2018.10.16

这部剧我觉得挺好看的，虽然评分并没有特别高，看到那个校园开放日的那一天，感觉这一群学生，一起努力做一件事情的感觉好棒啊！

然后还有校长给学生高三学生讲话的那一集也很棒，就是讲说人们只会把球传给一直在奔跑的人，要一直努力提高自己的竞争力，虽然这是一部校园教育的片子，但是我觉得对我们这种职场上的人还是有很大的帮助，就是告诉学生，在职场你可能会遇到一些什么什么什么样子的事情，我还是觉得，受益良多。

校园开放日，好燃！好燃好燃！ 这些小孩子自己想出来的节目，女孩子们一起用大毛笔写大字，像在跳舞一样，墨汁溅到自己脚上、身上，感觉青春呐！好燃呐！虽然没有什么高大上的合唱表演、击鼓表演，但是最后效果出来很棒，在很大的幕布上写毛笔字，写“金成馆，我们的未来，我们来创造”，然后一个射箭很优秀的女生，一箭射到挂在上面的大闪片的圆球，闪片洒下来，把整个下面的字都贴上了金色，金明馆，正好是他们学校的颜色嘛，其他女生把字给立起来，最后是一个大合唱，一开始他们想找人和唱，但是也没有时间准备，其实也好，因为他们直接根本就不需要彩排，就是唱他们的校歌，以及所有学生现场大合唱，好燃，太棒了，我觉得很好看呢。

福田编剧，真是世上对迷妹最好的编剧之一。

早在第一话的番外篇里，就已放出鸣海跳舞的预告，这样精彩的戏份，从捧脸到尖叫，足足等了八周（脑洞满分）

谁让他最擅长的，一是制造名场面，二是写出名台词，三是细水长流的感动和时不时的小惊喜。

剧中解决问题的方式，一直采取正面说教，这种表演不仅对台词功底要求高，演技也得过硬，另需颜值加成，耍得了帅卖得了萌，所以在选角时有局限性。

能够成为日剧典范的主人公，往往个性鲜明，在常人眼中近乎「异类」，因为他们常常反其道而行之，樱井先生也演过这样的角色，吉本老师一笑，我是真的怕。

但我们换个角度考虑问题：他们原本该是这样的吗？

有时下猛药，有时灌鸡汤，要是在现实里出现，估计我会崩溃，我可没剧里主演那样强大的内心和杀不死的韧性。

人生的主旋律是平淡见真，我们知道目前存在的问题，能够反思和进取，也会为工作与人际关系烦恼不已，同时还感受着亲情、友情以及爱情的美好和无奈。

翔桑演的正是这样接地气的角色，所以我真心为他高兴，当他是在做一次新的尝试。

「活下去所必须的技能，获得周围认同无可替代被人需要，你必须掌握这样的能力」

「既然你说你对学生的事情没有兴趣，那么就请你离开」

「数学是去寻找通向答案的路，学习可以锻炼我们正确判断的能力」

「人生不会如你们所愿，要在碰壁苦恼思考的过程中塑造自我，以跨越难关来获得自信」

「我想把理念从培养全球化人才改成培养坚强自立的人」

「能让这里的每位老师以身在京明馆高中为荣之前，我不会裁掉任何人」

「包括经济层面的考虑在内，把自己的人生全托付给另一半实在很危险」

「梦想一定能实现，我觉得这不可能，但是为了实现梦想而去努力，完全不是一件坏事」

「果然我迟早都得回到公司里去的吧……」

坚持自己的梦想，同时也鼓励着别人的校长，目前的状态是，惶恐，不安，疲惫，迷茫。

32岁的樱井先生写过一封信给17岁的自己：17岁的我，初次见面，我是32岁的你，15年过去了，已经不会再用「俺」「仆」这类稚气的称呼，而是成年人的「私」，这样的情况渐渐变多了，也开始置身意外状况中，原本并不打算当穿正装上班的公司员工，现在却常常需要穿西装工作，很不可思议吧。

1999年，在成为岚之前，中意的雷鬼头发型，被要求换掉，拼命维持的「不迟到不请假」原则，忽然很难坚持下去。

「啊…有没有搞错啊…被卷进麻烦的事情里了，原本打算不干了来着」

你也许是这么想的，也许还很焦虑和烦躁，然而那些都是用铠甲筑成的「你的世界」和「给自己找的借口」罢了。

没有谁在背后推着你走，是你自己选择了这条路，然后一直往前，其实，这就是你追逐的「梦想」吧。

我想，你会感到不安，但正是这种不安，让你开始努力。

请你一定要坚持下去，也许别人会说「不要勉强自己啊」，但是请你一定要拼命努力，因为并不会因此丢掉性命。

即使到了现在，我也不确定「这样真的没问题吗」，不过，总算已经走到「也不算太坏」的一步。

我走到了呢。

嗯，像你说过的那样，你走到了，所以，此刻我想说：努力吧，先生，你还能走得更远。

我们这代人，曾经被评价是「垮掉的一代」，现在翻阅历史之页，温室的杂草成了社会的支柱，时代是我们的，未来是我们的，能改变这个世界的，还是我们。

这是一个最坏的时代，掌握的知识与现实脱节，过去的经验派不上用场，职场上明争暗斗，人际交往矛盾不断。

这又是一个最好的时代，因为有你同在，提醒我们那些该知道的事，只有尽早知道，才能活得清醒，才有机会改变。

其实给每一话做注解，是件很累的事情，哭着笑着也还是坚持写到了这里。

关注推上不同群体的观看感言，报刊杂志里的相关访谈，以及业界人士的评论分析，各大字幕组的档都会过一次，留意每家翻译有出入的地方，写完自己再修改也上了三遍，想更多地去展示它的可看之处。

只因为他是我爱豆，我能为他做的也仅仅是用笔记录下那些值得记录的瞬间，以供将来可以随时重温回味。

然而他也是个凡人，哪怕每件事都拼尽全力做到最好，也无法满足所有人的想象，更何况有人拿的是最高标准来衡量。

这么多年，他所做的早已超出一个「偶像」的范围和高度了，樱井先生，你很棒，真的。

「我在RAP的歌词里加入了想传达的讯息，各位以后要是遇到艰辛的事情，或者说是人生的暴风雨，觉得痛苦难熬，就算只有一瞬，我也希望我们这五色彩虹能够照耀你们」

借着他的光，走出低谷，走过迷茫，一想到他的话就觉得浑身都是力量。

所以，无论戏外的世界多么残酷，我也愿意走出来面对真实的生活。

绕不开弯路又如何，他花了十八年走出了属于自己的一方通行。

在没有进路的道路上行走，不迎合他人，只按自己的节奏。

此时我敢言，此刻终敢言，撒下的种子会绽放最美的花朵。

荒野开拓成路，即便看似终途。

首获殊荣的先行者，必定能够笑到最后。

My life is my message.

I'm your fellow.

谢谢你。

静待最终话。

假如没有成为「岚」，樱井先生的人生该是另一个故事。

比如成为商业精英，比如出任校长，剧里用了他的实际年龄，35岁，这是本剧有趣之处。

鸣海凉介，男，座右铭：「所谓的销售技巧，其实就是沟通能力，总之要博取对方的好感」

在被派去担任校长之前，他还是KM系统服务公司弘前分店店长。

来自下属的评价：「您长得帅，容易让人有好感」

来自上司的评价：「你很灵活，从新人到老手，都能很好地领导起来」

在开学典礼发表讲话时，他却成了全日本最年轻的校长。

来自学生的评价：「骗人吧，哪有这么年轻的校长！」「不过，还挺帅的啊？」

来自教师的评价：「他也就长得不错」「还真是清爽」

做生意与经营学校的确是两码事，不过颜好这点无疑加了buff，校长先生你不要不承认哦（笑）

开篇提出了一个耐人寻味的问题：「什么是好学校？好学校的定义是什么？」

京明馆高中，昭和36年创立，原本是一家女子高中，10年前被槛松物产集团收购，变成了普通的高中。

不过，实际每年财政赤字，算是完全不获利的部门，带着「培养全球化人才」理念，结果因为和集团其他业务差异太大，现场判断也跟不上，到目前为止，校长均从教员里提拔，完全不懂如何经营学校。

此处的重要细节是鸣海说了一句：「优秀的学生还是有的，但平均偏差值只有44，无论怎么说都不能算是一所好学校呀」

回到现实，报考率、升学率以及口碑名声无疑会作为好学校的衡量标准，而京明馆高中的外部评价是「考不上公立时的退路」「优秀的学生，没有报考京明馆的理由」「说实话贵校没什么特色啊」，可知改革已不可避免，关键在于如何扭转局面，如何收服人心，如何对待学生。

编剧以校长，教师，学生三方视角作为出发点，将来自不同背景身份，三观各不相同的人物统统放到「私立学校」这个小场景里，由此产生碰撞，引起我们注意。

1、校长

即使是一流的会社，也免不了派系斗争，正如加贺谷专务说的那样：「真是遗憾，鸣海，如果你不是到八木手下，而是到我这里来的话，本来不会变成这样」

按理说作为胜利者，逼走鸣海不是难事，但单看目前剧情，专务对他的处理方式以及态度并不明朗：

「虽说是敌人，但我还是很认同你的工作能力的」

「可是我一看到向周围赔着笑脸不断往上走的人就会反胃，我最讨厌你这样的人了」

「总之你要让它盈利，这就是你的工作」

「学校的名声关乎公司形象，一旦发生问题，要负责任的可是你」

有意思的是，躺在病床上的柳泽次长对鸣海说了一段意味深长的话：「我觉得还有其他的原因，你在大学里进修了教学方面的课程，拿到了数学教学资格证对吧？你的父亲，在你上中学的时候去世了，他原本是一名高中教师，我听说是你自己说的，在招聘面试的时候，所以加贺谷专务才会觉得，你能胜任这份工作吧」

这段对话安排，仿佛预示剧情将朝着更精彩的方向发展（期待）

2、教师

第一，没有危机感

「我们学校真的有财政危机吗？」

「这不是我们该考虑的事情」

「就算有问题，槛松物产也会帮我们的吧？」

第二，没有威慑力

「都给我坐到自己的座位上去！」

「好了，都给我安静！」

「喂，给我关机！」

第三，同事关系冷漠

「开学典礼不要穿这种装嫩的衣服！」

「不行，那又不是我的工作，别再来问我了，好吗」

第四，对学生不感兴趣

面对拉小提琴活像锯木头的学生们，违心的评价「声音很棒」

照本宣科地讲解，不考虑学生们的理解程度

甚至还有能在授课途中睡着以及无视一切学生的教学方式

第五，对上太过松懈

上面通知开会，不能准时参加，对待领导，比起尊重，更多的是轻视。

3、学生

听到新任校长要发表讲话，学生们的反应是：「之前的校长为什么辞职了？」「好突然啊」「是死了吗？」「心态？心态有什么问题？」「之前那个校长叫什么来着！」

教师对学生的评价是：「我们学校大多都是公立学校报考失败的学生，在入学那刻就有很强的挫败感，也都没什么斗志」「他们毕竟还只是高中生，并不是告诉他们现实就可以了的」

这段值得注意的是奖学金制度，实质是借款，大学毕业就得偿还，而学生们对此的认知度并不高，鸣海自身负债570万，加上利息近乎600万，所以才会深切体会奖学金是把双刃剑，「我觉得要是不和他们说清楚，他们是不会切实感受的，毕竟才17～18岁啊」

总体来说，校长的思维方式与实际情况有偏差，教师在意和考虑的还是自身利害，虽说选择在个人，但当下很难抉择的学生，每个人都有自己的烦恼，想法和立场，不过相比后者，校长的态度更为积极正面。

「我觉得，老师可不是光教课就行了，学生们将来走向社会时所必须的社会结构、规则之类的，这些东西也得教给他们」

「没有一个公司可以随随便便就原谅开会迟到的员工，京明馆高中既然在槛松物产旗下，就不能是不赚钱的部门，不会因为是教育行业而特别照顾」

「老师们的工资出自学生们的学费，大家的工作内容是教育学生，然后送上社会，对老师而言，学生既是客户也是商品，学生的家长是股东，所以，我们必须对客户、商品和股东负责，这些道理和普通企业并没有什么不同」

「说到底大家是不是搞错了，你们不是公务员而是学校的老师，是可能被裁员的」

「为了生存下去就得有必须的技能，你必须掌握对人来说有价值的，让人觉得非你不可的能力」

不愧是写出了「HERO」、「时生」、「神探伽利略」、「救命病房楼24点」系列和电影版「阴阳师」的名编剧福田靖。

另外，制作人在『日経エンタメ』里提过「我们寻求两种结果，第一种是能满足制作方要求，第二种是能真正理解剧本本质和主题来演绎，如果是樱井桑的话，可以做到第二种」

据说樱井先生不仅充分理解了剧本本质和主题，而且在对台词的把握上还向福田桑提议「如果是鸣海的话应该会这么回答」，而福田桑也觉得「原来如此」给予采用。

关于导演水田伸生，避不开他的三部作品：「Mother」「马赛克日本」和「DR.伦太郎」，说起来这位导演也相当有个性，氛围和画面的塑造是他一贯的拿手好戏，光与影，明与暗，交织出现，明知是套路，仍会引得你一点点往前走想一探究竟。

再加上配角都是老戏骨，如果从开篇到结尾能保持引人探讨的话题性，相信会成为我担不可多得的佳作之一。

静待第二话。

在刚看完前两集的时候，我确实对这部电视剧充满了期待，但从第三集开始这种热切的期待就转而变成了失望，并一直保持到了最后。

更新第ep5感想的时候我说觉得与这部剧八字不合，它的路线走向总是和我原本抱有的期待存在不小的偏差，老觉得失望可能就是这个缘故，我太把自己的构想当回事儿了，没办法跟着编剧的想法走。也是因为这个缘故，在第五集之后我停止了每集的感想更新，试图去让自己不带着预设好的想法观看剧集。

但最终得来的还是失望。

对于那些边拍边播的剧来说，如果收视率不太理想编剧丧失了一些动力导致后面的剧情急转直下直至烂尾还挺好理解的，但先僕是早就拍好了全部只等着秋季一起播出的，为什么最后会落得个这样一个……不疼不痒的结局，我实在是不太能接受，只能去质疑编剧的水平了。这部打着商界精英被临时任命去拯救一所濒临破产学校名头的电视剧，选择将笔墨更多的放在了校长个人的身上，后半部分更是把校长的感情问题当成主线去描写，这并没有什么问题，毕竟通过个人成长来推动剧情发展是再常见不过的一种模式，可这部剧最终呈现出来的效果确实校长本身的形象立不太住（比如明明是个精英却不会处理人际关系），学校的改革又显得特别虚假理想化（明明倒数第二集还一堆问题，最后一集却一副大功告成的样子，到最后也没告诉我们这学校现在还亏不亏钱偏差值上升了没有），两个部分都这么敷衍，也不知道编剧究竟想要表达什么。至于那个制造主要矛盾冲突的专务更是像个神经病似的，如果说后面针对鸣海还能说是因为不想让自己的女儿进这所学校，那前面到底是在干嘛啊？傲娇？？就是不想让鸣海好过？？？从他最后人事调动这么随便的行为来看……难道真的只是个神经病不成。

虽然说和电视剧计较究竟现实不现实是件没意思的事儿，但你这看着就像是要针砭时弊的剧也这么架空实在是说不过去，但对于这个问题也没力气较劲了，否则说多少也没个头。只能来说说这剧的感情线问题。

校长和松原的问题也太大了，怎么说呢就不评价鸣海究竟有没有当好校长这个职务吧，至少他肯定不是个称职的男朋友，说工作狂一心一意为学校为学生所以无暇去顾忌女朋友这点不能算是他的过失吧，但也不能大半夜的就和女同事单独出去吃饭并且“我未婚妻不会在意的。”你未婚妻在意不在意是一回事儿，自己有没有这个意识是另一回事儿啊。校长确实特别喜欢松原，对她绝无二心，但是这份喜欢并不能完整的传达给女方让女方感受到的话，不就只是在白费劲儿么。松原那边确实也有不少问题，但是在最后一集的女子酒会中她说了自己是个不愿意去诉说的人，说明多少已经意识到这个毛病了吧，相比起依旧无知无觉的校长来说还是好上不少的。他俩现在这个状态怎么看怎么强扭的瓜，不过也不是说结了婚就会离婚，之后的发展也不需要我们去操心了。真柴老师真的是个好人，尽职尽责又善良体贴还很独立，最终为了制造一个大团圆的结局强行将她和一直单箭头的英语老师制造了个可能总觉得是不是不太尊重她本人，明明值得更好的自己真正喜欢的人吧，何必呢，也许不是人人都得到HE就不是个好结局。

总而言之这部电视剧看到最终，带给我的感觉就是……特别敷衍，真是难以想象这是那个写出hero和嫌疑人X的献身的福田靖的作品，是不是只会写欢喜冤家+职业剧的模式？那一开始让松原和校长分手最终出来的效果会不会好很多啊……唉。

最后夸赞一下在女子酒会部分苍井优的演技，真是好优秀，看得人一阵感同身受的心酸。

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ep01&ep02：

这部电视剧与其说是一部成人也可以看的校园剧，不如说是一部专门拍给成年人看的校园剧吧。目前两集看下来觉得剧情没什么轻松欢快的地方，反而引人思考的部分不少，对于在学生时代遇见过不负责老师的人以及教育工作者来说，应该还能看的挺有共鸣和感触的。

第一集中讨论度较高的点在于结尾处校长与学生的对话，鸡汤与拒吃鸡汤，还挺反套路的，有点意思。在被学生拒绝了之后校长一脸震惊，苍井优饰演真柴老师恨铁不成钢地说：他还只是个高中生而已啊！而第二集校长与真柴老师一起处理三个女生的小团体事件时，真柴老师再一次对校长说了相似的话，她们还只是高中生，学校就是他们的全部了。

这两句话也是目前我看下来的感触最大的两句。

校长这个形象真的蛮现实的，现在看来，是一种电视剧看太多，在处理问题上带着点想当然的感觉。不是说这个角色不好，毕竟一个工薪阶层，即便是在大学时期考了教师资格证，在求职的时候也并没有真的认为自己自己将来去从事教师这一职业，那么怎么可能一上任就是一个娴熟的好校长呢？在这样的情况下，心中理想的教师形象基本也只能从影视作品和自己遇见过的老师那里来获得，电视剧里的老师是正面的，而自己遇见的老师是负面的需要引以为戒的，那么自己会选择如何去做还挺好理解的。当下，他与众不同的处事方式确实得到了一定的成效，毕竟和学生们先前接受到的教育种类不同，但是也不是一个长远之计。如果不能够真正去理解现实中的教师们面对的是怎样一个处境，当好校长是不可能的。

上周看完校长的时候看到有人评论说，觉得日本的高中生实在是太脆弱了，怎么连这点现实都承受不起，这时候就再一次的感受到了以己推人想当然真的是一种非常难以避免的普遍心理。随着年龄的增长，在我们从高中毕业之后确实会慢慢变得难以理解高中生的心里所想，居高临下带着批判的想当然不通人情又讨人厌，想必这也是学生们最反感的一种成年人思维。其次，他的反应也不算脆弱了。毕竟人还是需要一点虚幻的未来来麻痹自己的，高中的时候告诉自己上了大学就轻松了没有家长管了想睡到几点睡到几点想怎么谈恋爱怎么谈恋爱了，但是心里也是知道所谓的自由是不太可能的。大学为钱所困的时候想工作了自己经济独立搬出来住就好了，就可以想怎么花钱怎么花钱想几点睡几点睡了，但工作之后有多少烦恼也不可能一点意识都没有。推动人类向前走的动力就是告诉自己现在努力去达到的下一个阶段一定会比这个阶段要更好吧，不然真的不愿意向前努力。

也不是说告诉高中生现实的残酷就是错误的，但这也确实很大的伤害了少年人对未来的期盼。这小孩是没有对未来失去希望啦，但大学期间也可想而知绝对会比同龄人少许多许多的快乐。未雨绸缪很好，及时行乐也很重要，快乐的保质期太短了，想着现在多尝点苦果，把好果子留到未来吃，但真正到了未来之后才会发现那些好果子早就变质了——成年人真的没有多少纯粹的快乐可言。这是目前看来我认为校长最需要转变的一种思维方式，因此下集让他亲身上阵去当数学老师的这个处理我真的觉得非常好，在他亲身面对了课堂，更加亲密的接触学生群体后，对于学生的心理以及老师的处境得到了真实的认识，在此之后对人物形象的处理可以再上一个台阶。

如果说校长这边的问题在于太把处会社的方式带到学校里，对教书育人的概念太过理想以及成年人化的话，老师那边的问题就在于眼界太小了，他们的社会就仅仅是学校而已。当然，这可能是哪国老师都面临的问题了……没什么危机感，也没什么上进心，得过且过。刚毕业时候拥有的热血和激情不可避免的被慢慢磨损消耗，因为年龄的增长连换位思考也变得很难做到，而且看多了真的会厌倦啊，教学技能的提高和与对学生的同理心好像不可能并存一样，这点还挺惨的……可学生时代又是何等的重要，每一个社交网络上都能够看见成千上万个被老师毁掉童年的控诉者们。明明身负这样的重任却完全不用心，看的时候我真的对这位老师感到愤怒。也正因为如此，在看到校长对不不责任的及川老师所做的处理时才会觉得大快人心。这种时候这位从外面世界（会社）空降的校长所采取的不同于教育界默认的各种手段，就如同沙丁鱼群中进入了一只鲶鱼，给安于现状的老师们带来了危机感强迫他们进行改变和转换。闯入的外来者向来是激化矛盾冲突推进剧情最好的助力，我很期待接下来校长与老师们的进步和改变。

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ep03:

看完这集心情如图

这集的问题实在是太多了，多到让我怀疑这部剧是编剧在家一拍脑门就开始写，没有任何取材也没做任何调查，所有情节和人物全都这么随便，完全看不出他到底想干什么。

首先就不太明白盗摄的部分出现的意义。

是因为每集都需要出现一个学生问题并得以解决然后体现这部电视剧不仅仅是一部职场剧还是和学生紧密相关的么？除此之外真的没有看出这个情节对整体剧情产生什么推动作用。第一集打架的学生引出了真柴老师的那句“高中生还只是高中生啊！”并且在第二集中还有延伸，但第二集的校园霸凌已经有些脱离整体了，感觉摘掉这一段好像也对剧情没什么影响，第三集也没有再说她们的事情。到了第三集这个问题就更严重，好像仅仅是为了引出校长最后的嘴炮一样。而且已经三集过去了，遇见学生问题还是没办法独立解决，必须要依赖真柴老师，除了一次一次让我们感受到真柴老师真是个好老师之外，只会觉得校长实在是没有什么作用，还没什么礼貌，每次都不记得说谢谢。

其次就是校长这个人物。

我前面就说了， 觉得校长这个人物还蛮真实的，他目前身上的缺点困惑与失败，都是基于前会社成员却突然变成校长的身份转变而出现的。虽然有些令人着急，但是有根有据合情合理，更会让人很期待接下来他的成长与改变。以及在自身成长与改变的同时去影响老师学生，最终达到振兴学校的目的。然而剧情已经发展到了第三集，他还是几乎没有成长，行事按照自己的想法来，只鼓励与自己想法相合的（岛津老师的自主教学），不去尝试理解别的老师的做法，也完全不去听课。而自己的教学手段也是一拍脑门就决定的，查资料查个表面，方法论都不掌握就敢实行，未免太不尊重学生。鸣海校长其人表面看来柔软可欺，随便哪个老师都能冲他大吼，但骨子里却固执得很啊，几乎不改变自己的看法，这样的特质对一个刚刚登上自己完全不熟悉的新岗位的人来说似乎并不是什么好事。按照目前的进程来看，实现振兴学校还遥不可及，校长也还完全是一个菜鸟的样子，真不知道最终要如何实现这个目标。

最后就是编剧的问题了。

以上说的种种其实都是编剧的问题，毕竟故事是他写的人物是他塑造的，但除了这两点之外还有不少别的问题。比如觉得这部剧里出现的老师都特别不靠谱，这个不靠谱不仅仅是指教学水平和师德，还有最基本处理问题的方式，不说矢部老师这样的年轻老师，怎么乡原老师和杉山老师这样老资历的教师也没办法控制课堂，自己的学生出了问题只知道责备校长呢？即便不知道怎么回答“为什么要学这门课”，控制和镇压课堂纪律也做不到不太现实了吧。再比如……咦我觉得作为一个编剧这种错误其实不应该吧，就是这个电视剧每一集的结尾都完全没有设置悬念，让人没什么往下看的欲望啊。这也不是那种一集一个小故事的单元剧模式，这么写是完全不在乎观众的黏性了么？

一部十集的电视剧进展到第三集实在是应该做出点能够吸引观众的部分了，现在看来人物上看不见成长剧情上没有什么高潮，唯一留了点悬念的似乎就只有那个想撬鸣海墙角的同事和似乎已经开始对两人的关系产生疑虑的女朋友了，可这部剧的重点并不是放在校长的个人感情问题上吧，会因为这个题材而来看这部剧的观众恐怕大多数也都对校长的恋爱生活没太大的兴趣，况且编剧也没把他的俩感情写得多令人感兴趣？还希望编剧能够好好整理思路处理问题，不要东一榔头西一棒子什么都想涉及，然而最后却什么都没处理好。

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ep04：

长达十二分钟的独白确实是对演员的一个大挑战，而xgg也完成的不错，但是……对非粉的观众来说可能真的就等于听了一场长达十二分钟的国旗下的讲话吧……

而且个人也真的非常不喜欢听嘴炮。

道理谁不懂呢，信息时代鸡汤也好反鸡汤也好，这种话每天都能看上八百遍吧。很多事情不是说了就能够理解的这是一，很多事情也不是你说了就能够解决的这是二，三两句可以说完的内容生生拖到十二分钟，不知道编剧是不是想要塑造出一个女王的教室式的金句大全？但单纯的堆砌台词是没用的，如果没有剧情在后支撑，长台词很难说服人还会使人觉得厌倦，这部剧目前的剧情简直就像是前面所有的内容铺垫就是为了引出每集最后校长的嘴炮，哎，真的是……本末倒置啊！以及觉得其实大家初高中大学时期未必就没有人对你说过类似的内容，措辞的不同不影响内涵吧，但听进去的人是真的少，少到大家都觉得从来没听到过。这也侧面证明了对高中小孩儿长篇大论如何过好这一生是没多大用，谁没有听校长老师的长篇大论左耳进右耳出的经历呢？他们为什么会改变，并不是说就真的听进去了这顿鸡汤，80%是觉得“校长生气了觉得我们做得不对，害怕，并且他也并不准备改变这个现实那就只好接受吧反正都快毕业了。” 编剧编出这么一段内容比起教化学生，反而更像是在自我感动吧，无论是放在现实里来看，还是就这个电视剧里的作用来看，都太过形式大于内容，没什么卵用。

然后继续diss编剧。

这学校到底是怎么回事，执行力这么差，校长本人基本上对老师是没有威信可言，但要说是民主政治那显然也不是，自主学习这块儿要不是三个顽固派老师都是高三老师，岂不是会出现一部分高一快乐教学一部分高一古板学习的场面，那后果会比现在的高三闹事要更严重吧。不管那些保守派心里服不服，至少得让他们表面上动起来。校长这位原来的会社精英，没有威信不会管理下属，一被人指责就道歉，一集道歉八百次，未免也太不符合精英身份。况且无论多么生手，四集下来了“我只是个素人”这种话，对于校长还是对于编剧来说，这都已经不能够被当成是借口了。

最后，这集终于有了点儿让人期待下一集的感觉，剧情之间产生了连贯性和期待感，这点很不错！从预告上来说导演还真的想用校长的感情生活当做噱头来吸引观众哇……虽然我是不觉得他真的会走三角恋了，毕竟才对松原说过“无论发生了什么我对你的心都不会变”这样的话，大概只是预告欺诈吧……但愿不要打我的脸，毕竟至少从目前来看，女朋友与他之间虽然有些间隙，但彼此还是挺相爱的。

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ep05：

第五集看完不知道该讲什么……说精彩吧剧情上确实比前两集精彩了不少，但总觉得人物塑造反而更成问题了。保守派的两位老师为什么突然就转变了想法呢，就是那本书的缘故么？而他们只看了《动员发言》的书没接受任何自主学习方面的教育真的能够做到快乐学习么。本来从之前加贺理事的行为和秘书的对话里，还以为是怀着磨练鸣海的心才对他特别严格刁难，这集和预告片段看下来又觉得好像只是想要打压他让他出丑，成了个单纯扮丑的反派。还有就是女朋友和真柴老师的问题……唉，真是不想看这个，好俗气啊……要是想发展办公室恋情不如一开始就让松原和校长分手？不过即使有了苗头我还是认为校长对松原的心意没变，两人就是有话不说隔阂太厚的双箭头吧，可能真柴老师是对校长有好感的，她大概会推动校长和松原敞开心扉？但我还是不要预想的太多比较好

校长这部剧总是给我一种意料之外的感觉，就是角色或者剧情的发展总是和我预想的不一样，每一话的发展都会给我造成心理落差。看完会觉得失望，但失望的原因好像又是因为我自己想得太多，可能是和编剧的波长实在是对不上吧。

还记得在大学实习时，我曾带机会到学校中实习，虽然只是心理辅导员而不是老师，但也能有幸出席不少老师会议甚至上堂。这套日剧的背景设定十分有趣，一开始以前是传统热血日剧（XX先生？！）老师鼓励学生，洒热血、卖友情，但结果不然。

日剧《不过是先出生的我》主角鸣海凉介（樱井翔Sho Kun <3），饰演剧中京明馆高中的校长，原是商社相当有未来前景的职员的他本身没有任何教育背景（只有数学教师牌？！），没想到跟随的专务加贺谷圭介（高岛政伸）失势，他也顺势地被降职流放到公司旗下的私立京明馆高中去当校长的，没想到这个学校的校长地位并不高，跟一般日剧的强势校长不同（为什么我一直想起XX先生？！）。

作为差不多要癈校的京明馆高中的校长，鸣海凉介希望改革学校，随之希望能回到商社工作。只可惜，学校与商社不同，不是能够努力就可以挽回业绩，其成果可能要一年甚至数年后才会出现，而且还要老师、学生，甚至家长的配合。完全不了解教育工作的他，却突然被冠上“校长”之名，走进与至今为止的商业常识迥然不同的"学校"这一职场，这种现状使他备感困惑。另一方面，该校的老师们对于这位新来的年轻原社员校长也十分不满，认为他不懂教育之道，但事实上，他们也并非都秉持热诚的教育理念，不过是些备受挫折与无奈，对眼前的教育现状充满绝望的家伙而已。加上女友松原聪子（多部未华子）的冷眼对待，鸣海凉介渐渐发现其吃力的一面。

我认为这部是很实际的电视剧，它反映了目前许多不只是只有日本才有的校园问题。没有人喜欢麻烦，没有人喜欢难题，但每个国家中，教育都是重要的且许多问题的一环。只是很多时候，社会人士以及校教职员的长久漠视而造成问题一直解决不了，就正因为问题一直处理不到，大家最后就干脆当状况不存在。

校园是社会的缩影，社会存在阶级制，学校自然会有。特别是在日本，每个人在学校这样的封闭环境中，很怕与众不同。一比下去，挤不上上流，自然会被排挤，甚至被霸凌。就好像现今的小孩都有名贵的智能电话，你想想如果你的孩子没有，结果会如何？《不过是先出生的我》真的写出了许多现今校园的问题，你也许经历过，也许从来不知到，但能够以少有的校长视觉去探讨这个问题，我个人认为是值得一看的。十分推荐大家日剧《不过是先出生的我》。

线上观看欢迎打赏，让我们一起见证文字是有力量的。

「人在江湖飘，哪能不挨刀，一刀没砍着，还有第二刀」

尤其11区盛产中二病，这种剧看太多容易给人造成学校和职场是龙潭虎穴的错觉。

虽然说成龙潭虎穴夸张了点，比作没有硝烟的战场倒也不过分。

我想要是一身正气的校长带领手下的热血教师们一起把学校掀了，这样的剧情一定比现在的更有看头。

不过，编剧似乎没有打算这么写，也没有给他开外挂，本周的校长先生，前路依然困难重重。

即使位居高位，面对上司的责难，也只能默默忍耐，曾经引以为傲的工作能力，左右逢源的社交能力，成为微不足道的过去，能派上用场的大概只有顶级学霸的口才了。

每次樱井先生准备发表演讲时，坐在屏幕前的我就忍不住颤抖，毕竟听君一席话，比打什么鸡血都管用。

迈着利落的步子，带着严肃的表情，思路清晰，口齿伶俐，透过现象看本质，传道授业解惑也。

11分37秒，合计15页，别的不说，单论台词功底，我老肖从没输过（豆芽脸

自从第三话播出以后，关于这部作品的好评在不断增加，甚至连富士台番组的三大评论家都力荐此剧，就能了解他的努力没有白费，这是一件值得高兴的事情。

再回到剧本这里，上一集是承上启下的部分，预示着剧情进入了新阶段，第四话开始的一系列变化将成为备受关注的焦点。

「我是樫松的一员」

鸣海在第二集里说过这句话，表露的是重返会社的决心，那时他更在意樫松物产。

然而，当加贺谷专务扯着鸣海的衣领，大声质问他：「为什么把员工徽章摘了？」

足以见得，此刻他的心更偏向京明馆高中这一方。

这些看起来不值一提的小细节，却也是体现当事人态度的风向标。

不清楚不明白不熟悉，都不是做不好的理由，想向上司请教，在接受任务的最初阶段就该一并提出，汇报工作被质问时，回答要有重点先后，并辅之以上司能看懂的量化数据。

结尾专务来学校视察那里，鸣海有注意到却没有表示或行礼，这在职场上可是基本礼仪，更何况彼此还是上下级关系。

诸如此类种种，都是非常不明智的行为。

所以，不否认这剧有理想化的部分，为了戏剧冲突淡化了现实，也不否认因为偏心的关系，给它加了些感情分，但我一直认为这剧真正的受众是成年人，准确来说是已经踏入社会的职场人。

那么，现在的职场人究竟都在追求些什么？

有人追求稳定，有人追求加薪，有人追求升职，有人追求自我实现。

当然，最后那项是马斯洛需要层次的最高等级。

即使有着辉煌的过去，来到陌生的行业，一样都是新人。

如何在组织立足，如何得到别人认可，如何在适应环境和保持自我之间找到平衡点。

当面要承受的轻视和压力，背后要付出的努力和汗水，这些在职场里不重要。

说的再直白一点，重要的是：能力，效率，结果，价值。

所以，想做那半泽直树，十倍奉还，也得先咬牙坚持下来。

社会是优胜劣汰的战场，傻白甜的人只在剧里有前途，放到现实里基本会被弄死。

「大家都在低头看地的时候，抬头望云霄那端星星的人，他们就是高层」

在聊之前，先来思考一个有趣的问题：

加贺谷专务当真是因为不喜欢鸣海，才把他派到京明馆高中的吗？如果要妥善处理，不是应该交给自己的心腹更为合适么？

平心而论，他除了每集准时开炮，该给鸣海的权限和考核都是到位的，只不过在本集，专务出现了跟前几次明显不同的反应，甚至特地跑来学校一探究竟。

这说明了什么？说明专务自己其实也没有多大把握，于是采取暗中观察的做法，然而对方的表现偏离了他的预想。

这次鸣海被痛骂一顿，正是因为他没有站在会社的立场上考虑问题，而是站到学校那一方，所以，才会气得专务脸色都变了：「是把你派去当校长啊？你这家伙还是樫松的员工吧！」

——我要你改变它，不是让它改变你！

学校与职场之间，某种意义上存在断层，学校里老师教学生天经地义，但在职场，有人教是幸运，没人教很正常。

企业不是福利机构，是需要你为它产生价值，谋取更多利益的地方，专务之所以成为专务，是因为他能做到跟公司的利益高度看齐。

「什么会努力，是必须做到！拿数据说话！」

他要做出成绩，就必须用到在他看来最有能力的人，只注重努力，却不谈结果，会让他宝座不稳。

职位不同，要负的责任也会不同，职位越高，越得有觉悟。

而专务身边的那位秘书，早已看出问题所在，也是，强将手下无弱兵嘛。

学校也好，职场也好，都有各自的规则，偶尔也有例外，但想撼动根本，难上加难。

现实需要的不是对抗，而是认清之后，努力成为有资格改变它的人。

在追剧的过程中，忽然发现了一件很有趣的事：

对不符合要求的人，当断则断，绝不心慈手软；

即使是小问题，也异常警惕，将一切防患于未然；

一方面给机会给提醒还给纠正，另一方面又想方设法消除不利因素。

你猜我说的是专务，还是校长？

两位的实力比拼，不仅给本集带来了不少看点，也关系到日后剧情发展的重要问题：

——在会社和学校两者之间，鸣海会如何抉择？

力挽狂澜固然好，水滴石穿也不错。

针尖对麦芒，我希望你赢到最后。

静待第五话。

这不仅是一部关于教育的剧，更是关于两代人的人生。

最年轻的校长，意味着他跟学生大概只差了一代。他也当过高中生，也想当老师，也想读大学。那些美好的青春，他也有过；那些美好的梦想，他也有过。

然而现实是，他背负着助学金上大学，为了凑生活费不断兼职，毕业挤破头找工作，为了晋升需要站队，失败了面临被贬的问题……这些，却是学生没经历过的。

所以，在先出生的他看来，或许经历过的一切，都是人生的财富。

可是对于学生而言，那些都是未知的恐惧。

他们还只是孩子。思考人生这个问题，还是太难了。读什么大学？选什么专业？怎么凑学费？生活费哪里找？毕业怎么就业？就业如何晋升……这些问题即使是成年人也未必能回答，学生们又如何为自己的人生做出决定？

而且，这批学生也不是当年的学生。按照年代来讲，应该算是宽松世代。

从前的人，只要能吃饱饭，能找到工作就好，谁管你这么多？

可是对于学生们来说，相比起生存，就业，他们更关注的，是一些看似琐碎的事，比如谁与谁闹翻了啊，谁与谁谈恋爱了啊，被甩了好伤心……他们的心理更为敏感，纤细，也更为脆弱。

所以与其说是教育问题，不如说是两代人的交流问题。

这就是我期待这部剧的原因。