弑父在任何时期、任何地域都被认为是一件大逆不道的事情。而影片中，只有十一二岁的埃德蒙却痛下杀手，他并非穷凶极恶之徒，并且是一个十分懂事的孩子。影片开头，埃德蒙谎报年龄想获得更多的资源供养家庭就早早地塑造了这一形象。战争引诱更多的孩子走向了深渊。影片中，假借卖肥皂抢钱的乔和卖烟的女孩便是例子。

战争使教育、医疗等基础产业受到了重创，从而造成了战时儿童基本道德认知的缺失。弑父这个行为是道德伦理不能容忍的，但是在埃德蒙看来，死亡是能使父亲解脱的。儿童的认知犹如松软的橡皮泥，轻而易举就可以被塑形。在父亲自怨自艾、房东抱怨父亲增加负担，最重要的是曾经的老师的误导的催化后，埃德蒙在大环境的邪恶附身之下亲手下毒杀死了父亲。在父亲死后，影片中用了几段离家出走的埃德蒙的单独镜头表现他的思考与挣扎：父亲死了之后的痛苦与无助逐渐缠绕着他。他决定向老师去坦白这个事情，他认为老师可以理解他甚至是代表某个神圣的力量原谅他，然而老师翻脸不认人的丑恶嘴脸成为了压垮埃德 蒙的最后一根稻草。以儿童的视角进行叙事更新了人们对于战争的理解。在涉世未深的儿童的眼中，一切荒诞与离谱的事情都是如此合乎情理。

《德意志零年》中，埃德蒙只是战争魔鬼的傀儡。父亲的死亡是战争带来的量变引发的质变的结果：贫穷、疾病、饥饿……日本动画电影《萤火虫之墓》中，主人公妹妹的死亡也是同样的原因。经历了至亲之人的离世后，这些电影中的儿童主角的情感与思维会经过猛烈的搅拌和翻捣，这亦是电影高潮环节之所在。在这之后，主人公就彻底走向了毁灭的结局。譬如《德意志零年》中，父亲死后，埃德蒙清醒过来，发现自己犯下了不可饶恕之罪。但是他不明白这是为什么，为什么父亲明明获得了自由，自己却变得如此痛苦，他不明白这是战争导致的社会的扭曲。

观众作为一个局外人，当然是知道一切皆是因战争而起。但电影隔绝了观众与沉沦在战争带来的苦难中的儿童，使观众眼睁睁地看着原本纯洁的儿童走向覆灭而只能袖手旁观，十分残忍地到达了反战的效果。

“找俄国人拿果酱，找美国佬拿冰淇淋。”开篇一句话带出战后德意志的基本背景，即分裂。紧随其后便以叙事效率奇高的情节细化战后生活，童工非法参加挖坟工作这一情节内生巨大的信息量：战争带来的大量尸体创造了挖坟工作的机会；部分家庭已经穷困到情愿让儿童假报年龄去参加挖坟这种工作；而场景中周围人对儿童的揭发意味着就业紧张导致的竞争关系连儿童也不能豁免。随后，借助男孩的视角我们看见一系列战后德国现实：沿街遍布的废墟、一群人争抢马肉、连车上掉落的煤块也成为紧要物资。在一连串琐碎闲谈中提及如养老金一个月70马克，女子参加舞会可以换取20马克，价值5支烟或5磅土豆，体重秤换两罐头肉，香皂定价50马克，而在领事馆传播一次希特勒思想可以挣200马克，我们得以管窥战后初期混乱的物价体系和阴魂不散的纳粹幽灵，娈童癖亨宁（虽然不知道为什么可能出于一种塑造反面人物的惯用法）向少年埃蒙德灌输以弱肉强食乃自然规律的社会达尔文主义，使少年陷入道德混乱，以一种其实并不粗糙、并不写实，反而主观性较强的手法（比如镜头边缘的暗角、不知何处传来的异响、教堂的钢琴曲携带宗教审判意味、废弃的高楼或许也作为一种表现主义式的奇观场景渲染了恐怖效果）渲染的阴郁氛围中，少年一步步迈向自毁的结局。以上种种生活切片都是在极为特殊的战后背景下独属战败轴心国的社会问题，罗西里尼基于大量细节对社会进行全景式描绘，构建了一个在地性极强的德意志零年。

La vie difficile de la famille, l’Allemagne d’après-guerre a été dévastée, ils vivaient avec 5 autres familles, tout le monde ne se faisait pas confiance, manque de nourriture et d’électricité, les rations alimentaires étaient très faibles, le frère était un soldat nazi qui n’osait pas sortir pour s’inscrire et obtenir un permis de travail de peur d’être fiancé, son père était en train de mourir d’une crise cardiaque, sa sœur ne pouvait sortir que pour accompagner les gens pour gagner de l’argent, et son jeune frère Edmund a essayé de creuser un cimetière trop jeune, voulait vendre des balances au propriétaire mais a été vendu de force avec deux canettes, a rencontré l’ancien professeur qui a soutenu les nazis et est parti, il lui a demandé de vendre des disques et a présenté deux enfants trompeurs, Le grand fait semblant de vendre du savon et s’enfuit pour de l’argent, volant des pommes de terre ensemble la nuit et passant la nuit. Le père était en mauvais état et le médecin a trouvé une connexion pour se rendre à l’hôpital, mais il était difficile de rentrer à la maison, et le propriétaire a volé de l’électricité et a été piégé par la coupure de courant. Le professeur nazi a dit que la loi de la jungle mourrait s’il mourait, en conséquence, il a vu son père à l’hôpital prendre du poison, est rentré chez lui pour faire du thé et a tué son père, et il est arrivé que la police est venue et le frère ne s’est plus caché selon le père du vétéran désespéré de la Première Guerre mondiale, et pouvait travailler, en conséquence, son père est mort, ce qui a rendu tout le monde triste, et s’est demandé s’il avait des vêtements de valeur, et les a enterrés avec désinvolture. Edmund s’est reproché d’errer et de ne pas rentrer à la maison, le professeur nazi l’a grondé, la fille orpheline qui a passé la nuit avec lui ne voulait pas de lui, les enfants n’ont pas joué avec lui sur la route, et finalement il s’est suicidé en sautant du toit du bâtiment. Une représentation nue de la vie difficile après la guerre et de l’empoisonnement des jeunes par les restes du fascisme.

《德意志零年》（Germania anno zero）在故事片里算短的——我看的这个版本是74分钟——故事情节相对简单。意大利人跑到德国拍电影，到底能拍多深实在值得怀疑，但可以看出来，虽然片子绝非史诗巨作，但罗西里尼在处理上还是很精致的。

开头一大段字幕是烦人的道德说教：“道德以及基督教的慈爱精神，应当永远成为人类生活的基础。”别理这些，看下去吧，罗西里尼的布局和剪裁可以说细致入微。现实主义电影最怕的就是糙，贾樟柯的片子有不少地方就糙——当然贾大师的《站台》是现实主义精品，而且许多被称为现实主义派的中国导演像宁瀛、王超连现实的脉都摸不准呢。

一开始，12岁的埃德蒙特就出现在墓地，为了50克人造黄油挖墓穴，但因为他不足15岁，连挣这份钱的资格都没有。挖墓穴预示着自杀结局，死亡气息悄悄蔓延，将男孩推向不可避免的悲惨结局。父亲生病、哥哥懦弱、姐姐遭人闲话、房东冷酷无情、到黑市被大人强买东西、初识的女孩为了食物鬼混、被昔日的老师当作赚钱工具，男孩苦苦挣扎，直到最后因为听信老师的一番混帐话毒死自己的父亲。

给我印象最深的是埃德蒙特希望破灭走向死亡的那段戏。他告诉老师已经按其所说杀死了自己的父亲，没想到老师斥责了他，原来老师并不真的相信他自己所说的“生存竞争”哲学。埃德蒙特绝望了。走到街上，几个孩子在踢球，他走近踢了两脚，孩子们拿球离开。作为一个弑父者，他已经不被当作孩子了。他一边走一边玩跳格子的游戏，仿佛要留住天真。爬上断壁残垣，看见父亲的灵柩被卡车运走。人生彻底要毁灭了，他在倾斜的钢柱上最后玩了一次滑梯，与童年告别，然后纵身跳下。埃德蒙特在二次大战的战火中逃生，却在德意志重生的废墟中死去。

《德意志零年》也有生硬的地方。一是埃德蒙特给美国兵卖希特勒的讲话录音，希特勒说，“德意志的将来是无限光明的”，导演将镜头转向废墟，希特勒激昂的声音在回响。另一个是埃德蒙特走向死亡的时候，罗西里尼插进了教堂的风琴音乐和镜头。太刻意了，削弱了影片的力量。不过，总的来说，这是一部好电影。

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电影《德意志零年》主要讲述战争给给人民带来的灾难，战争不仅使人民陷入饥饿贫困，还使得儿童的心理产生畸形。电影中的主角是个儿童，他把他那卧床不起、患有心脏病的父亲毒死，因为他认为父亲对社会豪无用处。事后，他又因内心不安而自杀。电影表面上把这个儿童产生杀父和自杀的心理归咎于一个老师的教育错误，实际上则是在揭露德国的纳粹主义，认为他们才是这一切罪恶的根源。

在讲电影之前或许可以先聊一聊战争，战争实际上就是把一种社会矛盾转移激化的结果，通过战争让社会矛盾磨灭或者转移推迟，但战争是最残酷的手段。不管是第一次世界大战还是第二次或者是历史上的任何一次战争，包括今天依旧还在持续的俄乌战争，对于绝大多数人来说，战争都是毁灭性的灾难，而且这些人实际上在战争的作用就像是象棋里的兵卒，真正的将帅实际上很少受到最毁灭的打击，这个世界就是个弱肉强食的世界，最惨的无论如何都是平凡的普通人。对于政府当权者来说，他们其实很难真正的理解底层普通人的苦难，特别在战争面前，那些冲在最前线的士兵的生命变得十分的轻贱，而远在后方指挥这场战争的领导者则依然过着滋润的日子。在这之前我看过今年新拍的电影《西线无战事》，前方士兵在拼命，后方的指挥官却是依然在安然的生活着，甚至于在后方的平民百姓也是平静的生活着，真正死去的只是在前线的士兵，这就是战争最残酷的地方。战争有时候真的就只是当权者的游戏一样，士兵不过是他们的棋子，失去其中一些或者得到一些他都根本不会在乎，有时候我在想为什么在前线的士兵会如此拼命，这点我觉得很恐怖，战争机器面前或许个体真的变得无法左右自己的思想和行动，打个并不恰当的比喻，战争甚至有点像是最大的传销组织，被人洗脑战争的好处。战争有好处吗？对于普通人来讲战争我从来没有看到过什么所谓的好处，有的只是死亡，只是悲痛，而且战争不止对受到侵犯的国家人民受到伤害，发起战争的国家人民同样深受其害，在任何战争里，就没有什么赢家，战争是一场双输的局面。

许多的反战电影都是无限扩大发起战争者的罪恶，然后描述被迫害者的悲惨以及勇敢等等，但是电影《德意志零年》则是从战争结束后的德国出发，这样的德国也是一个十分悲惨的国家，或许有的人会觉得这是他们活该，这是他们应当承受的结果，但我无法认同这样的理念。虽然德国是战争的发起者，有很多的民众也在参与，更多的是领导者私欲等，我始终相信即便是发起战争的国家人民里也有善良的人，另外还有一些无知的人，他们对于这个国家是否发起战争没有任何作用也不发表任何意见，只要战争的火焰不燃烧到自己的头上的那天他们就依然平静安稳的过日子，这样的人依然也是深受战争的伤害。电影《德意志零年》从战争发起者以及战败国的角度来反对战争我觉得是挺有意思的，我们该指责的是那些挑起战争的人，那些为了私欲去发起战争的人，参与战争的更多士兵实际上是愚昧的或者说是被战争机器裹挟着的，这样的人需要的是武装他们的头脑，让他们知道战争的罪恶。

在电影里战败后的德国到处都是废墟一片，房屋都是些断壁残垣，人民失业，吃不饱穿不暖，但即便在这样的情况下依然有人有钱，财富依然被集中在少数人的手里，饿死的活不下去的依然只是普通人，多么讽刺啊，战争的时候死的是普通人，战争后受到伤害的依然是普通人，底层普通人永远是受害者。不过电影《德意志零年》并不是简单的从战后的失业、人民生活困苦等方面来表现，同时还更加深入的描述了人们的心里状况，这是个心理十分扭曲的时代，战争的创伤带来了心理的扭曲，孩子弑父这样的情况都已经出现，虽然最后孩子也为自己的自责而死去了，但不管怎么说，我觉得孩子的错很大一部分原因是战争带来的创伤。总的来说，战争类型的电影的意义永远不是宣扬战争，而是反对战争，我们观者在看电影的时候也应该如此，要永远记住战争永远是我们反对的东西，战争没有正义可言。

与《罗马不设防的城市》所截然不同的是 这次罗西里尼讲的是“敌人”德意志的故事 但在影片中我们看到是与其他新现实主义别无二致的人文关怀 这种人文关怀不分国界 将贫苦群众看成灾难最大的受害者 甚至在《德意志》中 这种对贫苦人民的同情更为明显和直接 摄影机从一开头就对准战争轰炸过的街道 也是在开头罗西里尼直接开宗明义宣扬战争对人类精神文明的摧毁 特别是孩子们的纯真心灵造成的严重打击

影片中特别是故事开篇信息量极大 老人妇女充当劳动力挖坟墓 小孩谎报年龄换取劳动机会 一匹马倒在街上群众围堵甚至直接提刀割肉 军队的车开过掉下煤炭 群众跑去捡拾 跟随者小男孩的行进过程寥寥几个镜头的组接交代了战后德国社会的普遍的通货膨胀 贫富悬殊甚至道德沦丧 这种苦难不止在小男孩一家发生 而是整个社会的写照

和《罗马》相同的是 罗西里尼依然没有贯彻绝对主角的原则 而是有选择地用摄影机带观众看像更广大的谁会阶级和群体 小男孩一家之外有被辞退的老师 有依靠坑蒙拐骗做生意的一男一女同伴 更有和男孩一样小小年纪就出来讨生活的孩子们 选择以儿童的视点来叙事在同代意大利新现实主义作品中其实并不罕见 以刻画儿童的“过分懂事”的形象更加淋漓尽致地突出了战争这一惨痛的社会悲剧

而《德意志》中的小男孩在我看来与众不同甚至惊世骇俗的原因在于他的家庭背景以及 毫无疑问地他弑父行为背后高度悲剧的成人化。他不仅仅来自一个贫苦的家庭 他的父亲卧病在床 前军人哥哥饱受战后心理创伤以及担心惩罚而逃避长子的劳动责任 待业在家不愿工作 姐姐则依靠二手卖出在酒吧里骗的烟而换取微薄的生活必须品 很大程度上 小男孩作为家中最小的孩子却担负起最大的责任 他劝说软弱的哥哥不要出去找工作 “不要去 留在家里 我会出去找另外一份工的” 男孩身上似乎有强烈的英雄主义情结 这一点在我看来在结尾处也有所体现：男孩在废墟中拿着像枪一样的玩具 先是对准自己（表明他弑父之后的愧疚 想要自我了断）然后拿起枪像是周围有敌人一般玩起了打仗的游戏 他通过弑父完成了心中英雄主义的觉醒 因为在他看来 弑父是老师所说的“生存者的竞争” 是帮助父亲更是全家人解脱的途径 所以他身为家庭的保护者以及责任者做出了“弑父”这一看似利益最大化的“英雄途径”

海宁老师“生存竞争论”“强者弱者”论是造成弑父悲剧的直接源头。二战时期 希特勒大肆宣扬种族优劣论发动战争 这里老师的言论也似乎具有较强的法西斯主义倾向 因此 我们是否可以在某些情况下将英雄主义和法西斯主义划等号？ 愚昧的英雄主义与法西斯主义别无二致

除了弑父悲剧 儿童教育值得关注外 这部电影还教会我们如何看待战争 采取各种态度对待现实 是如同哥哥一般长期沉浸于战后创伤 不敢直面过去逃避现实 还是像姐姐一样活在当下 请求哥哥去找工作并且只想“找个好男人嫁了” 抑或是像小男孩一样在现实面前贯彻绝对的利己主义？ 罗西里尼在结尾通过哥哥的成长和小男孩的自尽表明了他的观点，即我们需要直面历史直面现实！

some impressive points that aren’t included above:

1. 19分10 一群小孩爬上神像喷泉 （代表着信仰崩塌 人性凌驾于神性）

2. 22分30 男孩跟随老师一起回家 看见一家人在废墟中依然固守着资产阶级上流社会的生活做派（对资产阶级的讽刺）

3. 希特勒豪情激昂的讲话和镜头上扫过满是废墟的楼形成对比

4. 父亲临死之前对大儿子絮絮叨叨诉说长子义务与年轻往事的充满着家庭温情的画外音和画面上小儿子正在投毒的行为形成声画对立

5.54分30 众人抬走父亲的尸体 小儿子站在楼上冷漠的看着 此镜头的摄影角度和灯光显示出男孩的权威感

6. 结尾处路人被教堂中传来的悠远钢琴声吸引纷纷驻足聆听 只有小男孩走出镜头外（没有信仰 人的堕落异化）

something confused to me:

1. 为什么秤很值钱 甚至对于穿着得体拥有私家车的“上流阶级”都很抢手

2. 拍摄英军参观希特勒临终遗址用意何在？老师为什么命令小男孩把希特勒讲话的光盘和留声机带去遗址播放？在老师家两次出现的戴着眼镜的老人是什么身份