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详细剧情
《一年级》接棒《爸爸去哪儿》，纪录片再度启航！2位明星和一年级一班36个孩子之间会擦出怎样的火花？！《一年级》剧组又会有哪些花絮大曝光？！
长篇影评
1 ) 播下什么就会收获什么
当我看到马鲁格用铅笔在本子上认认真真地划出字母“a”，教卡卯写“5”，念出的“长脖子，胖肚子，5字戴顶小帽子”时，我突然感觉学习是那么美好的一件事，我一下子回想起我当时学写字的情景，可惜，我不是个好学生。马鲁格的存在引起了校方和家长们的强烈反应，家长们无法容忍自己的孩子和一个老头待在一起，他们或者抗议，或者使用暴力。我不理解这能给他们造成多大的影响啊。肯尼亚1963年独立，独立前受英国殖民统治，部落与部落之间观点分歧，信仰不同，矛盾激烈，有的支持英国，有的反对英国。独立后部落主义依然根深蒂固，腐蚀着人们的思想，禁锢着人们的行为，教育同样不能幸免。鸡不会妒忌拥有整座粮仓的主人，却难以容忍另外一只鸡比它多啄一粒米。看来奴性并不是某一些人的专利。殖民者的淫威和手段让人们心有余悸，这是一个时代的悲剧，是历史在人性面前的屈辱。可喜的是，影片完美的结局，人性向善，趋于美好，老人和珍妮老师辛勤的播种终于瓜熟蒂落。
2 ) 与知识初恋的滋味
学前班、小学、初中、大学~我们太容易忘记了自己的初衷，忘记了曾经爱过恋过，忘记了个中快乐幸福，记得了太多的烦躁痛苦~原本对学习的抱怨大家默认的开玩笑的调剂，却突然有一天人云亦云的变成了人生的全部。忘记了那一点点接近这个世界灵魂的喜悦，我不是在说学习没有压力，我想说我们能保持一下与知识一直初恋的感觉么？
最近有朋友说，中国几千年的文化到底有什么用呢？每一种思想有自己的路线，互相矛盾交叉又相互融合成长，倒是能把好好一个人莫名其妙地变成疯子~~完全不能转换成生产力，又赚不了钱，貌似也把不了妹。。。。这些把人变成二愣的抽象的东西不接触也罢！
他固然所的过于放肆。我当时却也一时语塞，但有一种被蔑视的感觉。现在想来真傻，谁告诉我们，我们收获的就是一个个文字本身！所有留下的一个字一个字的内容的东西不可能像镜子一样都变成我们自己的，前人亦没有对后辈有活得更好之外的深意。他们旁敲侧击的一切的一切是在告诉我们这个世界神奇的希望。
有关希望真的是太美的事，这种感动，前人无意中就行云流水不知所云地记下，诉说的都是活着的喜悦，奉承的都是看到它的活着的人们~
影片中老师所说：“活到老学到老。”这话实在太老了，有点带着土气了。甚至带着不发达国家计划经济的那种笨拙。偶尔会觉得是怎样令人发指的落后，会让一个国家要求人的生产力致死方休这般苛刻，忒有点小家子气的闷骚劲。哪有这样要就灌输给人家的，这是每一个自己乐不乐意的问题么！人生的奢侈配件么！！
而面对一年级生这部电影，我却突然觉得学到老是一种人生的必要配件。只有时时保持一种发现希望的喜悦，我们才算活着，只有一直一直与知识黏糊着，我们才享受每一刻的成长。只有一直与知识保持初恋的甜蜜，我们才能不沉醉与辉煌的过去，不陷溺与失败的阴霾，我们才能以流水般的从容享受人生。
这便是文字的力量，成长以及成长后的成长。
3 ) 84岁上小学，为了追求自由
84岁上小学，为了追求自由
一个非洲老人家，到了84岁，还去上小学，学读写ABCD和1234。
这让我们这些远远比他年轻的人汗颜。我们都很着急，上学时候恨不得跳级，恨不得成为神童，十几岁就上研究生，而研究生最好是两年制，当然一年制更好，早早毕业后找一份稳定的好工作，然后结婚生孩子。不然过了35岁，很多单位和公司就不录用你了，甚至在一些公司还会辞退35岁的人。总之，人到中年，就应当在稳定的工作岗位上赡养老人，抚养孩子，等待退休。退休后再帮忙带孙子，现在计划生育放开了，还能让孩子再多生自己给自己带。当然，也可以打牌、养鸟、跳广场舞、旅游。人到老年，就应该颐养天年。
我们似乎总是顺着社会给我们的人设去生活，偶然有些脱离这些轨道的叛逆者，就得承受周围的流言蜚语。
不过，一旦一脚踏入世界，就知道真正的世界叛逆者可多着呢。正如这位肯尼亚的马鲁格，他说自己要学到踏入棺材的那一天。这位争取肯尼亚自由独立的茅茅党人，被关押在集中营多年。不管英国人如何折磨他，他从未放弃自己对自由的誓言。
如今他要接受教育，要自己学会识字，为了是uhuru（斯瓦希里语：自由）。他认为教育是脱离贫困的途径；他不相信教堂的传教士，要自己去读圣经。一边是物质的自由，一边是精神的自由。他上课的时候总是面带微笑，这就是通向自由的喜悦吧。
这部影片取材于真实故事，片中的马鲁格却有其人，出生于1920年，他2004年上小学，后来还被邀请到联合国演讲。这似乎是一个不错的肯尼亚宣传片，片中的DJ还预言将来肯尼亚人会入主白宫，说的有着肯尼亚血统的奥巴马。
影片中马鲁格是基库尤人、老师珍是基西人、校监基普多是卡伦金人。这些部落的严格区分并非自古有之，而是英国殖民时期的产物。在独立战争，各个部落选择了不同的立场，甚至互相杀伐。仇恨与部落主义在1963年肯尼亚建国之后，仍影响着这个社会。英语、斯瓦西里语、基库尤语交织的多语言世界，荒凉的草原和喧闹的都市组成的风景，还有孩子们响亮的歌声，对于许多对非洲还不熟悉的人来说，这是一部挺不错的入门影片。
4 ) 【the First Grader】观影札记
1，the children are kenya‘s future.
2，The children have a lot to learn from the old.
3，Put the past behind us but learn from the past.
表面上讲没有教育没有未来，实际上在说，能凝聚历史的教育才能拥有未来。承认MaoMao运动的历史遗产，是肯尼亚最大的国民教育。
ps：觉得哪一群人能否发声对一个社会至关重要。青年社会，中年社会，还是老年社会。
5 ) 那面飘扬在尘土中的旗帜
6 ) 不要再为了所谓的未来了
卡卯写5的方式，如果用现代科学的诊断可能是读写障碍，有了诊断，有了罗列的应对条目，却没有了那个人以及相处过程中的快乐。马里奥告诉他：“一个人有着长长的脖子，大大的肚子，5字上面带着帽子。”这个数字是会动的，是鲜活的，这种交流是愉悦的。正如，珍妮老师教小写的“a”的时候会说“先是胖胖的，然后是瘦瘦的”。这是孩子的语言，孩子喜欢的方式，最终孩子得到的不是填鸭式的没有生命的东西，而是愉悦、想象，还有对生活的美好期待，这不才是教育吗？
自记事起，我们就会知道终究是要上学的，初中、高中、大学，好工作，死水一样的轨迹，几乎感觉不到创造性。你也可曾想过，在人生最美好的20年，也可以去爱，可以愉快地去享受知道的快乐，可以在人与人的相处中收获更多？
接受教育是我们的权利，这并不是指我们要按时按点的上学，而是享受学到新鲜知识的喜悦。
7 ) 是制度重要，还是个性重要？
肯尼亚的老人马鲁格，一辈子为了种族和国家的独立而抗争，为此失去了挚爱的妻子和孩子，但并未让他违背自己的誓言。这个人是值得敬佩的！国家在危难的时候，就是要有这样的铮铮铁骨！
但等到殖民者被赶出去了，国家百废待兴的时候，严格的制度或者说是法制就是每个公民必须要遵守的了！马鲁格热爱学习，千方百计也要参加小学教育，他的不屈不挠感动了小学校长珍妮，破例让他入学了。感动之余，这是不是也是对制度的破坏呢？小学就是给小孩子受教育的，一个老人参与进去不管多么励志，多么有正面作用也只是个案。按制度就是不应该接受一个老人。我认为小孩的家长们的抗议是对的。老人有成人教育学校，教学质量不好这是应该改进的，但不是老人可以同小孩一起读书的理由。对于马鲁格是个人抗争的胜利，可是他给珍妮老师带来了多大的麻烦？让一个女人顶着各方面的压力，破坏了制度收了不符合规定的学生，这是不仁慈的。虽然这是珍妮自己的决定，但老人是没有过多的为珍妮考虑的！因为一个老人而影响了正常的教育进行，上级进行岗位的调整无可厚非，因为老人的上访就改变了一个决策我认为有点草率，学校不应该是被个人牢牢把持的，学生不能说换了个校长就罢课闹事。虽然学生们是出于对老师的喜爱，但这都是人治而不是法治。法制是有时显得冰冷无情，但它能保证相对的公平！一个人单枪匹马挑战不合理的制度是很酷，但是，这是不利于事情走上正轨的！
当一项制度不合理时，是需要这样的斗士挑战并推翻它，但最好是通过正当的渠道用合理的办法解决！当然这也是不太可能的，哈哈！
是不是我已经老得不想挑战什么，只愿在制度的管理下顺从的生活？
8 ) 84岁的一年级生
一个84岁的老人，曾经经历无数，他固执，他强硬，他会在学生欺负弱小的时候出手维持正义，他会一连几天来学校为了识字。
他有自己的梦想，他要识字要做兽医。因为他不能忘记历史，要做的更好。
导演在马鲁格的回忆这里处理的不错。镜头和配乐扣人心弦，随着故事情节的发展，马鲁格的曾经渐渐清晰。这些经历让他做出的事情更是变得心酸无比。
尤其是看到贫穷潦倒的马鲁格用羊做路费去城里的时候。前面他宁愿走极远的路也不愿意坐车，但为了珍妮老师能回来，他没有丝毫犹豫，就牵着羊去了城里。行动力极强，直接找上了主席。他是极爱这个国家的吧。不仅曾经付出过牺牲过，经历无数磨难，也未曾放弃自己的誓言，而且他期待着这个国家的下一代做得更好。
还有他在孩子们活动的时候坐在旁边观看的几个镜头。不知为什么这里让我很感动。他起初没有和孩子们一起，他坐在一旁，看着，不知是否在回忆。他的妻儿在年轻时被杀，看到这些孩子们，难免想到自己的孩子，本也是这个天真活泼的年纪，就那样倒在无情冰冷的枪口下。或者想到自己没钱读书的童年。
还有看到马鲁格在雨天跑去成人学校回来的时候躲在屋檐下的场景，实在让人难受。人们真的很难了解为什么他这样爱学习，爱教育。他们没有那样的经历，没有过那种土地被侵占的痛苦，没有过那种看着寸寸自由被剥夺的悲愤。他们不懂因为这些经历所以他要学习。
他同样真爱孩子。与孩子们一起笨拙地摇摆舞姿，和孩子们一起读字母表，同样教记不住写5而被父母骂的孩子。
他84岁了却刚开始读一年级。我相信这不晚，他会学习到进棺材。那时他应该学会了不少知识，交了不少孩子朋友。
新手写评技术极差，谢谢阅读不喜轻喷= =。
两天内连看三部原住民反抗殖民统治的片子。故事可以讲得更好，但已经值五星了。P.S.片末有爆点哈哈哈哈哈～
这是一部典型的慢热电影，前面部分预示着电影的两条线，一条是老人要读小学，一条是老人早年为肯尼亚的独立事业做的反抗斗争，这样的开场让我担心起后面的两条线交集的问题，马上，虽已独立但种族问题的残留浮出水面，家长等各方人开始反对老人入学，而女校长成为了这条线的反抗者。
這部電影像一篇獨立宣言，追尋自由、生命、與幸福的權利。造物主的賞賜，為了學習機會，千辛萬苦何樂不為？對這些歷史不太了解，卻從老人馬魯格的眼神感受到最真切的信念，老師讓他入學，看到他最真實的笑容，和孩子傾訴往事時那堅毅的眼神，唱著自由的歌。馬魯格的鍥而不捨讓我的心靈得到很大的震撼。
真实故事很给力，但是拍的很一般。可惜。
我們必先將人們排在同一條線上，然後再談其他的事。
一个解放前的革命党人，解放后80多岁了，依然渴望去学习文化，却遭到周遭抵制的故事。这不仅仅是关于希望的故事，也关于绝望，熬过了鬼子的酷刑，漫长的牢狱，解放了，却要提防被老乡们活埋了。
民族解放，永不妥协的斗争什么的最来劲了
真人真事确实比较屌了。在教室看，剧情方面和同学丧失了两节课-。-
殖民、独立、部落主义、贫富分化、教育、渴望、疑惑、坚忍、感恩……103分钟的电影，讲述了太多太多的故事。2010多哈电影节获奖影片。
國民黨老兵要讀書，支教老師幫個忙。
主创目的性非常明确，剧情编排简单有力，直切重点，每场戏都在推动剧情前进，苦难的过去闪回段落虽然目的性过于明显，但在民族荣誉感之类的概念先行之后，这样的超级主旋律竟然也没有让人反感。这片子简单直接，感情饱满，通俗易懂，用主流商业片模式运作出来的独立制作。★★★★
苦难传奇真人励志片
很朴实的故事，从苦难中走出来的人，懂得珍惜幸福。
马鲁格
默默的力量
电影不好看但是真的很好，因为是真实的故事反而更雄壮。在老人的眼神和回忆里涌现的自由和抗争的故事远比那些走宏伟路线的国产抗争片伟大的多。
视听美术都太“正”了，以英美的主流制作，去拍一个藏匿在肯尼亚血腥历史背景下的真实反转故事，缺乏在地性。
面对这种真人真事，对于“终身学习”这个主题不会自愧不如，仍能十分自豪的人请举手。#没办法亲身经历的事就试着体验一下吧#
不难理解片子的背景，同样是前人抛头颅洒热血才有如今的幸福生活。贵在珍妮的坚持，才使这位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人，成为世界范围内上小学的最年长者，并因此获得了吉尼斯世界纪录。而学习学到踏进棺材那天，是这位老师秉承的育人理念，亦是老人生活的信念！片子的摄影赞一个！
看看我们自己是如何对待老兵的