Great Teacher Onizuka

不得不说，鬼塚真的是好老师。负责，上心，关爱同学。和前期的那些老师很不一样，他们多是为了自保，只为自己着想，甚至骂学生是人渣。虽然藤富老师总是有点弱弱的，总是在道歉，但是确实看出来onizuka给他带来的影响，让他有信心再返校园教书，敢于发表自己的意见。学生也是，一个个的被onizuka的所作所为所说而打动，变得愿意相信老师，不再欺负同学。最后的结局也挺好的，冬月老师和鬼塚老师在一起了哈哈哈，学生也变得更加上进，那些老师也终于知道怎么才是为人师表，知道自己身为老师该做什么。

但是，说点别的。即使很多的人是后期因为onizuka而变好了，他们有些行为也确实让人生气。比如阿升被小雅欺负，差点被石头丢，被打的身上很多伤。知佳子被教唆，还有仗着有权就很了不起的藤堂等。以及一些居心叵测的老师，天天想法子怎么整走鬼塚，想着怎么上位当训导主任，当校长，却没想过学生到底怎么想的。确实到后面他们都变得很好了，但是也不能否认他们之前一些不好的行为。虽然学生们都是因为小猛的事件而变得不再相信老师，但是欺负同学这种事，像onizuka说的，只会欺负弱者，真不是什么强者。

所以，樱理事长聘请onizuka是正确的，也正如她一开始说的，onizuka能看到这所学校存在的问题，这都是其他老师所察觉不了的。如果没有onizuka的话，真难想象这所学校会成什么样，各种老师的尔虞我诈，学生间的矛盾爆发......

之前看的都是配音版,现如今在YOUKU看到原音.
感觉与反町隆史的距离似乎又拉近一步.

距离想要靠近,需要能听到本人的声音才行.

十年过去了,感动依然未变!!!

陪某同学把GTO又看了一遍，或者说，某同学陪我把这片子又看了一遍。这是我第三次看这部片子了，前两次分别在初高中。

念小学的时候很怕老师，敬而畏之，被老师骂过想死的心都有了；初中讨厌所有老师，极尽叛逆，觉得所有老师都不可信任；高中遇到一个有点像鬼冢的老师，至今想念。想了想从敬到怕的转折，大概是因为六年级时的班主任，用很伤自尊的办法体罚学生，用高跟鞋踩，打耳光，甚至抓着女生头发往墙上撞，这位语文老师骂人口才极好，骂人的话从不重复，还有点搞笑，有时除了当事人之外的人忍不住笑起来，又引来一顿臭骂。许多年后知道这位老师精神有点毛病，心生理解之同情。我是班是被骂得最少的人，但那句话，今天想起来还会脸红。真正讨厌老师是从初中开始，初一时班上一个吸毒的同学自杀，班主任没有到场，处理的方法也很不尽人情，当班长的我带领一帮同学到那位同学的家里，他妈妈哭得死去活来，拉着我的手，把他的遗书塞给我看，到现在我都还记得她身上传来的颤抖。那时不过十三四岁的我们，也把过责归到老师头上，为什么他们就不能更关心我们，就因为我们是差班生？小孩子实在是可塑性非常强，因为纯真所以柔弱，还不懂得自我期许，所以外人，特别是所敬所爱的人的期许就非常重要。妈妈一直说，她最感激的，是那位小学时候提拔我当班长的老师。

初高中我还是当班长，带着同学跟老师作对。带头逃课，和朋友一起跑回家看碟看，我们都很喜欢看GTO。越看越喜欢鬼冢，越看越讨厌学校里的老师。鬼冢很像悟空，游戏神通，永远都电量满格的样子。生活在当下，又是纯粹的理想主义者。而现实中的老师，要么是罗嗦的唐僧，要么是好色的八戒，再要么就是唯唯喏喏的沙和尚。我们的喜欢鬼冢与喜欢悟空其实很像，他们代替我们掣手指天，“礼教岂为我辈设？”

等我上了大学，遇到许多好老师，对老师的敬仰和喜爱再度复燃。但，终止不住随之而来的幻灭。眼看他起高楼，眼看他楼塌了。我最喜欢的一位老师说过，外表越辉煌的东西总隐藏着越多看不到的肮脏，就算GH楼那么大，它的阴影也很多，很黑。毕业的时候，班上一个同学说，感谢FD，我遇到许多导师，但他们导得对不对，我还不知道。我越来越不喜欢仰头看楼了，更愿意低下头看自己的路。越来越不在乎别人对自己的看法，因为开始懂得，对自己的期许很重要。

现在想来也不必责怪老师，把灵魂带进工作人毕竟很少，范跑跑之流说出的也许是现在很多老师的想法，学生跟我什么关系。现在的老师亦不过是执鞭打工仔。我们大多数人，要么受制于规矩身心具疲，要么脱离于规矩明哲保身，要么在规矩的缝隙间游走，圆滑事故。鬼冢不一样，在他眼里没有规则。“为善无则名，为恶无近刑”。何无无所谓善恶，亦不为名，亦不畏刑，但凡人终须一个意义，鬼冢的选择是GTO。

小时候，每个孩子都不想成为肮脏的大人。每一个肮脏的大人都是孩子变成的。沉沦的借口是永远可以找到的，更很容易理所应当的将它归诸别人，为了家人为了生存为了名誉……为什么不能为自己活得干净一些？每个人的干净成就干净的世界，只能是理想国？“有这么难吗？”我真想问一句，但这话，王家芝已经问过易先生。

孩子是最有是非观念的群体，眼里容不进一粒沙子。每一双眼睛最初来到世上时都水样清澈，尘世的污浊一点点看过，最后全都变得浑浊。我现在想起以前的老师，已能心生慈悲，因为惭惭理解的缘故，又或者，我的眼睛也已不复清澈。

大人者，有赤子之心。想说让我们一起做干净的大人吧，可实在很难，不忘初心清如水，庶几可矣。

看剧还是要看日剧，经典的是真的很经典。

我总在想，如果一个人在年少懵懂时看过许多日剧对今后的人生是一件非常有意义的事，在经世未深的时候用另一种角度看到将来有可能发生在自己身上的种种成人世界的阴暗，是不是以后能够活的更坦荡些。

不过日本人好像没有受到这些影响，也许是不是，这些经典的日剧出来的时候，日本的社会已经发展成如此吧。

一部影视作品能够多大程度上影响一个人不得而知，不过影视作品似乎确实是创作者对于现实社会的反思吧。经常听说日本所谓“下流社会”，没有考证，主观臆断，自以为这些作品的出现仿佛是集体道德感缺失之后的集体反省的一个过程。

我们，似乎不必非要经历这个过程。

原谅我是到了现在才看到这部那么出名的日剧。其实回头想想，以前自己是个很脱离时代潮流的人。比如，第一次接触到流行音乐是在初三，第一部看的好莱坞电影是《泰坦尼克号》，第一盘买的磁带是熊天平的《魔镜》。但是本人觉悟造化还是很高的，现在基本上算是个电影发烧友了，瞎侃乱说也能唬唬人。 　　第一部看的日剧是什么？记不太清了。反正不是红遍大江南北的《追捕》《血疑》之类，我没赶上全国人民的风潮，倒是我妈记得很清楚，不时跟我念叨念叨高仓健什么什么子的。最早在我记忆中应该是部讲述培训空中小姐的片子，什么飞机失事了该怎么办，练习游泳，打开氧气面罩，给皮筏子充气之类的，挺逗。最有意思的是有次男教练教她们人工呼吸时，正好有名女学员晕了，于是教练正好拿她做个活靶子，后来那个女的醒来，悔的不行，初吻就这样没了啊！再后来，好像就是《东京爱情故事》大红大紫了吧？我也没怎么看，后来听别人都说好，就在网上看了几集恶补了一下，但是对男主角印象一直很差，莉香怎么会喜欢上那样的男人呢？性格软弱，摇摆不定，长相又不是超级帅，有什么吸引人的地方？不过，爱情啊，说穿了就是自个儿犯贱，用不着别人看着顺眼。后来的后来，就是韩剧的天下了。所以在我的记忆中，日剧还真是一个大空白，一部完整的都没看过，就算看过，也被自动滤掉了，没有留下什么印记。 　　前一阵子陪妮娜去买碟，没事也挑挑看，不知哪根神经搭错了，买了《魔女的条件》回来。一直也听别人说这是部师生恋的经典之作，正好也想看看清纯的龙泽秀明了，反正十块钱又不贵，不喜欢的话，就转手给卖了呗！但这部片子还真不是盖的，震撼！日本人真敢拍。 　　那个弱弱小小、满脸青春的龙泽，怎么就能跟身材高挑、女人味十足的松岛好上呢？完全不顾我们大众的基本审美观，反正我是大大的被刺激了，不知其他人怎么想。日本好像是个特别爱渲染什么自由、心灵这些概念的国家，看它那些漫画就知道了，扯得很玄，看着很假。尤其是剧中不断提到的“自由的国度”让我极其受不了，什么跟什么啊？无法理解，我就是一俗人，活在一俗世上，没有那些高尚的想法。 　　不过这部GTO倒是出乎意料的好。开始听到这部片名，总不知道是什么意思，看到后来，才知道是Great Teacher 鬼冢的意思。本来以为反町隆史肯定要演一特酷特帅的角色，因为他本人总给我这样的印象。喔，完全不是呐！这个老师色色的，脾气不太好，直来直去，完全不按牌理出牌。反町演的角色看上去就像一小瘪三一样，而且身上的衣服换来换去就是那几件，图案不是五角星就是三七，让看惯韩剧中男主角花花绿绿的服装的我极不习惯，这就是惯性的可怕力量。 　　开头并不吸引人，可以说就像漫画的简单翻拍。反町很搞笑，松岛又是典型的懦弱老好人，班上照例是一堆问题学生，没什么新意。一度我都不想再继续看下去，没准是浪费时间。但是真的要耐心哦！第一个让我感动的场面就出现在鬼冢去菊地家劝说他回来上学。 　　我真以为是下雨呢！没想到是他的那三个跟屁虫在搞人工降雨。后来鬼冢大吼一声停，没有了雨，反而让人的心更加澄明。“生活没有彩排，最重要不是将来，而是现在，是现在，使劲用力的生活好每一天，这才是最重要的。”这个道理很简单吧？但是我们往往会忘记，会被一些东西迷住双眼，忘记最初的本真。我承认，在那一瞬，我才发觉反町是那么帅，我才觉得原来这个看上去又冲动又好色的男人，体内竟然藏着这么美好的一颗心。 　　这以后的剧集，感觉就顺畅多了。就像是一个女人一旦恋上一个男人的时候，什么缺点也都会变成可爱的不足。我被反町迷住了，就是这么简单。 　　就在我以为一切就要这样完美收场时，它还是给了我一次小小的震撼。在最后一集，另外那个学园的董事要强行拆除圣学园时，鬼冢跟学生盘踞在楼中拒不撤退时，老师们组成统一战线殊死保护家园时，训导主任出现了。 　　我开始真的以为他是在做秀，他分明就是个只关心自己、不管他人死活的人，现在出现干吗呢？搞噱头吗？但我不得不说，他让我感动了，这个我平日里最讨厌，自私、贪婪、软弱、惧妻的男人，竟然在最后一刻把我感动了。 　　他站在那辆高大、狰狞、挥动着巨大臂膀的铲车面前，像个英雄一样闪烁着光芒。虽然随后他就被一拥而上的警察强行拖走，但是他在镜头前的声嘶力竭，呼吁着要重新立法唤醒这个日渐物质日渐冷漠的社会，那一刻，他是特别的，是不同的，是颠倒众生的。其实最终让我留下泪的是他的妻女在电视机前看到他的模样，妈妈说：“爸爸，加油！你是最棒的！”也许这个瞬间，又让她看到自己当初爱恋的那个少年了吧？勇敢，率性，正义，不羁。 　　当我看见他们为了校庆准备的焰火升腾在漆黑的夜空时，我又想笑又想哭，想想，好像自己也没有过过一个真正意义上的校庆。大学之前，只有学习；大学之后，正赶上去年是我们学校四十周年，活动倒是不少，但让我感动并乐于参与的却是一个都没有。也许这辈子都很难遇上一个了。还好，我们有电视剧，让我们这些普通小老百姓能够耽于幻想，满足愿望。 　　像洁尘说的，看偶像剧是最简便又最保险的婚外恋方式，而我现在连男朋友都没有，那就算是最花痴最自我陶醉的恋爱方式吧！我的男宠倒是很不少呢！有机会都带出给大家见见吧！也评他个一二三名的，赶赶最近比赛的风潮。 　　2005.10.22

看这部电视的时候，是我初中毕业的暑假，我刚刚考上师范。彼时我还很傻很天真，相信我虽然改变不了世界但是至少坚持自己。我说，我要做一个理解学生的老师。 比如早恋啦！那时学校把这个问题看得相当严重，老是捕风捉影。初二时班主任扣留了我们的信件，那时候么有手机，也不能上网，同学间联系主要就是靠写信嘛！我同桌是资深不良少女（也就是校外关系比较复杂而已），对此非常不满，据说是找班主任要了很多次信未果，吵起来了，班主任一怒之下把信全撕了，还淋了水。虽然我不是亲见，但听着同桌绘声绘色怒不可遏的讲述，也不免忿忿。心说，呃，这不是犯法么？ 有次死党跟我讲他们学校，开了批斗大会，原因是一男生写了情书给女生，被老师没收了，在集会上当众读了出来。据说男生受了处分，可是怎么想该处分的也是学校啊！ 总之，要是我当了老师，我是绝对不会这么伤害学生的，当时我这么想的。 所以，很时候很崇拜鬼冢，多么可爱多么强悍多么温柔的老师啊！ 可是做了老师才明白，这世界上不可能有鬼冢，起码中国不可能有。 中国没有那么好的环境啊！普通的一线教师，那是块地毯，谁都能来踩一脚。 家长踩。 领导踩。 同事互踩。 例子就不举了，两面三刀的事儿我亲历过，不过至今我也不知道到底是谁在拉我的脚，只能怪自己，有些事知道不对就不要去做，免得授人以柄。那些事和尚做得，你阿Q是做不得的。 做老师，尤其是班主任，委屈得很啊！现在学生是老大，你打不得骂不得。有老师骂了学生一句笨蛋，就被告到教育局通报批评了。我同学说他们班有个学生三年级了还会在上课时间忽然爬到桌上去唱歌。这种学生扰乱了课堂秩序你不但说不得，他要是从桌子上摔下来还得追究你的责任。sy小学特别为这种学生准备了思过室，不能罚站不能打骂不能赶出教室，所以就请你去特别教室，结果被学生家长告了，说是剥夺了学生的听课权利，说起来确实很有道理，但是他在教室里就是剥夺了其他学生的听课权利啊！当了老师才明白，不是每个学生都能讲道理的，傻B是存在的！你真想那你的满腔热情去融化他的心，你有精力么？你的其他学生就活该被忽略？ 同事说，这时候你就想，不是你的孩子，管那么多干吗！他爱干吗干吗，她爸妈都不着急，你急个什么劲儿。 你说家长不管吧，还真是不管。五年级有一学生，走过他身边一阵恶臭，据说是上厕所从来不用手纸的，整个人脏的不像话，这怀疑他父母是否健在。有学生家庭作业没做完，跟家长沟通数次无效，放学后被留下来补作业。家长来接，老师说明了一下情况，但是老师一转身，家长就把学生接走了，第二天，作业仍然没有完成。 可是他其实也有管的。同学间打闹，要是一不小心磕着碰着，反应不是一般的快啊！立马就来学校追究责任了。学的好了，有成绩了，是孩子聪明，学习差了，那是你老师不会教~~~~弱者啊！你的名字叫老师~~~~~ 怪不得现在有心理问题的老师越来越多了，一方面在学生和家长的要求越来越多越来越苛刻，你得时时看着脸色，一方面领导的管理水平却上不去，使唤起你来毫无艺术感，尽管他们或许读教管已经读到研究生了，可是课本里的知识好像一点也不会运用到平常的管理里面来，你只觉得两面受气，不变态也难！ 最后 感叹一句，现在的学生，真是越来越彪悍了！ 今儿去上课，一年级，他们语文有口试，老师忙得很，没时间，就占了一下美术课，叫几个学生去考试。虽然学生进进出出我也很不爽，不过到底不敢说什么，谁知有一学生被点到名时，居然充耳不闻，继续画画，同学以为他没听到，提醒数次，他不耐烦道，我干吗要去？~~~~~~~~