虽然拍的挺恐怖的。

控诉当下的教育体制也很犀利。

但为了体现学习压力、教育桎梏，这个导演也太拼了，完全不现实啊！

学校把孩子们当成犯人一般管理，爸爸居然狠心抛弃儿子，这怎么可能啊，要受法律制裁啊！

蓝色代表美好未来和自由，深深的讽刺啊！

开头那个桥段也很不切实际啊！

校长训话，有人跳楼，这个学校还能照样开下去，早被封了！

还有最后学校又有人出事，男主因为揭发而被学校退学，父母居然还央求校长不要退学，是傻吗？

这可是唯一的儿子？！

是要逼死孩子吗？

结尾处，原来这一切都被校长操控，她拿小本本记着每个来上吊的人。

这也太能编了！

智慧与美貌并存的雅典娜女神每隔几百年就会到人间挑选圣斗士。

圣斗士的挑选流程很严格，

一，必须是未成年的少年。

二，必须具备某种天分，绘画，音乐，说相声什么的。

三，必须超级抗打，无论心理还是身体。

四，必须经历死亡仪式，去指定房间用指定的绳子把自己吊死。

看过圣斗士的都知道，这小娘们最常用的手段就是建学校。

而校长就是雅典雅在人间的大管家。

另外，我没有猜错的话，周老师就是娜娜本人了。

是不是现在剧情清晰多了。

台湾的中学也是到处都是标语啊。“自由”的字样有点讽刺。

舍监比教导主任还凶。

老师眼中分数才是一切。

学生宿舍很整洁，有点军营的味道，显然是因为舍监的强势管理。

特权生就是一个靶子，一方面是向学霸、好学的人树立一个前进的榜样，另一方面却会引发不公平而招致仇恨孤立。

即使是这样高压的学校，校园欺凌仍然存在。难道不应该学生所有的霸凌、觉醒都是死于高压的吗？

片子后面的所谓反抗，很幼稚，想起了《我的少女时代》等台湾电影都有类似的桥段，还有国产青春片学过。（该片监制就是《少女时代》的监制。）

个人觉得处理成个体学生反抗而牺牲，唤起家长、社会的醒觉才是，或者类似《熔炉》那种。

男主某些角度像刘烨。

少有在台湾片看到恬妞。虽然她是台湾人。

关注【燚见】，每周五，看电影

01.

据说，每所学校都有一个恐怖传说。

我从上中学起就听过「我们学校曾经是一个坟场」这样的传闻。

每天晚上最后一个离校的人就会看到诡异的画面；

有一个寝室从来没有人住却总在半夜亮着灯；

厕所里总会发生一些无法解释的现象......

无论我们是否相信，这样的传说在很多学校都曾经流行过。

爱迪生中学的传说就比较诡异，据说成绩不好的同学，只要进入那间无人的420号寝室后，还能活着出来，从此成绩将会突飞猛进。

一个男孩却发现了420寝室不为人知的真相。

第二天，当校长在全校师生面前畅谈未来和梦想的时候，那个看到了真相的男孩却从楼上跳了下来。

男孩从楼下飘飘摇摇掉下来的时候，现场一片哗然。

临死前，他留下了一句话，我只是想考第一，这样有错吗？

而就在上一秒种，校长还在和台下的学生们分享龟兔赛跑的故事。

更令人惊诧的是下一个镜头，在场所有学生「噢」的一声后，就又恢复了冷漠的神情。

好像这件事就只值得他们感慨两秒钟一样。

这是台湾校园惊悚电影《蓝色项圈》的开场。

毛骨悚然的学生跳楼仅仅是开场而已，接下来爱迪生中学发生的所有事情才更加令人不寒而栗。

爱迪生中学，这所号称升学率第一的私立中学，到处都充斥着与校园氛围完全不符的诡异气氛。

转校生叶群来到这所中学就隐隐意识到了这里有些不正常，可是自己又说不上来。

直到他走进寝室的那一刻才渐渐揭开了爱迪生中学的神秘面纱。

爱迪生学校对于学生寝室的管理极为严格，书架上的书没有摆放规矩，漱口杯没有站立起来，甚至连窗台有一丝灰尘，各种你意想不到的细节都会被扣分。

叶群最为奇怪的是，自己在寝室偷偷看漫画也会被发现。

经室友提醒才知道，每个寝室都是装有监视器的。

寝室还有连坐制度，扣分超过十分会被罚，睡觉时间也会相应少一半。

室友小强只对叶群说了一句话，以后不要扯大家后腿了。

叶群一脸茫然。

明明是学生寝室，可是却感觉不到一丝丝校园的意味。

更像是一座现代化的监狱。

进入这里的学生个个都失去了自由，一切的最终目的都是服从学校管理，考第一名。

而在班级中，也早已形成了这样「争第一」的氛围。

每次考试全校都会做排名，班级还有整体排名，并且会将名次悬挂在班级门口。

只要学生成绩差，不仅人人都看得到，班主任也会被扣除奖金。

每次考试垫底的学生，都会被老师叫到办公室，直接用尺子抽打，打到学生们说不出话为止。

老师打过以后，同样躲不掉的还有来自同班同学的殴打。

因为拉低了班级的平均分数，所以整个班都会在学校里抬不起头，同学们都认为落后生是害群之马，多打几次就是为了给他们一些教训，让他们下次考好点。

发现了吗？

「考第一」这件事在爱迪生中学已经成为了一件非常扭曲的事情了。

无论老师，还是学生，对于分数和名次的痴迷已经远远超出了正常人的想象。

就像一个恶性循环的鄙视链。只要成绩落后，就成为了人人唾弃，甚至人人都可以殴打欺凌的对象，这里没有「人人平等」，这里也没有「一视同仁」。

02.

在《蓝色项圈》里，

考试倒数的班级会被取消休假。

考试第一的班级有两天荣誉假期。

而考试成绩好的孩子又会怎样？

在爱迪生中学，全校排名第一的孩子可以享受「特权」。

比如单人单间的寝室，晚上不用熄灯，还不会被监视器查看。可以随意使用手机和电脑，还有永远喝不完的饮料。

老师对全校第一的态度也是永远如春风拂面一般。

和倒数第一的同学待遇完全是天壤之别。

让叶群真正大开眼界的正是那个恐怖的「420传说」。

全校第一的学生对叶群讲出了自己第一名的真相：有天他无意中来到420寝室去上吊，生还后就有了神奇的能力，成为全校第一。

叶群觉得这种方式很变态，自己完全可以凭借自身努力去达成第一名的目标。

但很快叶群同寝室的小强就成为了420传说的试验者，他在420上吊后也有了神奇的能力，并一跃成为全校新的第一名。

作为代价，他们的脖子上就永远地留下了勒痕。好像一个无法抹去的罪证。

爱迪生中学扭曲的不仅仅是学生，还包括老师。

叶群的班主任周老师，因为班里全校第一的孩子成绩突然下降，她感到非常恐慌。

恐慌的不是这个学生究竟发生了什么事，而是自己这个月的奖金没有了。

于是她做出了一个有违师德的操作——将该学生的答题卡替换了，又帮他「赢回」了名次与荣誉。

与此同时，她也帮自己「拿到」了奖金。

在与全校第一的谈话中，她暗示学生，我只能帮你这一次。

她完全不关心这个学生究竟发生了什么事，她只是用「取消一切特权」来威胁他。

她认为这样就能帮助自己留住奖金。

其实周老师以前也不是这样的。

当年她带的美术班因为成绩极差，自己也面临着被处分、被开除的职业危机。

后来在一次评估会上，校长说只要周老师的美术社能考到第一名的成绩，就可以免去处罚，还能有额外奖金。

自此，「第一名」也成为了周老师的唯一目标。

还记得电影开场那个学生跳楼吗？

现场的孩子们在几秒钟的震惊后马上就恢复了冷漠神情。

影片中还有一幕与之高度匹配。

在一次模拟考试后，叶群觉得终于可以放下书本，好好休息一下了。

却发现身边的所有同学又都拿起了书本，投入到了学习状态之中。

好像刚刚结束的并不是考试。

这种「无缝对接」的状态叶群根本无法理解。

可这就是爱迪生中学。

在这里，人人都以「第一」为第一目标。所有学生们的喊话口号都是「超越自我、成为第一」。

与「第一」相比，其它的所有都不重要。

03.

学生要的是第一，老师要的是奖金。

而校长，在《蓝色项圈》中则是一个更加黑暗的形象。

她在暗地里操控这所有的一切，谨慎而小心。

即使最后学生们陆续自杀，也都在她的预期之中。

她需要做的只是再更换一个新的「第一名」，用来激励更多的孩子成为第一名而已。

校长每次的讲话都非常耐人寻味。

小燚随意摘录两段：

我非常非常地高兴，因为有一些成绩优越的好同学，在校长的手里面接过了象征着荣誉的蓝色奖状。我希望其他的同学们，以他们为榜样，视他们为目标，互相激励、成长，取得属于你们自己的蓝色奖状。为什么我们的奖状是蓝色的？因为蓝色是我们爱迪生中学的代表色，蓝色就像天空一样，无边无际没有框架。蓝色更象征着每一位同学，你们都拥有美好未来的前程。蓝色它代表的就是自由。

辛苦六年，享乐百年。同学们都还很年轻，也许不太明白这些话是什么含义。你们可能会问，别的朋友都在享受青春时光，为什么我要这么地辛苦。因为有些人天生就是兔子，有些人天生就是乌龟，这点却是非常公平。当兔子在树荫底下睡觉，乌龟们却仍在跑道上奔驰，率先抵达终点的，就会是你们。告诉校长，你们希望先苦后乐，还是先乐后苦呢？

校长巧妙地用「蓝色」、「自由」这样的字眼来偷换概念，美化自己的爱迪生中学，虽然现实中的爱迪生中学毫无自由可言。

「龟兔赛跑」的故事被校长反复引用，她习惯于用有些人天生就是兔子这样的话语来打压人，然后再通过「辛苦」与「奔跑」来激励学生们。

然而现实情况是，取得第一名成绩的永远都不是真正通过「努力」换来的。

《蓝色项圈》这个片名本身就极具讽刺。

现实意义上，它代指的是420寝室那根上吊的绳子。

可是上吊的绳子并非蓝色，它是白色的。

蓝色是天空的颜色。

更深一层含义，「蓝色项圈」象征着爱迪生中学对这所学校内所有人的压抑与束缚。

影片中的孩子们只有在死亡以后才算真正跳脱掉爱迪生中学的「蓝色项圈」，找到属于自己的自由，这是一种多么可怕的隐喻。

如果你觉得电影只是电影的话，那我们看看当下正在发生的真实事件。

最近有则新闻报道的标题令我毛骨悚然：

而报道中的细节更让我非常熟悉，这不就是《蓝色项圈》的现实版吗？

报道中说，XX中学是当地一所驰名的民办教育机构。关于频频发生学生坠楼事件的原因，有网友爆料称，XX中学把体罚学生极度“公开化”，体罚、打骂学生现象十分严重，而且公然写进校规，老师打学生也只是罚钱了事，该校曾被媒体多次曝光。

为了尽可能接近该事件的真相，我在网上查了很多关于该学校的报道。而在该校学生对于该校的评价中，我们也能看到一些极为客观的反馈：

该中学把体罚制度公开化

该中学的老师素质参差不齐

该中学的管理十分苛刻

该中学的外墙颜色像监狱，建筑架构像一个大四合院

在当前社会，这则新闻不算特别「耸人听闻」的类型。人们更加热衷于看到的是明星八卦、社会奇闻、出轨撕逼等等等等。

对于体罚学生这样的新闻，我们渐渐都「见怪不怪」了。

其实很多人都会忽略一句话，新闻报道中有一个细节很有意思——「该校曾被媒体多次曝光」。

这释放出了一个重要信息，关于学生体罚，见怪不怪的不仅仅是「我们」，还有每一个见证类似事件发生的「大家」。

04.

雪崩时，没有一片雪花是无辜的。

很多事情都是一个积累过程的结果反馈。

我想起了另一部电影《悲伤逆流成河》，女主易遥在离开这个世界以前，控诉了所有同学和老师的冷漠。

而不是针对某个欺负她的人说的。

为什么？

如果有一个人在易遥无助的时候勇敢站出来，那么就会有第二个人一起帮助她。

同样道理，如果有一个人公开辱骂和欺凌她，也一定会有第二个人。

世界上的所有事情，归根结底都是三观问题：我们如何看待是非，如何看待这个世界，如何看待自己的人生。

悲剧的是，人性的恶常常在三观摇摆不定的校园中快速蔓延。

《蓝色项圈》中镜头曾反复扫过教师办公室的一面墙，上面挂着几幅校训，其中有句是这么写的：学生的成长和未来发展高于一切。

这标语贴在爱迪生中学的墙上，有着极为阴暗的讽刺意味。

成长是为了更好的未来吗？

体罚就能让一切都改变吗？

成绩差就活该被所有人打吗？

《蓝色项圈》使用了很多讽刺与黑色的手法暗示出我们很多社会问题。

甚至到影片最后，它也没有给出一个明确的答案，而是留给观众一个开放式结局。

这更像是一种扪心自问。

我们究竟想要一个怎样的校园环境？

换句话说，

我们究竟想要一个怎样的社会环境？

不要左顾右盼，

我们需要的是先把这件事情做对，再把这件事情做好。

识别二维码，关注「燚见」

xiaoyizhijian

不知道看什么片，关注燚见

看完忍不住想如果是美國來拍這個題材，最終學生們一定會奮起反抗——而不是像這部片子里這樣糊里糊塗地短暫折騰一下就算了，開始和結束都莫名其妙——《黑客帝國》和《銀翼殺手2049》就都是這麼干的。藝術是國民觀念的體現。

我不喜歡這部電影的結尾，它唯一的好處是可以告訴大家，我們和台灣人真的是兄弟姐妹。

這個結尾太消極、太膽怯、但自己洩自己的氣，我們當然知道學校有多麼強大，也知道學生想要取勝有多難，但那也並不代表要認輸。我也知道導演想要展示一個獨立的學生被降服的過程，但那種作品已經很多了，挺沒勁的，《西遊記》還不夠嗎？更何況這電影本身還已經通過小文和小強表現過兩次了，再來一次何必呢，我沒感覺到任何疊加上去的力量。

這個時代人們不需要《西遊記》，人們需要的是《悟空傳》，如果覺得太激烈有些矯情的話，《大話西遊》同樣很棒。

幹嗎不學學浦澤直樹呢？就算一切註定要被毀掉，不放棄也要比放棄了好。

雖然台灣受到了那麼多日本的影響，但我們看到了他們的文化仍是與大陸同脈的中華觀念，至少這部電影如此。所以它成了《西遊記》，而不是《二十世紀少年》或者《比利蝙蝠》。

兄弟，咱們該試試換個想法了。

「有些事不要怕害怕，怕的太多往往就容易錯過路上的風景。」人生是這樣，看電影也是，如果只堅持不看到爛片，就會錯過很多自以為是爛片的好片。這大概是《藍色項圈》一上影音平台，就讓我點開看的理由。

2018年《藍色項圈》上映前在電影院看到預告讓人頗為掙扎。又是一部校園電影、又是一部以成績為主軸的電影。看完《你的孩子不是你的孩子》電視劇以後，非常擔心是部老掉牙控訴教育體制的電影。票房不佳它也在院線撐不久就下檔，想看也趕不上下檔的速度。

以條件交換成績，在電視劇《你的孩子不是你的孩子》／孔雀（有雷）算是已經拍到透徹，有點戲謔嘲諷拍出家長對於「成績」、「成就」的執迷不悟，寧可交換靈魂，也要求孩子在學的好成績，堅信這樣就能一生榮華富貴。

《藍色項圈》也是以成績為出發，但它加入葉群這個積極向上、好勝心強的角色，以他的發奮向上點出多數這類想要控訴教育體制的盲點：「這世界確實有些人是發自內心想要得到第一」，而非像其他角色是被逼迫的，再者它讓葉群這樣一個好勝心強的角色也富有正義感，讓整部電影有了新的走向：「不是每一個追逐第一的人，都一定要用盡所有的冷淡，踩踏手下敗將攀上頂端。」光是這點，就能替這個故事大大的加分。

如果「第一」是活下去的希望，有沒有可能是每一個人朝自己人生的第一前進？電影中林世文和王自強兩個第一，又是不同的對比。王自強是描寫奪取第一時，常有帶著階級姿態的模樣，而林世文則是少有的謙和，再加上前段的毛承恩和末段的葉群，這四個第一有著不同樣貌，也就跳出原先對教育體制的指控，而是回到相同或不同人性的描述，讓故事的樣貌更不同了。

「成績」究竟是如何掌控了一個人的心理，在極度壓迫的體制中，除了上位者的壓迫，還得飽受同儕的威脅（無論是暴力或是彼此擠壓的效應）就是社會的縮影。「成績」變成「成就」，同儕變成社會上所有的競爭者，其實都是在同一個迴圈裡打轉。

那麼，誰當葉群呢？誰當那個把「藍色」還給「自由」、變成林世文眼裡的藍天白雲呢？林世文究竟是被誰逼死的？是體制還是王自強？是父親還是自己？那場在美術教室的畫面拍得真好，那血泊中的林世文雙手深深的裂縫，是他對這世界所有的絕望。

故事的尾聲還是收得太趕了一點。很少覺得故事可以再多舖陳一點，這部電影好像結尾少了一點什麼？特別是那一場像極了《女朋友．男朋友》裡大鬧操場的戲碼完的轉折，還是少了些什麼。不過結局結束在什麼也不說的舊照片中，也算收得好，有種未完待續，但也不再加以說明表示著：「這就是個無盡的迴圈！」在這世界。

末了看字幕才發現是張耀升編劇。買了他的小說《縫》遲遲沒讀完，再又看到《行動代號：孫中山》也是他的作品，才想起我也很喜歡《行動代號：孫中山》，也就難怪我喜歡這部電影了。

最後，必須說這部電影的選角實在太可惜了。演員若是可以再多硺磨演技一些，也許可以更精采些。特別是葉群這個角色，需要一個更有力量的演員。倒是老演員都演得滿不錯的，不過戲分也不在他們身上就是了。

至於把它歸在鬼片或恐怖片實在太可惜了！除了音效外，其實沒有太多可怕的部分。

//www.sun-line.idv.tw/blog/?p=3112