先说背景，教育行业的电影。 以教师教育学生作为背景的电影有不少，著名的包括：死亡诗社（1989）、心灵捕手 Good Will Hunting (1997)……

除此之外，还有： 放牛班的春天（2004） 一笼夜莺 La cage aux rossignols (1945) 【放牛班的春天的旧版】 春风化雨 Good Morning, Miss Dove (1955) 音乐之声 The Sound of Music (1965) 桃李满门 Up the Down Staircase (1967) 吾爱吾师 To Sir, with Love (1967) 万世师表 Goodbye, Mr. Chips (1969) 霍兰先生的乐章/ 春风化雨1996/生命因你动听 Mr. Holland's Opus (1995) 弦动我心 Music of the Heart (1999) 心灵访客 Finding Forrester (2000) 黑板 تخته سیاه: خانه (2000) 山村犹有读书声 Être et avoir (2002) 风雨哈佛路 Homeless to Harvard: The Liz Murray Story （2003） 摇滚校园 The School of Rock (2003) 蒙娜丽莎的微笑 Mona Lisa Smile (2003) 四分钟 Vier Minuten (2006) 录取通知 Accepted（2006） 想飞的钢琴少年 Vitus (2006) 热血教师 The Ron Clark Story (2006) 自由作家/街头日记 Freedom Writers (2007) 浪潮 Die Welle (2008) 叫我第一名 Front of the Class （2008） 成长教育 An Education (2009) ……

如果再加上课外活动主题的，那还有： 五个光头的少年 ファンシイダンス (1989) 五个相扑的少年 シコふんじゃった。 (1992) 五个扑水的少年 ウォーターボーイズ (2001) 摇摆少女 スウィングガールズ (2004) 琳达！琳达！琳达！ リンダ リンダ リンダ (2005) ……

（经各位同好留言补充，还有：） 二十四只眼睛 二十四の瞳 (1954) 垫底辣妹 ビリギャル (2015) 一年级生 The First Grader (2010) ……

在这些教育主题的电影中，比较好拍的是教音乐的，例如放牛班的春天，或者教体育的，可以拍比赛。而比较容易受认可的是谈人生谈理想的，例如死亡诗社。比较难拍的就是数学这类较为枯燥的基础学科，拍做习题、演算公式，很可能会闷死观众。 与上面的教育电影相比，本片就属于最难拍的那一类：教数学。学数学要拍好其实挺难的。本片用了不少篇幅说如何背口诀。背口诀能否完成微积分的主要教学，我觉得是有疑问的，但是也可以理解，因为如果改为拍如何做习题的情节，估计整个影片会更闷得多。

本片作为一部1988年的教数学的电影，可以算是中规中矩。由于走的是平实路线，所以并无太多的热血、燃烧的编排，也没有太多让人兴奋的蒙太奇片段。主要的情节和推进很平和，故事的展开都安排得不错。这也要感谢有一个十分离奇的真实故事。

故事原型是从1974年到1991年之间在加州东洛杉矶的Garfield高中数学老师Jaime Escalante。学校里的学生资质非常一般，无心向学。他招募了一些同学，帮他们上大学预科课程微积分的课，试图让这些高中生能拿到大学预科学分从而进入一流大学。通常只有美国的优质高中才会开设这样的课程让供优等生选修。

Jaime老师和同学们从一开始不被看好，到被怀疑、到最终获得承认，如同过山车一般地起起伏伏，转折甚多。再怎么出色的编剧都无法编出这样具有戏剧性的剧情。最终，Jaime老师和同学们通过自己的表现，回应了对他们的质疑。

电影无需过度创作，单纯是把真实过程恰当地表述出来，就已经足够精彩了。 影片中最令我感动的是两个地方：

一是要努力要奋斗Fight Hard。电影和故事原型Jaime老师都很强调一点: 辛勤工作，去争取，去奋斗。 二是剧中有句台词：“我最担心的是在学生们终于能够成为能自力更生的一员时，对这个体系丧失了信心。” 说得我心有戚戚……幸好，这没有发生。 本片与教师类型的电影，也有好几个相似之处： 1. 一开始，老师和学生都是不被认可的小人物，处于underdog类型的定位，然后在故事发展中，不断受到质疑、嘲笑和轻视。而经过他们的努力和奋斗，逐渐找到了他们的道路。 2. 在不断的学习中，老师和学生都不断取得进步。有些进步很微小，外人觉得无足轻重。而有些进步是外人不理解不知道的，但是他们自己知道。而这些逐渐积累的进步帮助他们获得质的提高。 3. 他们的努力和他们获得的进步形成了正反馈。于是他们越学越开心，越学越有进步。 影片上映后，Jaime说电影中90%是真的，10%是编的。夸大的事情包括:

①10多个学生考试过关不是一年就做到的，是花了好几年达到的规模。现实中这是个实验班，第一年是只教了5个学生，3个过了，第二年是教9个学生，7个过了。然后第三年就开始多起来了。所以，是在施行到第四届的时候，才一次性地有10多个学生考过了。

②剧中有个学生说ta不懂99乘法表，然后在这个课堂里，1年之内就学会了微积分。Jaime表示，如果一个学生不懂99乘法表，一年之内是没办法让ta学会微积分的。

电影由真实故事改编，故事背景是洛杉矶一所以南美移民子女为主的高中。原来任职电脑公司的伊斯克兰特为施展抱负到该校任教，因该校经费拮据没有电脑，只好改教数学。他用强悍的教学方式台阶驯服了以菲利浦为首的顽劣学生，并帮他们以高分通过了越级考试，不料竟被人怀疑为集体作弊。学生们为了澄清误会决定重考，师生之间合作无间，终创下合格人数之最高纪录，也为该校争取到购买电脑的经费。 这位老师信奉： 世上没有学不会的学生……

影片中的老师为了学生无私奉献，不仅是自己的业余时间和精力。为了学生的未来，为了不思进取的学生，为了被父母安排退学的学生。

今天被同事说了“无私”这个词的含义，为了集体忘我的牺牲，或者把自己的利益放在第二位。无疑这位老师可以说的上无私。他本来是教授计算机的老师，但是由于学校没有电脑，而且学校中数学老师存在空缺，他就阴错阳差的教起数学。

这位老师要面对的是一群可以说没有接受过任何数学知识的孩子，尽管他们所在的是高中班。他们调皮，捣蛋，打架…各种不良少年的集合，然而就在这种条件下，这位老师从最简单的正负数开始，鼓励学生，让每个学生找回自信，一点点进步，利用暑假免费给学生补课，最后竟然教起了微积分课程。班级中的18名学生通过了国家认证的AP考试。

这在当时的学校可以说是不可思议的，因为好几任教数学的老师都认为这是不能完成的工作，当时的数学主任都放弃了。

相信相信的力量，每个人都可以成功，只要他能付出努力。

好种子在适当的时候总会生根发芽，好的教育就是让好种子有机会开花结果。

电影以真实故事改编，故事原型主人公已经在2010年去世，但这部电影所传达的思想将永存。

很多人都喜欢看奇迹般神奇的故事，喜欢看逆袭，喜欢看情节丰满的剧情，而现实是在一点一滴中慢慢流淌，没有一下子突然改变的奇迹。转折太大，大部分人是承受不了的，很可能会像范进中举那样疯掉。

但是在柴米油盐的琐碎中依然有着奇迹发生，奇迹的发生绝不是一个人单枪匹马的努力，必然有两个及以上的合作。

这部电影一个多小时里表达了很多东西，也有很多没有表达出来，只有经历过生活的洗涤才能去体会。

做为少数群体生活，被习惯性的歧视，被几乎所有人包括自己父亲不认可，这种环境中还怀有希望去努力是多么不容易。要去相信一个人又是多么不容易~这位老师的出现真的是给了孩子们一道光，而她们的信任也是脆弱的，毕竟他们从来没有遇到过这样的老师~她们试探着信任，尝试着推开他，发现他竟然一次又一次的坚持，于是不自觉的真的信任了。

信任都需要一个过程。

而承担这份信任的人，需要付出很多很多，不止是热情，不止是热爱这份工作，还要在很多人不理解不支持的情况下去坚持。影片中妻儿虽然不那么支持，但至少没有太多障碍，而且其经济负担没有那么大。国内现状很多老师面临着经济压力，教育部不准老师们开小课賺钱，依然有老师偷偷开课，没办法要想在这个社会体面的活着，养家，她们能想到的办法不多。

时间背景，1982年，美国很多高中有了计算机课，想想我们82年是什么情况？我记得我在小学六年级要上计算机课，基本上上课就是去玩纸牌游戏扫雷……那一年是2002年。

工作的越久越发现教育的宝贵，这也是很多家长想方设法给予孩子最好教育的原因，因为他们尝到了教育不够的苦头，他们希望自己的孩子可以赢在起跑线上，能够过的比自己好。

之前某新闻采访北京某学子，他表达了寒门难再出贵子，说自己所学和那些家庭条件不好的孩子的差距。确实是这样，这是残酷的现实。但是如果有像影片老师那样的存在，有更多的为人师表，那这个差距会减弱一些，哪怕只是多几个人。

片子里那样的老师太少，但请相信三人行必有我师，只要你想要改变自己的命运，去多学知识，像海绵一样吸收吸收，你会给自己创造机会。这样的话说的很空，但回看我一路走来，回看我的过去，我深信只要还有机会，我就会再试试，而现实告诉我，多试试对我只有好处没有坏处，有时候确实没机会了，而有那么些时候竟然获得了我想要的甚至超乎我想象，这时候我就是惊喜。

我说几个例子吧。

有次公司采购东西，和同事在市场挨家挨户找，问价格，看材料。几乎逛遍了，没找到理想的，打算退而求其次了，刚好看到很角落还有一家，同事觉得没必要了，直接去之前那家订货得了。我说：“没事，我去问问，反正几句话几步路而已。”

结果那家刚好有之前大批工程剩下的货，因为不多想处理，而他们那不多的货恰恰够我们公司用。所以最后我们拿到了又便宜又很好的货~

还有一次，公司领导抱着尝试的态度给了我业绩指标，我从来没有做过，只抱着试试的态度，到了月底也完成的七七八八了。领导已经觉得很满意了，可是我不甘心，想着还没过十二点，还能再试试冲刺下。

最后真的还是在十二点前又完成了几个业绩。

我不知道自己这种信念是从什么时候学会的，最开始的记忆相关是高中语文老师对我说：你想那么多干嘛？好好努力多考一分算一分呀~

那时高考前几个月，我在痛苦于家人不同意我考自己喜欢的园林相关专业。

找老师诉苦一大堆，老师很轻松的说了那句话，而那句话就刻在了我心里。从此默默的咬牙，想着多考一分是一分，考上了再去说服家人。

最后高考，运气爆表，语文数学都考了130分，好高兴好骄傲，从来没有考过那么好~我都感觉自己踩狗屎运了。语文老师说：你最后的阶段是最沉的住气的，一直坚持自动多交一篇作文给我。

是的那时我定好每周任务，一步步，一点点都完成了。我也抱着不求多好，只求把我掌握的知识点都做对就行。因为以前考试粗心大意很多基础题丢分了~

虽然后来事与愿违，我依然没有说服我的家人，没有读到我喜欢的专业，选了他们认同的专业……

然而我没有放弃。

大学迷茫挣扎着，到了大三决定了方向，学心理学~

家人依然没有支持。

毕业之后工作，先选择的养活自己的工作，工作之余学习心理学，用自己挣的钱去学想学的，即便家人不支持也没关系了~

再后来慢慢绕进了心理咨询相关的公司，边工作边学习，到现在可以算得上是合格的心理咨询师~

幸好，我没放弃自己。

如果你有机会看到这里，也希望你能对自己说：幸好我没放弃自己！

挺喜欢的也挺好的，也牵扯到了更深层次的社会问题，但是我现在这个年龄段也许还无法理解关于热评所说的一切，以及我也没有作为教师的实践的经验。

但我想作为一个学生说一下我的体会，作为一名学生，总感觉老师出题目是为了把你“考”到，而不是去让你学会，举个例子，我小时候经常做到那种挖坑题，就是给你玩个把戏，一般是文字游戏，让你理解错误，从而扣分，而我长大了上大学了，学习数学知识，我们从来不会遇到这种情况，哪怕是以后去解决问题，我们都是在清楚明白这个问题的情况下去解决问题，而不是要去理解文字游戏后再去解决问题，当然你可以说是基础教育需要培养一点阅读能力，但我从个人实际上来讲，这种能力当然有用，但不应该被过分看重，在数学上，只有不懂数学问题的人才去玩弄这种文字把戏，从而找到自己卑微的满足感，正如有些老师喜欢强调把表格画得直直的，画完整，提出这种要求无可厚非，但这种要求不应该是必须的呀，我们要知道人类发明表格就是为了让传播信息呀，它能够发挥功用就达到了它的目的，正如教育的本质应该是教育学生，培养学生而不是去打败学生，这就是我不成熟的感受。

纯粹是因为字太多了没法放评论里只能放这里了，没提到与电影太多的东西。不完全算影评。

天底下的老师大都是一个群体，当然，我这里说的是将教师当作是教书育人的老师，而非是只将教师当作是一种职业的老师。前者对于学生们来说是一种幸运，后者则是平庸。

为什么这么说呢？因为教师跟医生是一样的，教师可以决定一个孩子的一生，也可以毁掉一个孩子的一生。这些都是在一念之间的。同样的，医生也具有着同等的作用。一个好老师，可以对于不同的学生循循善诱，最终使得不同的学生成长为不同的人，而这些不同的人都能取得不同的成就，一般的老师则是将学生们划归为三六九等，表面上看是因材施教，实际上则是对于学生学习能力的不信任。

今天给大家推荐的影片《为人师表》，说的就是一位负责得认真的好老师，这样的好老师天底下其实都一样。当然，这里的一样说的是他们的品质。

伊斯科兰特是一个计算机老师，他来到了一所移民中学任教，然而到了之后才发现，这个中学并没有计算机，于是，伊斯科兰特临时被安排教数学。位于洛杉矶的加菲中学是一个移民学校，这里的孩子们主要来自南美洲的各个国家，他们虽然身处美国洛杉矶这个大城市，但是这个城市的繁华跟他们无关。因此，这个学校的教学方向也跟这些孩子无关，学校不过是提供一个安排这些孩子们上学的地方而已，至于他们长大后能成为什么样的人，这一点并不被学校领导们所看重。当然，这是伊斯科兰特来之前的现状。

好在伊斯科兰特来了，他的到来给了这个学校一些新鲜的血液，当然，这并不是说他能带给这个学校更多的好处，而是说他真正的将自己当作是一个老师，而不是一个职业工作者。

伊斯科兰特从一开始就认定这些孩子们是可以教授的，是可以好好学习的，因此，他没有给这些孩子的身上灌输各种各样的标签，而是将每一个孩子都当作是一个优秀的有待雕琢的璞玉。原本一开始教授数学后来转向教授微积分。这个重大的转变过程有赖于孩子们对于学习的态度，凭借着一般的教学手法，加菲中学的这些孩子们是无法完成从高中到大学的跃升的，因此，伊斯科兰特决定教授他们微积分，让这些孩子实现跳级。

当然，故事的结局是温馨的，然而故事的过程却是曲折的，当孩子们在第一次考试结束后，都取得了好成绩的时候，迎来的却不是祝贺，而是质疑，因为孩子们打错了的题全都一样，因此，他们的成绩被质疑为作弊。这当然不是一个公平的事实，但是孩子们却没有证明自己的能力，同样的作为老师，伊斯科兰特除了愤怒之外，也没有能力扭转败局。于是，第二次考试开始了。

在这种不利的条件下，这些孩子们依旧是不负众望的获得了好成绩，此后，加菲中学的孩子们每年都能在微积分考试中取得优异的成绩，且取得这些成绩的人数与日俱增，这对于加菲中学来说是一件幸事，这对于那些原本被放弃了的孩子们来说更是一件幸事，好在有人能当他们是正常的学生，给予他们正常的对待。

《为人师表》中的伊斯科兰特老师实际上是全世界所有的好老师的一个缩影，他们可能并不是受到所有的教育工作者的欢迎的，但是却能受到更多的学生们的信赖，这些老师们在自己的工作岗位上兢兢业业，与此同时，在面对自己的学生群体的时候并没有对于任何一个学生有区别对待，因为他们的目的性都是一致的，那就是让学生们很好的完成学业，然后有更高的成就。

教育的本质并不是为了让很多人完成系统性的教条式的学业，然后拿到学位。教育的本质是为了让这些学生们能在人生的选择题面前多一些选择的权力，能让他们有更加美好的未来，能让他们从他们父辈的时代中脱颖而出。

教育旨在塑造人，而并不是将他们需要学习的系统性的知识强行的灌输，要让学生们从根本上认识到学习是一种乐趣，学习是为了自己的明天等等，这才会让学生们认同，最终在面对学习的时候激发自己的真实能力。

看一看片中的学生们，他们真的是坏学生吗？自然不是，他们不过是一群没有掌握系统性学习方式的孩子而已，当他们用一种快乐的形式掌握了系统性的知识之后，摇身一变马上就能在考试中找到自信。片中的几个孩子对于暑期补习班的期待可以证明他们并不是坏学生，一个女生在面对自己的家长时候说了大致这样的话“我好好学习才能在将来面对这些臭男人的时候多一些底气”。可想而知，能从根本上激发学生们的学习动力，这是好老师的标杆，也是教育的最初目的。

……

你好，再见

洛杉矶的墨西哥人社区，男孩忙着打架，女孩忙着和白人谈恋爱，学校忙着保住资格认证，想着怎么样让孩子们考试及格保住学校，毕业时收取家长贿赂给学生发毕业证。

男主埃斯卡兰特来到学校报到做计算机老师，计算机一直没有到位，只好去上数学课。一进教室，被学生怒骂：“滚，不需要你”。埃斯卡兰特没滚，出生在玻利维亚西部小镇上，大学毕业成为一名教师，全家移民到美国，无人承认他的教师资格证，他只好一边打工一边重考美国教职，44岁站上讲台，不想离开。

暴力可以医治暴力吗？埃斯卡兰特不知道，跟着孩子们学习黑话，学习用摇滚、饶舌、游戏和孩子们讲方程式、讲数学，讲为什么负负得正。看到孩子们打架，他冲上去抱住男孩，死死抵在门框上。看到女孩被叫回去端盘子收银，他对女孩父亲说：“你的女儿是最好的学生，她去上了大学可以帮你经营餐厅，不然她只会变胖变老。”强壮的男孩被叔叔介绍去做修理工，漂亮的女孩在男朋友、父亲和哥哥间为情所困，埃斯卡兰特一一插手。

埃斯卡兰特想带孩子们离开这个社区，想让孩子们上大学，想让他们参加通过率2%的升学考试。学校觉得他疯了，家长觉得他疯了，只有他和孩子们在炎热的暑假、闷热的教室学习三角函数、实分析和微积分。

1982年，18名学生参加考试，第一次18人全部通过，考试机构不接受有色人种的考试结果，推测全员作弊，结果无效。埃斯卡兰特伤心地和妻子说：“我以为可以带他们走进社会系统，可是只让他们看到无论如何努力，也不会有结果。”埃斯卡兰特正抱着头伤心，窗外传来孩子们的口哨声，他们偷了埃斯卡兰特的车，修整一新，挥着手说：“走，我们去找考试机构问个清楚。”

埃斯卡兰特以粗暴的方式直指考试机构种族歧视，差点被轰出去，换来孩子们第二次考试，只剩一天的复习时间，他对孩子们说：“你们是真正的梦想家。”

第二次考试18人全员通过，第二年全校33人考试通过，第三年、第四年……。据说约400人这样考进了名校，埃斯卡兰特被小布什接见。

做事很难。

“老师，我们为什么要参加数学考试？”

“这世界总有人以肤色和姓氏就觉得你做不到，数学是伟大的均衡器。”

“女儿，你为什么要去学微积分？男孩可不喜欢女孩太聪明。”

“妈妈，总有一天我会离开你，学了微积分我就不用依靠一个未知的人。”

“考官，你别再逼问女孩啦，是我做的弊。”

“你怎么做的弊？”

“我提前偷了卷子。”

“怎么偷的？”

“邮差帮我偷的。”

“邮差是谁？”

“他被我杀啦，尸体在我的书本柜里。”

用荒诞抵御荒诞，用梦想面对现实。

Ref.《他拿菜刀上课，把400混混送进哈佛：寒门与贵子之间只差个好老师》