导演在影片的结尾处，用一句话表达了他想通过影片表述的：当全世界都放弃你，只有你不能放弃自己。说实话，个人感觉不太准确，这应该就也观影后没能产生情感共鸣的原因。

其实通过电影的海报与片名，观影前大致可以猜出影片的走向以及结局，但是导演想表达的和真实表现的，路径却完全不同。

如果能被影片感动到，我想很大一个原因应该是足够写实。片中的坏孩子们，他们会调戏老师，但他们却很讲义气。这就是每一个真实的个体，有好的成分，也有坏的成分。所以注定每个人都会犯错。

而影片中真实表达的，也是犯错后周围环境、周围人对待坏孩子们的态度。这些决定了，犯错后是继续下坠，还是悬崖勒马。比如影片中典狱长与冯科长就是最好的对比。火影迷们会有共鸣，即使如带土、佐助一样执念深种，也会被鸣人的“春风化雨”（影片中新二院的标语）所改变。可不论是现实中还是影视作品中，难的是我们的人性，都渴望正反馈（所以我们的老师更喜欢花时间在学习好的孩子身上，即使他们的提升空间远没有坏孩子们的提升空间大）。同时嫌弃、厌恶坏小子们。

教音乐的严老师有句台词：“学音乐的人不会太坏，那坏孩子为什么不能学音乐？”其实个人感觉准确的说应该是“爱音乐的人不会太坏”。如果导演把想表达的重点，放在犯错时身边人给予的爱，并且推向高潮，制造爆点。也许影片和观众会有更好的共鸣。

一部让我几处鼻酸泪流的电影—坏小子乐团

一群被社会抛弃的囚犯少年，被善良有信念的音乐老师所感化，团结起来参加比赛演出，从第三名到最佳演奏奖，这群边缘少年经历了内部的凶狠斗殴，监狱里的管制与自身的反叛抵抗，与音乐老师的反抗挑衅，与家人的牵挂与想早日出狱的盼望，最终如愿以偿得以出狱。电影根据真实故事拍摄，片中人物的个性，与其性格鲜明的对话都因人物的真实而让观众注意到这样一个不一样的群体而为之买单，几处强忍着飙泪。

也许导演想让我们看到的就是这样一个世界，一个多元化的群体，一个被社会唾弃被看做人渣的群体，通过教师春风化雨的教化，教练院长的关注管理，让这群衅事叛逆少年内心得到真正的自省而变得强大，让众人刮目相看。这是最让我感动含泪的地方。高潮部分教官的人性光环报恩，将给与自由的钥匙放在了桌上，默认允许少年拯救父亲与黑势力斗殴，以及少年团们的团结助阵，让整个剧情又一次跌宕人心。再次让人热血沸腾。当然，全片最后一幕的高光属于站在舞台上的少年们，当他们拿起手上的乐器开始全情演奏，让在场所有人惊叹少年们的幡然变化，也是观众为之动容的一幕，无论是他们背后的努力与改变让这场演奏发挥出了反转的效果，还是评委出于人性关怀对这群改化后的少年一种鼓励，最佳演奏奖这样的漂亮结果无疑是让观众心生欢喜，面对生活也燃起了生机。就是这样的剧情，感动为主，因他的真实与题材的新颖，在我心中拿了9.8的高分。愿意为大家推荐观看。

走的快是不错，走的远也不是坏事，只不过呢只为了快和远，而放弃一切，自以为轻松上阵，目的也许最终达到了，到另一面可能意味着早已迷失掉了。站在终点和顶峰的，是面目全非的自己。这不是针对于这部电影的，而是我们整个国家的文化跟根基。现代化到底是什么？现代化有意味着什么？台湾省是可以看到普通人的质朴跟纯真的，我们大陆是强大得多，走得快，也走得远，但是也失去了很多很多的东西。一家人到底是谁对谁错，我并不清白，但是没有比一家人一条心更重要的了。 那就来谈谈这部电影，中国教育片有，音乐片也有，但是音乐教育片呢，即使有，我的评价是无出其右。理想化？谁又不会做梦呢，而梦真的就不该有吗？粗糙？也许是的，但是考古学家把那些相当久远的像儿童玩具般的艺术品看的有多珍贵。电影的路远着呢，我们这个时代也许不过是寒武纪侏罗纪。能看得到优点，是一种品格，也才能有学习的心态，进步的空间。我感动，我自豪！

觉得特别好的台词

你敢动我爸

不过怎么选择，人生都会有遗憾（我很认同）