西线无战事
《西线无战事》这本书突然想读一读，起先是先看了这样一部电影，印象中最深刻的就是保罗最后伸手去捉蝴蝶，然后电影结束。这样一幕或许已经深深的烙在了我的脑海了。这几天可能是沉渣泛起，我把电子书下载了下来，刚开始就是一个厕所读物，但是昨天莫名的想看书了，所以就基本上可以说一口气把书给读了下来。我文笔不好，也不想成为什么文学家了，所以我就说一说自己对于战争的念想吧。
我从少年的时候可以说是一个对战争、对战争的领导有着不算太小的狂热情怀。看历史书或许是我的一个很重要的启蒙方式。哥哥比我大了不小的年纪，所以我小学和初中的时候就能够看到他高中时的课本、大学时买的读物。然后，小时候家里面没有什么可以娱乐的东西，所以就看书了。看到古代的战争，春秋战国，秦汉之争，抗击匈奴，三国之战，两宋时期，明清之争，以及近代以来战争等等，说实话这些都能够让我热血沸腾。想着自己能够生活在那个时代会有多好，我必能够在战场上奋勇杀敌、然后封妻荫子光宗耀祖。然后叹息现在可惜已经是和平年代了，没有我的用武之地了，颇有英雄生不逢时的感慨。还有，那个时候比较喜欢两个国家，德国和日本。或许是因为这两个国家在二战的时候几乎是对抗着世界上的大多数国家，就是与世界为敌。这很是符合年少的自己那种狂妄的心理，一个人对抗全世界，即使是失败又能够怎么样。后来想了想自己是不是有那种失败者情节，总是对败者抱有莫大的同情心而对胜者则是嗤之以鼻。当然，现在也还是这样。
后来上了高中，可能当时真是中二病的集中爆发期。真的感觉自己能够为这个国家奉献自己的一生，哪怕是自己的生命，叫甘愿为祖国做一个螺丝钉。想想，如果自己没有考上大学而是就此进入社会会是怎么一副情景，我现在真的不敢想象。或许这一生就这样不明不白的过去了，真的会是这样子。因为当时自己的大脑的主要的思考就不是自己的而是外界灌输的。然而真的还算是幸运，自己能够进入到了大学。虽然大学有不少的遗憾，但也算是自认为学会了思考多读了几本书。
到了大学，我还记得我上大学买的第一本书就是军事杂志，自己也不知道是为什么对一些什么武器根本不知道，但却能够津津有味的看下去。现在想想就算是爱国情怀最后的光芒。以后就日薄西山了。不过仍旧对于战争仍旧是狂热的，印象中自己曾读过一战全史和二战全史，认为战争能够改变一个国家的地位，而战争的胜利并不是综合国力的体现而是战士的意志体现，是士气决定了战争。现在的自己观看以前的自己真是愚蠢到家了。后来看了不少电影，有反战的也有鼓吹战争的，也算是对战争有了模模糊糊的影响。但是真正的改变是来自一本书，书名忘记了，不过书主要是说战争中的杀戮。以前不知道为什么这么愚蠢，竟然丝毫没有想到战争的杀戮这样一个问题。以前都是一个数字给代替了，什么死亡10万，受伤5万之类的。然后也算是这本书给我开了对战争的一个直观窗口，让我直接的感受到战争是个什么东西，这他妈的就是一个屠宰场，什么狗屁战略战术，那他妈是拿我们的普通士兵的命给挣来的。好像是突然明白的，但我想没有以前看的电影我也不会突然明白，或许就是所谓的量变引起质变，只是这本书帮我完成了这一跃。
后来看了《新西线无战事》这一部电影，算了电影和书一块说吧。电影中对保罗回到家乡看到人们在热情的讨论战争，我仿佛看到了我自己的身影，那个无知而不知自己无知的人在那里全身心地投入进去，投入到那个残酷无情的战争中去。居高临下，纵横捭阖，一只奇军，直捣黄龙。现在想想也是醉了，真的不明白当初的我会是这样一个样子。后来，看到保罗中弹了，凯特把他们送上救护车之后怅然若失的样子。我真的是感同身受，因为与好友分离那种滋味真他妈的不好受，好难受啊。或许看电影有的时候是看自身在电影中的射影，有的电影再好没有触动自己心中的那根弦也是枉然。会说一句，那是一个好电影，但过了几个月后恐怕就会忘记吧，而那些触动你心弦的电影则不然，即便忘记了情节，但是一旦回忆起来那种心绪也必然会到来吧。
最近几天看了一下书，书中和电影中的情节基本上一样，只是书上比电影中多了一些情节，譬如去村庄里面享受了十几天的时光，而且有一些情节电影中和书中的时间顺序是不一样的，当然这些都是无伤大雅，都能够串成一个故事。
然后，希望“世界无战事”。

一部经典反战片，也是一部经典的战争片。
“恰同学少年，风华正茂”，几年前头次看时，脑海中不由得冒出毛太祖的这句话。
“你们肩负着重任，你们肩负着国家的重任”，影片开头毕业前教室里的话，为什么如此的熟悉。
最后，主角伴随着欢快的鸟鸣，在一声沉闷枪声中跌落泥水，fly as bird~

当国家代替了个人思想，当命运随着时代的洪流颠簸，个体却是如此的无力。

在战争中幸存，却无法逃离战争的伤害，正如同反抗着强权，却依然承受着强权所施与他的教化。

一个人的成长，离不开自己曲折的人生，复杂的社会，和漫长的历史。
我们的成长，又因这个时代留下了怎样的烙印~

这是一部老经典，在电影技术并不发达的30年代完成，经历长达20年的禁令，终于将那个时代的战火硝烟，枪林弹雨以生动的电影语言展现在观众面前。不同于当代电影《冷山》或《漫长的婚约》，这部刚毅的德国电影完全从正面向我们传达了战场的讯息，即血腥的斗争和不休的杀戮。然而，电影的深意却不止如此，以一战为背景，从一普通的德国人，一个战争发起国的青年的角度出发，记叙了战火笼罩下，从置身战场外到融入硝烟中，到后来习惯飞机轰鸣，大炮吼叫的心理变化过程，反映了一代青年满腹志向却在学成之后被鼓动到前线参战，终于，无止尽的爆炸声充满了他们的大脑，同伴在身边倒下，在自己的怀中停止呼吸，而敌人的炮火并未因此减弱，他们必须不断的往前冲，冲，冲……
从结构上看，本片前半部分采用了插叙的手法一边展现以男主人公保罗为代表的年轻士兵们所经历的残酷战斗及与战友生死离别的巨大悲恸，一边插叙学生时代，教授在课堂上的对参军的训导，课余的野炊，情侣们嬉戏，缠绵的温馨场景，这种现实与回忆交叉安排的形成了鲜明的对比。从毕业那刻起，这些男孩的命运发生了根本的转变，美好的青春似乎瞬间成为过往，取而代之的是与杀人武器相伴的日子，需要熟练掌握的是开火与肉搏的技巧，否则，就会失去生存的权利。于是，在这巧妙的结构中，战争好象一场无法逃避的灾难，陡然降临于青年们似锦的前途中，并开始摧毁他们心中天真单纯的屏障；另一方面，导演也借此交代了故事的背景与人物关系，使影片这一部分精练又不失细致。
值得一提的是，在老师对毕业生们大谈：国家，义务之类，极力煽动同学们参军为国效力的时候坐在教室一角的保罗专心致志的画着停歇在窗外的小鸟，这一分心的举动讽刺了老师言辞的“大义凛然”同时也反映出虽然临近毕业，青年们却仍童心未泯，善良而单纯，这样的性格内质与前方血流成河的战场极不相称，等待他们的应是更为稳定符合个人性格特点的工作。而当战斗接近尾声，当年一个班的同学已一个接一个的离开人世，一年冬末，保罗自己也成为排长迎来更加年轻的新兵，战壕之中，他写完给战友的书信，检查完战士们的备战状态，忽而发现不远出处一之小鸟停歇在几近干枯的树枝上，他立即翻出纸笔绘下小鸟的样子，正当镜头推近，几笔勾勒，小鸟的轮廓跃于纸上，突然，随着砰的一声枪响，保罗啪的倒在水洼中，纸笔落在他身边，迅速被泥水浸没……我想此时的小鸟已上升成为一个代表自由的意象，他毫不犹豫的开始画它，全然忘记了自己是一个带队的老兵，战场上丰富的经验与极强的求生欲在这一刻被彻底抛到脑后，他只欲捕捉这个自由生命停留的瞬间，渴望欣赏它无拘无束的神态。
作为帝国战士，青年们无法选择自己的命运与未来，只要战争一天未停，他们便得在条件恶劣的前线与敌人抗争，编导让影片的首尾同时出现主人翁的同一行为，不仅使全剧前后呼应，也让观众体会到保罗的心理变化，如果说课堂上画鸟体现了他学生时代的调皮也叛逆，战壕中的画鸟则是保罗心中对和平的呼唤，停战，意味着亲人的团聚；停战，意味着不必要再为所谓的“义务”承担责任；停战，意味着对未来有所掌控，告别心惊胆战的日子。能够自由飞翔的小鸟不正代表着这一切吗，然而也就是一时的忘情与疏忽造成了保罗的中弹身亡。
另外，此片的意义还在于对战争丑恶初衷的揭露与反思。一次意外中，保罗被迫隐蔽在一个低洼地带，一个法国兵出奇不意的翻身下来，刹那间保罗掏出匕首狠狠的捅了他两下，由于没有刺中要害，法国兵并未马上断气，他呻吟着，呜咽着，痛不欲生，为了避免敌人发现，保罗几次想端起枪来将他击毙,可是,看着神志不清,血如泉涌的法国兵,他仿佛看到自己受伤挣扎的战友,渐渐的,保罗的心理起了微妙的变化,原本危机的战地里,国籍逐渐被淡忘,在主人翁面前被捅伤的敌人变成了一个单纯的伤者,他凄惨的哀号让保罗的神经阵阵战栗,猛的,他扶起伤者的头,将纱布塞在他的伤口处并不断的轻声安慰他,但由于失血过多,法国士兵在次日早晨断气。
从狠狠的对敌人下手到上前为其处理伤口,男主角无疑为自己伤人性命感到深深的痛苦。交战双方,你死我活,胜利者赢得的是生存的权利,而保罗在刺伤对方后又良心不安前去求助,他的行为和立场截然相反，编导正是利用这明显的矛盾之处突出保罗及许多被迫出征的战士性善,,正直的一面，而并非出于自己的本意的战斗也必然为灵魂带来巨大的折磨。电影本身,因为此矛盾的存在更加具有魅力.
可以说,从<<西线无战士>>为我们塑造了以保罗为代表的一批勇敢,忠诚而富有责任感的青年形象,战争是无情的,在在这一意义上,无论国家,种族,所有受到牵连的人民承受着相同的苦难与不幸,或许某一国可以通过这种极端的方式得到短时的利益,殊不知一代,也许是几代人将为此付出生命和精神的代价。
影片虽然历时以久,但即使是现世,也仍然具有深刻的警示意义,通过它,我仿佛听到一个曾经的战争狂妄者沉重的悲叹......

文学课上才知道原作的作者是E.m.Remarque。很早就听说过这部小说，直到现在才愿意去了解。
反战类的影片在善于反思的今日并不少见。以为Clint Eastwood反应二战的两部作品《父辈的旗帜》和《硫磺岛之战》从交战双方最不同的视角审视同一场战争的叙事方式已经将战争与人类探讨的体无完肤，但看过70年代美国翻拍德国人30年代的小说才发现，原来的语文学才是反思的先锋。
抛开纯粹的电影艺术不谈，说说影片背后的东西。我认为德国人对理性与反理性的讨论已经登峰造极。战争是非理性的，因为它是纯粹激发出来狂热民族信仰的产物；战争又是理性的，因为它是特定人群为了特定利益而发起的。就像我们的主人公所展示出来的人性都带有双重性：杀死法国人是为了自己不死，但在听了垂死的印刷工一夜的呻吟后又主动去为他治伤。理性与非理性的界限在这里已然模糊不清，我们为什么而战？没有人能说得清。
在庞大的国家机器下，个体被漠视是常态但绝非是正确的、不尊重人性的行为最终会被人性所淹没，这是历史的方向，也是人类自省的方向。
我们叫嚣着理论创新、制度创新，殊不知这些东西都是建立在人性的基础上的，没有人性的坚守，所有的思想都是空谈。
向德国的思想家致敬！
包括马克思，虽然在某些国度你已被玷污得一塌糊涂。

许久之前看过的一部战争电影，大概也是冬天。战争片里的冬天很冷，这部片里的德国冬天很冷。

《西线无战事》，一个听起来很有历史感和具官方样的名字。看着主人公弃学当兵入伍备战，经历硝烟战火，于战争年代难以触及亲情离易聚难，剧情大半已过时忽然疑惑，“无战事”是指什么？直到圣诞夜，直到寂静的战场他拿起画笔，直到影片最后一声枪响。没有战争多好！

然而影片最后的枪声大概也预示着战争并未就此打止。一战的平息并未换来多久的和平，历经战火的人们只是获得了伴随着生死别离伤的短暂的喘息。二战就在不久的将来，将来啊！西线无战事，也许是个期许，是抗议，是无奈！

1930年拍的电影必竟年代久远，镜头运用上显得有点可笑，有的对白就像在背台词。 79年版以画小鸟为一条细细的长线，前后呼应，使全片显得较为紧凑。从艺术的角度看，这是小说也未能达到的高度（小说既没有小鸟，也没有最后那只蝴蝶）。 79版在表现战争对人力的的巨大消耗上更震撼人心，一批又一批新来的战士个头越来越小，脸越来越白。30版就只在片尾一带而过。 本片人物众多，其中30版的主角最为漂亮，而余下的角色则不突出，难以区分，谁死了，谁没死常常闹不太清。79版在这方面处理得很好，几乎全部角色都很鲜明，通过几通画面，你就能知道谁是谁，每个人物都较清晰。就主角来说，我心中的保罗就只有79版的这位，估计将来再拍新版也无法超越，于我个人来说算是演员与角色深度融合的又一例。 两部片子都没有表现小说中捉弄老师的情节，这样处理应当比较好，必竟反对的是整场战争，不是反对底层的对战争狂热的个人。这中间也以79版更佳。30版的老头怎么看都像个疯子，而79版中的老师则像一位冥顽的爱国者。30版并非全无优点，其中某些独创的场景相信也难以复制，如表现儿子参军，父亲为之光荣，母亲为之悲伤。 对比小说（27年）和两部电影，30版更贴近原著，79版则改编得更加精彩。或许我们可以这样说：好作品也是通过时间锻造出来的。

有人说战争本身没错，错的是发动战争的人。听上去感觉战争是个工具，平时就放在那里，使用的时候被人拿起来，这不就是把斧子？似乎没什么地方不对，但战争是人类的一系列行为，不是工具，只要有冲突，这工具就存在并被使用，一旦冲突消失，这工具也就没了，斧子可不是这样的，用到用不到，它都在那里。所以，说战争是工具，无疑是别有用心。

人类自诞生以来，战争就一直没有停过。从远古的部落间战争，到古代的民族间战争，各个势力间的战争，再到近代的世界大战，每次战争都有大量人员死亡，造成巨大的损失，反对战争的反思，还是在资本主义发展之后，而真正的痛彻心扉的思考，似乎是在二战结束之后。

人类战争的步伐在一战以后并没有停止，几千万士兵的死亡并没有唤醒人类的良知，事实上，人类是没有良知的，因为如果人类有良知的话，战争早就该消失了，轮不到我们在战争之后思考人类的良知。没有良知就意味着不存在唤醒良知的问题，唤醒的是什么呢？恐惧而已！核武器的出现终结了人类的战争，这也证实了，人类的所谓良知是一些弱小的人对强者的不切实际的想象而已。恐惧让战争停止了前进的脚步，让人们有时间有精力以及有空间去思考战争本身了。

这部电影就是在这个时候被拍摄出来的，二战结束之后，全世界大的战争已经没有了，而局部的大大小小的冲突却一直未有停止。朝鲜战争，中东战争，越南战争，两伊战争，伊拉克战争，阿富汗战争。。。全世界各地都在冲突，时至今日未有停歇，但与此同时，针对战争的声讨与反思也一直没有停止过。

西线无战事 就是这样一部反思战争的作品。一群热血青年，要为帝国服役，经过军事训练，他们并不知道战争的意义，也不知道残酷冗长而无聊的军事训练意味着什么，但来到马恩河前线，他们真正的洗礼开始了。杀人，被杀，冲锋，反冲锋，和敌人肉搏，看着战友被炸的血肉横飞，一个个痛苦的死去，他们的家人也同时在经历着巨大的痛苦，德国皇帝和学生们的老师却在教唆着这些年轻人上战场为他们送死。最终，老兵们不是被打死就是被打残，保尔身边的老同学一个个消失了，后来他们的老班长也被弹片炸伤死了，而他自己看到了补充上来的新兵的稚嫩的小脸，于是像老班长一样关心爱护着他们。但战争最终在他欣赏美的时候夺走了他的生命。

战争的意义何在？战争对国家的意义和战争对个人的利益是否能够统一起来。大概是不能的。战争是政治的延伸，政治是经济的表现，而经历的后面是资本的运作，资本的后面便是人性的贪婪。

对战争的思考并不能阻止战争，野战排等反应越战电影的风靡并没有阻止美国侵略伊拉克，也没有阻止美国在全球挑起各种冲突，每年全世界依然有大量的人因为战争变得贫困。

人类是没有希望的。人类的希望在地狱里。