剧中女主坚强、勇敢和执着地为小生命负责的精神是全剧想要表达的主题,但是这样的女主真的就是该被宣扬和学习的吗?作为没有经济来源的初中生,天真到想要把小孩独自抚养长大,作为家长和老师非但没有制止和纠正,反而在女主一番说辞下开始支持并鼓励起女主的这个决定,看似是女主在困难面前没有退缩,勇敢地面对并承担责任,但这背后呢?真的是对生命的负责吗?如果是,那么就不该在最初冲动而草率地作出那么不计后果的行动;如果是,就该在最初发现错误时及时弥补并止损;如果是,就不该为了自己的一己私欲而置身边人于不顾,让所爱之人也要蒙受同等的羞辱和非议。每个年龄有不同的使命需要你去背负,在合适的时间做应该做的事是一个心智成熟的人最基本的行为准则,随心所欲的女主在如此重大的事情上是有欠考虑周全的,本就是稚嫩单纯的表现,虽然故事的结局是美好而励志的,但若真是人生,剧情并不会结束,孩子的出生只是个开始,接踵而来的必定是生活的苦难与辛酸,这必将冲淡新生命到来的喜悦,没有学历的年轻单身妈妈用什么来为孩子负责?
虽然说的是14岁的妈妈冲破家庭、学校、社会的重重阻挠把孩子生下来的故事,不过我更在意的是本片的妈妈的角色,田中美佐子将母亲的温柔坚强和对女儿的爱表现得很出色,如果没有母亲的支持和爱,那么14岁的未希再坚持也不可能顺利生下孩子。
故事无关爱情,不要说未希和春马是真心相爱,14岁就算有爱,也不成熟,就算有爱也该慢慢发展而不是产生这么大一个问题让周围的人焦急苦恼。当我看到未希的父亲哭泣到脸都抽搐,我的心里很是震惊。春马也会在意地说:未希的爸爸哭了,我从来没有看见男人哭。当我们为未希的坚强而感动时,却不能忽视周围那些默默给她爱与支持的人。
未希是幸运的,幸运的不是春马后来决定与她厮守,幸运的是她有如此的父母和弟弟,有包容她所有的爱。
我是在上大学的时候看的这部电视剧,那时我18岁,一开始是被这题目所吸引了,看了之后还是有很多感触的。
一开始以为是讲少男少女早恋故事的,没想到在第一节女主就怀孕了,也就是说讲的是在男女主偷食禁果后所带来的后果。14岁,情窦初开的年纪,懵懂的年纪,女主却意外的怀孕了,这对还是孩子的男女主来说无非是晴天霹雳,自己都是个孩子,如何去生养一个孩子。剧中情节把握得非常好,演员也很棒,从刚开始知道怀孕的惶恐到后来面对现实解决问题的态度转变,人物的内心的转变,表现得非常细腻。
剧中结局是女主在家人,学校等理解和帮助下决定生下孩子。对于这种结局,大多数人会感慨,母爱是多么的伟大,人性是多么的伟大,生命是值得每个人珍惜的,这是最好的结局。我看的时候18岁,当时我就在想,我遇到这种事怎么办,会生下孩子吗,我当时是拒绝的,是恐惧的,我何德何能能养一个孩子。我是坚决不会要的,不要说我没人性,在这时我确实体会不到什么母爱,什么人性,生出来就要对他负责,不是说我为了所谓的道德人伦违背我自己的意愿,生出这个孩子足以改编我个和这个孩子的人生,这对于我们真的是最好的吗。
如今再看这部剧,我已30多岁,孩子也好几岁了,要问我你如今已为人父母,你的想法变了吗,我现在的想法是,为了我的孩子我会提前对她进行教育,让她如何保护自己,坚决避免此类的事情发生,如今的社会,社会在进步,思想也在进步,教育也必需与时俱进,不用像过去对与性方面藏着掖着,这样更容易激起孩子的好奇心,家长是孩子的启蒙老师,家人必需做出一个正确的领导,学校也应该传授相关方面的知识,人类总是在进步的,我们一直在吸取教训,我们需要共同的努力来遏制悲剧的发生。
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(上)
说来我真的是很爱教育啊,在看的那屈指可数的日剧中,教育题材鲜明的剧集就有4部,按照看的先后次序排排站的话应该是《女王的教室》《14岁的妈妈》《考试之神》最后一个是《我们的教科书》。
这四部都是围绕着教育体裁编写的,《女王》说的是师生间的关系、《14岁的妈妈》谈的是早恋、《考试之神》讲的是家庭教师,即是家长与子女之间的故事、《我们的教科书》则是讲的教育者、即是教师之间的事情。每部日剧都有着其独特的视角来阐释着彼此想表达的内容,彼此间关系不大,但是却充满着联系。
《女王的教室》是这几部片子中,最能引起我共鸣的一个片子。也许是第一次看这种体裁的电视剧,也许是自己的学生的身份被很好的演绎在了这里面,也许是这部日剧的构思最为巧妙、编的最为精彩的缘故。故事设定在小学6年级,班里新来了位班主任,是超级黑化的魔鬼老师。黑化魔鬼老师的黑化程度大大超乎了我的想象,诸如“参加开学典礼是浪费时间”“上课时不准上厕所,结果导致一学生尿裤子”“实行学分排名制,分数最低的一组负责扫地等苦力工作,理由是让好学生做浪费他们的学习时间”“只允许成绩top3名的学生使用柜子和问她问题”“板书写好就擦,绝不说记下来了麽之类的话”“我的班级不需要参加毕业留念”“我的班级没有暑假”、总是讲些超级现实和超级消极的东西给学生们。就这样,这位黑化魔鬼教室不断的给孩子们压力,同时施加各种暴行,可以说她的做法正好和教育制度是相反的。当然,这引起了学生的反感和抵抗,并向家长进行了诉苦,结果家长们组成了家长团来为学生维权讨说法。更为精妙的是,这位黑化女教师非常厉害的把这些脸红脖子粗的家长一个个都驯服了,他们一起倒戈相向站到了老师的这边。
孩子们最大的筹码没有了,虽然试过向教育委员会投诉,但是他们依旧失败。无奈,孩子们只有消极怠工。于是,一场在成人世界中的勾心斗角、互相拆塔利用的战争在魔鬼黑化老师的策划下开始了。最终,孩子们战败,最为战败者,他们只有服从。
就这样日复一日,在快毕业的时候,孩子们发现,老师这样做是在为他们好。他们除了学会应有的知识外,同时还磨练出了一颗坚强的心。一个个畸形的小心灵都朝着健康的方向健康成长了,相信,他们应该会成为将来日本的栋梁的吧。
这部日剧有特点、最大的特点在于构思巧妙,使得一个个超出常规的举动都是那么的合理与无奈,引人深思,只是,太过于黑暗,估计登陆祖国荧屏是没戏的吧,铁定会被和谐。
第二部《14岁的妈妈》,讲述的是早恋的话题、然后变成了早孕的话题、接着在各方面知道早孕这个事情后的反应,家人、同学、好友、学校、媒体、社会,至此让小主人公感受到了前所没有的压力。好在那个小妈妈坚强乐观,在家人的帮助下慢慢的挺了过来。故事很复杂,有太多太多的暗线交织着,是剧情扑朔迷离。但是,编剧却好像在惧怕着什么似的,想写却又不敢写,想说却又不敢说,所以这布局的深度就不怎么强,有些肤浅,皮毛而已。
话题很沉重,也很能够让人反省,这到底是怎么回事?现在的孩子们都怎么了?我想,这部日剧最大的功绩在于要正视生命,敬爱生命,尊重生命,把生命当作儿戏是可耻的吧。比较不大认同的就是同学们的反应,有些假。毕竟这个敏感问题不怎么好写吧,只能够自己没事慢慢遐想了。
另一部《考试之神》是今夏的4月番,又是一个一反常态的家庭教师,悲伤的过去造就了现在的他,一个上初三的超级无敌大天才,对象同样是6年级的考生。“据说要是请她做家教的话就要家长下跪的哦”“你是想考试还是想学习?”“我是绝对不会失手的”3句话就让这部日剧的关系明了了起来。至于她的学习方法除了科学的计划外 另一个就是“狠”字了,没有狠劲,基本上是什么都做不到的。这让我想起了那句“天将降大于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”就这样,家庭小教师、家长、学生在这一年中都慢慢的成长了。
不过,这部日剧的表现力不怎么强烈,紧凑感很一般,当时是一周一周追的,追着追着就忘记追了。最后,索性出完了一起看了,大概是剧情有些枯燥的问题吧,男主角选的不好。这部剧我想最大的受益者应该是家长吧,反思自己在教子之中所犯的错误来说,这部日剧是很不错的选择。只是,他们真的能够看懂吗?
最后一个是《我们的教科书》,这是前些时候才看的旧番。到了这部剧里,学生的戏份变少了,更多的是大人间的问题。故事始终围绕着“学校里是否存在着欺负事件”展开,直接引发这个讨论的是“学生坠楼事件”,随着剧情的展开,这个事件也慢慢的明晰起来。
学校有学校的无奈、老师有老师的无奈、学生有学生的无奈。这简直就是一个畸形教育下的产物,故事好像始终都在无力的反应着这句话。剧中到底谁错了?谁是正确的?如果不杀害脑细胞的话,真的是很难想清楚,貌似,谁都没有错,可是确实有着学生受到了欺负。到底哪里出了问题?这应该是这部剧最想阐明的东西吧。
(中)
日本的黑化教育
这四部连续剧基本上都在涉黑,凶杀、暴力、色情基本上都有了。而且发生在了小学生和初中生的身上,虽然结局都是拨乱反正,不过无风不起浪,这种现象一定在现实中广泛的存在,所以才会被搬上荧屏。
本以为中国的教育是很乱的,没想到日本的更乱啊。只是,造成混乱的原因是和中国的大相径庭。日本比起中国来更多的加强了技能的学习,弱化了知识上的教育。但是,知识决定命运是不会改变的。所以,形成了好的很好、差的很差的一种两极分化的模式。在这种模式下,好的和差的就有着不同的表现形式。差的就会有着扰乱社会安定行为的出现,而且会越来越多的表现出来,不安定,将会成为将来日本教育的一个大问题吧。
中国的教育
中国则是“应试教育”,这应该是由历史背景所决定的,旧中国与时代潮流的知识断层不是一般的大,要想赶上弥补这个断层,只有学习知识,不断的学习和强化知识,才能够慢慢的弥补上这断层来。再加上,上一辈们,除了学习的任务之外,还有着谋生这个事情要做,学习并没有像现在这样子占到了学生生活的全部。因为学习知识来之不易,所以他们也好珍惜。可是现在,教育机会正在越来越平民化,基础教育的模式已基本上形成。
他们衣食无忧,往往剩下的就是学习和玩这两个任务。没有什么压力,也没有什么目的,只是单纯的接受教育。比起学习来,玩简直就是最幸福的事情了,所以就会不好好学习,自然不会有好的成绩,自然在高考的时候会感受到压力。现在的素质教育正在形成着新的断层,小升初,由于不用考试就近分配。但是却出现了新的问题,小学生连基础知识都不会!可悲,这样的小学生自然会边缘化,一步差步步差,最后成为边缘学生。
有幸没成为边缘学生的初中学生们,就会迷惘,枯燥的学习有什么用呢?再加上中国的互联网错误的铺开,形成了娱乐至上的风气,正经的学术气氛却完全没有出现,(虽然最近出现了豆瓣和译言,不过依旧是杯水车薪,糟粕盛行)。再加上一些无良的电视文化天天冲击着学生们的生活,慢慢的就会迷失。要么去追星、要么就去沉迷于网络世界中,于是,第二个断层出现了。
中考,再次淘汰了一些人,迈过中考坎的学生们进入了高中生活。但是学生们感受到了无比的压力,学习上的压力,竞争的压力。两次的减负,教材的改革,已经无形中出现了第三道断层,知识的断层。虽然小学的减负,中学课本的改革剔除掉了许多冗长的知识,弱化了n多能力要求,以此来做到另一种减负。
但是,出来混总是要还的,这个后遗症在高中体现了出来。接着,新一批的边缘学生出现了,他们天天往教室后一座,睡觉、聊天、捣乱,整天嘻嘻哈哈,过的也蛮快乐。而那些发奋学习的学生呢?他们就惨了。要补中学时期的断层,还要学习新的知识。
这时高考的压力出现了,想上大学,却又考不上,于是迷失到了题海战术中去。究其原因就是中国人太多了,现今的财力根本不构建出足够的大学让你们去上。于是,竞争吧,孩子们厮杀吧,尽自己的所能去厮杀吧,结果就是死的死,伤的伤,只当给计划生育做贡献。
中日教育的差别
其实,中国和日本的差异还是蛮内涵的。实行的都是633的学制,小学6年、初中高中各三年。只是各有侧重,一个侧重知识的培养,另一个则侧重了技能的培养但却弱化了知识的教育。同时,社会风气的不同,也使其朝着俩个不同的地方发展。同样的高中毕业,日本学生的选择就会比中国学生的多,有着多种形式的大学供他们的进修,不过,要是想上好大学的话,还是要高考的,所以,这点上来看还是一样的。
未来的中国教育制度
大概在奥运会过完后,又会来铺天盖地的教育改革吧,这次又会改成什么样,偶好期待啊~不过,中国人很蛋疼,改来改去就那几样,简直瞎折腾,这点上看还是比较寒心的。
(下)
日本的部文化
日本教育里的部文化是我非常喜欢的地方之一,另外一个非常喜欢的地方就是校服非常好看。和国内学校比起来,简直不是一个档次。
在这4部日剧中,部也都有着不同场次的出现。在《考试之神》里则是作为择校的理由存在的,也可以说是繁杂沉重的学习任务的精神支柱。于是,在自己毕业的时候,就会有着,初中3年最幸福最有趣的事情是什么?大概就会有人说,在某某部里我怎么怎么了。
这几部日剧里并没有很突出的描写部,不过能够看到他们的日常生活,就已经足够让人兴奋了。每天放学后,进行自己喜欢的活动,然后再通过运动会或者文化祭、校庆之类的东西分享,既娱乐小众,也娱乐了大众。(话说,国内的中学生运动会真的和地下组织一样,估计是属于见光死的那个类型的,低调的可怜……
单独说一说日本的部文化,我想还是因为国内的大环境里,部文化这个东西是根本不存在的。我们强调的是“德智体美劳”全面发展,可是,阴错阳差的形成了,智为首的错误集团,而且有着纠正不能的趋势。虽然我们有推行素质教育,学校也有试行过,偶也有幸参加过。可惜的是,仅仅维持了一个月。
看来看去,还是中国人太多了。一个班7、8十号人,一起进行课外活动,一共8个班,我的妈呀,那叫一个隆重。篮球场上黑压压一片,都是人。老师牵头所组织的各种兴趣小组也因为经费和场地的问题,消失了。于是,课外活动就变成了,压操场和压操场,其实很像监狱里的放风。-_-
很期待,类似于日本的部那样的东西在国内出现,不过,偶是没机会参与了。好在现在出现了一些这个趋势和矛头。学校也会举办一些艺术节之类的东西,次数也出1年1次增加到1年几次,每样都要来一回。虽然不能做到人人参与,但是,还是能够娱乐大众的。
(完)
一句话概括,要是没有孩子的话应该是个纯爱剧。
前情提要,据说是06年的话题剧,对这部剧产生好奇心是因为,偶然在一期月曜的个人新闻街头采访里,有个小姐姐说那年剧播完的时候她也生了,加上haruma走的挺突然的,之前只闻其名不知其人,看了热搜才知道他演的《恋空》和《14岁的母亲》,总觉得14是个尴尬的年纪,《恋空》的情况差不多但起码是高中生,出去工作都更合理一点,两个初中生做父母是很大胆的挑战啊,经济不独立拿什么来养啊,由此想来看看剧情的立意,或者说想借机探讨什么社会问题。
标题的关键词,14才和14歲,原来在日文汉字里有一字之差,一个代表未成年一个代表成人,结尾镜头特写波多野(跟踪狂)写文章的时候把歲擦掉了换成才,看起来是要用成年人的写法,来代表未希像个大人一样担起了责任,但是又换掉了,老师这题阅读理解我不会,一开头还以为编辑长要把坏贯彻到底,他要是不写那篇文章,估计能提前一半大结局,没想到洗白人人都有份,后来给他安排洗白的时候,总是要加一句“我是为了写作取材来的”,PS他在主题曲里的顺毛造型比鸡窝头帅多了
11集看完,还是觉得对话和周边反应设计的很真实,比如学校和街坊的流言蜚语,同学的霸凌和老师的担忧,但操作和选择过于理想化,远藤老师三番五次的努力都白费了,明明只用休学一年的,最后还是退学选公立,说好的找到了目标不管绕多大弯子都要做医生的呢?生在日本不知道初中没读完想考医学院有多难?未希给出的理由是私立学费会让父母的负担更重,那更加坐实了生下来不继续念圣铃是错的,为此爸爸丢了工作,妈妈得辞去兼职帮忙照顾,一下子养三个,真心相爱的话孩子以后也会有啊,为什么非要现在这个不可呢,平白无故给自己创造不必要的负担。
俗话说人死于话多,妈妈在第二集带未希去的场医院的时候但凡少说点,别表示出“无论你做什么妈妈都会一直爱你”,就不会给未希信心,不顾众人苦口婆心一定要生了,人家医生都说了15岁以下50岁以上生育对身体有伤害,万一你死了,你妈妈看着个男方家不认,早产不一定活的下来,还被人指指点点的孩子不得哭死。一家人过的好好的,神仙家庭关系,却造成了未希被偏爱的有恃无恐,爸爸刚升了次长,突如其来工作丢了,弟弟被校园霸凌,为什么一定要带个生命来到世界上呢,未希认为她来到世界的14都是美好的时光,那是因为没接受过社会的毒打,“做出了社会不能接受的常理之外的事,会过的生不如死”,桐野社长如是说,想要走回原有的人生轨迹需要付出比常人更多的努力,反正不是很理解世界有什么好,台词写的“它在很努力的呼吸活下来”,但以后苦的日子才开始,现实一点,小孩子不会怨恨你把它带来吗,医院那一段觉得小孩子是不是不想选她做妈妈,对对对你居然意识到了,14岁不靠父母照顾的一个孩子能照顾好另一个孩子吗,真的吗我不信(发出鲁豫的声音)
虽然说未希作为女生,做的决定从头到尾都很勇敢(盲目自信),相比之下小桐一直没表现出多少勇气,小桐在未希昏迷去医院那段,面无表情到惊慌失措的临阵脱逃,可以理解的,性格本来就那样,说出“不想让这个小孩出生的,是想要它死掉的。”不很正常吗,讲的不好听一点要不是编剧写未希恋爱脑(爱得深沉)要生,实在是看不出小孩出生的理由,从头到尾都是未希在那里“想见他想见他”,更像是喜欢小桐过了头从而爱屋及乌不想放弃孩子,爱情来的太快就像龙卷风,第一集只写了他们在同一个补习班认识,也没铺垫一下好感从哪开始的,甚至在木屋那一段都不像是爱上的表现,而是未希单箭头觉得小桐可怜,要摸摸他的头安慰(仿佛在担当他妈妈的角色)。
况且这一年小桐的打击也不小,一开始名门学校好好上着只是妈妈不关心自己,而且找不到人生的意义?拿着零花钱想天女散花的时候碰到了未希,可能是碰到了了解自己的人吧,意乱情迷忽然之间两个小年轻一夜中奖了,男生本质还是弱弱的不想担责任,但对方陷进去了执意要生,接着八卦被小报周刊报道,妈妈公司破产(经营不善),到未希难产昏迷不醒,妈妈吞药,不上高中决定开始工作,下定决心18成年之后和未希结婚一起养孩子,在和双方父母摊牌的时候给出理由是两人都还年轻,虽然和大多人的人生顺序不一样,但休息个几年,毕业才25一切都还来得及,不是我说高中阶段还好点,初中草草结束弥补成本不是一般的高,不然你们父母为什么花大价钱送你们进私立名门?
三星是因为编剧真的很迷,上一次看到全员洗白的日剧还是《请让我叫你岳父》,到处都是强行升华的剧情和恋爱脑拖累一家人的操作,我天生就不喜欢小孩,所以共情不了未希不顾前途坚决要生的念头。
日剧子役的演技真的没话说,(小声bb)只有不用配音的剧才是走心有质量的,有幸认识了志田未来和haruma,虽然挺晚的,弹幕都在说志田未来可惜了没长起来,我也觉得她底子不错的,演技三分入木,那么小的年纪演妈妈也是难为她了,比haruma的演技更稳的样子,也有小桐人设不讨喜的缘故,演职表的番外居然还排在远藤老师后面,他们那时候才一个16一个13?有一说一,脸明显还是孩子的两个人,一本正经在木屋的走肾那段戏,看得我多少有点生理性不适,另外少年haruma除了脸嫩嫩的,身高比剧里的成年人都高也是没想到,设定只差一岁的身高差有点悬殊...不是很搭,但不得不说导演选对演员了,很多人说haruma是本色出演,性格和剧里的桐野一样的软弱又善良,心思敏感又细腻,导致了心理承受压力一大就容易崩溃(狗头保命)
人死一瞬,人活一生,(狗头保命×2)对现实的haruma了解真的不多,就是觉得挺唏嘘的,引用热搜粉丝发言,发展前途一片光明,和多年以前剧里设定好像,连台词都对上了,大致意思“你不那么努力也可以的。”“不需要过的比别人好,只要自己过的幸福就好了啊。”我也不judge别人做出的选择,只觉得选择结束的人都是很有勇气的,起码大多数(比如本人)喊着“生而为人我很抱歉”到最后还是好死不如赖活着。
她家人的宽容和乐观让人感动。。春马演那个男生也太孬了,不过那个年纪的男生,嘴角的胎毛都还没掉干净,你能指望他做什么呢
14岁的爱情··就是我的世界只有你·· 后来··有了新的生命··· 因为爱 更想去珍惜··
虎头蛇尾了,不过呢,打掉孩子这种事情本来就很奇怪,不知道什么时候开始生命那么微不足道,杀死竟是公认的解决方法。责任,始终认为应该在第一位。所以,他们确实是错了,但是还算有良知。因为杀人之后逃避过错绝对是不对的。
想象中的勇敢,永远没有付诸行动的勇敢来得振奋人心又催人泪下
就冲着它几乎每一集都能让我哭都要给5星
日本未婚妈妈很多,而且年龄也很小.这个片给我最印象深刻的是她妈妈!家人总是最关心你爱护你的人.
沒想到這時候才想起來,三浦先生就是那個爸,志田小姐現應在震驚中……多年前看的,最近才翻看,對生瀨先生的演技五體投地!反在今天得知此消息沒想起三浦先生這成名作……
因为看日剧组说三浦春马想看看这个人所以下的,一打开原来是正义的伙伴里的小孩,原来叫志田未来,还有北村一辉大叔啊,弟弟是三丁目的夕阳,妈妈我绝对看过。。。看到第四集了,跑过来感叹一下三浦春马真的是很帅啊。。。想想觉得最近一两年似乎看了很多少女怀孕的影视呢,朱诺珍妮&朱诺早熟。。。志
也许你的身边就有这样的孩子,就有这样的群体,未必是怀孕的,也有可能是别的,不要那么着急用古老的东西去判断一个孩子的好坏,因为他/她毕竟只是个孩子,不要去伤害他们,也不要去忽视那些他们认为对的事情。
未来的角色像是女王的教室上了初中的后续,个性的契合度好高。主命题「生命是奇迹」,少女的勇敢也好,家庭的包容也好,都略感牵强,好命题却未出好剧本。三浦春马从头到尾都没有演技啊,看他面无表情的却突然掉下一滴眼泪,咦,少年你那是在演悲伤的表情吗?!
其实我一开始是奔着三浦春马去的 不过结尾的部分真的有被纠结到 尤其看到那么小的孩子在保护层里的样子
多一颗星给理想主义。
第七集的再次重逢,MIKI的一句“小少年,你还好吗?努力地学习么?”搞得我完全泪奔了。一下子就哭出来了。真心地为这个女孩心疼,男人怎么能如此懦弱呢?既然没打算负责,为什么当初要冲动行事呢?就像父亲说的那样,从孩子出生的那刻开始,就注定父母永远站在孩子那一边。这才是真正的家。
三星半。节奏慢了。个别片段很催泪很催泪。生濑叔叔和志田MM值颗星。小儿子演的真好,他一哭我立马跟着哭了。
这个剧里的女主角是我见过的最幸福的女主角。男人缩卵了被社会鄙视了但有那么支持她的家人在身边,光是这点就够了。不过说堕胎太随便所以要生下来这个理念也不负责啊...编剧你的伦理逻辑是肿么回事?没有抚养能力把孩子带到这个世界上来...就是一种罪过。即便有家人支持,那也不能算数啊。
沢田完 & 高见优组合的功不可没,剧本倒是其次。扣的一星是因为看志田未来不爽。(无原因)
除了班上同学180度转变的态度违和,其他部分都挺真实,人物的情绪和应对符合设定。未希的爸妈太好了,真正爱孩子的爹妈,在出现问题时能正视现实,陪孩子一起寻找解决方法。
他们都说不喜欢春马里面的性格,可是你能对一个15岁的少年有多少渴求呢?多少男人20多了还是听到怀孕立刻闪人的,所以我觉得很不错了。尤其是第一集戴帽子出现的时候,萌到我,太帅气了!
志田真的有演技~禁忌話題卻拍得很溫馨!
历经千辛万苦终于看完了这个虐剧,心情难以形容