千叶县，神奈川市的地图。

八幡宫门口，就是雪之下邮局，两人近在咫尺。

小町是八幡宫附近的一条商业街。

由比滨海岸远在海滨，和材木座海岸挨着（？？？）

在更远的地方，一色和叶山相邻。

户冢区则要数十公里开外了，我的彩加小天使呜呜呜……

所以，可是，由比滨和材木座是什么鬼？？？

08

傷つけないなんてことはできないんだ。
人間　存在するだけで無自覚に誰かを傷つけるものさ。
生きていても死んでいても　ずっと傷つける。
関われば傷つけるし　関わらないようにしても、
そのことが傷つけるかもしれない。
けれど　どうでもいい相手なら傷つけたことに気づかない。
必要なのは自覚だ。
大切に思うからこそ　傷つけてしまったと感じるんだ。
誰かを大切に思うということは　その人を傷つける覚悟をする。
ということだよ。
ヒントはここまで。
お互いがお互いのことを思えばこそ　手に入らないものもある。
けれど　それは悲しむべきことじゃない　たぶん誇るべきことなんだろうな。


09

アイデンティティー？ はあ？
往々にして 個性 個性 言ってる　やつにかぎって個性がねえんだ
大体 ちょっとやそっとで　変わるものが個性なわけあるかよ

话说第二季开播前一个月我写一篇文简单梳理了下七八九卷的脉络。后来我越看越不满意，因为那篇文通篇是流水账，基本上是看过小说就能了解的东西，没提炼出什么干货。所以这回我又将七八九卷复习一遍，重点是以前没看懂却跳过去的情节。

第七卷还好，第八卷没看懂的情节当属雪之下在事件“解决”后的郁郁寡欢。小说看头一遍时没太在意，直到最近重看小说后我发现雪之下的失落的原因，比我想象中的复杂。认为一色不适合学生会长可能是原因之一，但不是主要原因，至少光凭这一点还不至于令她失落。

雪之下自己想当学生会长，应该也是一个原因。这条的起因又能细分出想摆脱姐姐的阴影、想不依靠大老师解决问题、获得更好的帮助他人的平台，等等。这条我曾经以为是正论，但很快我推翻了：因为雪之下如果真想当学生会长，她大可以跟一色竞争，她的能力加上叶山的推荐，最终获胜很有把握，而且我的上一条的推论也能站住脚了。可是她没有，可见这条至多只是次要原因。

想到这里思路就卡住了，我只好反复读第八卷找线索。一开始我陷入了思维盲区，以为雪之下的情感只能从雪之下的话语中解读出来，所以有雪之下的对话我看得特别细，结果是徒劳无功，尤其是雪之下陷入失落时说的几句话，简直是渡航故意不让读者看明白。直到我不经意间瞟到这一章末尾的两句话：

“相互理解这种，那个错觉真是毫不留情的虚假。
从那个幻觉清醒的时候，不知道会是多么失望呢。”（第八卷第八章）

如果“失望”指得是雪之下的话，那么雪之下失望的原因就是不能“相互理解”了。问题这是不是正解呢？还要仔细想。

大老师不理解对雪之下的失落说明他还是不理解雪之下的，至于雪之下，她是否理解大老师？也是不理解，两个人在第七卷就已经产生隔阂了。

第七卷结尾雪之下对大老师生气，表面看是雪之下对大老师不解决问题，只是将问题搁置的做法很不满，我以前也是这么认为的，直到我在B站看到一条评论，大意是雪之下对大老师在学园祭时两次仗义执言非常欣赏，觉得大老师和自己是同类，直到第七卷她发现大老师不是她想象得那样；雪之下的生气不仅是冲着大老师，也是冲着她自己——她觉得自己看走了眼。

这条评论促成我重新转变思路。以前我把雪之下想得过于理性，事实上她也是人，为人处世不可能一点个人情感都不掺杂——如果真能一点情感不带就不能称之为人了。对长期独身一人的她来说，发现同类时的欣喜和发现大老师不是同类的失落也是合情合理的。

就第八卷而言，雪之下和大老师没能相互理解，前提是没有相互沟通，当然包括由比滨。三人都是为了解决同一个问题，可是三个人各自为战，不和另两人产生联系。大老师和雪之下都有不愿与人沟通的坏毛病，连基本的沟通都保证不了，相互理解就是空谈了。而不愿主动沟通的雪之下却期望大老师理解自己，跟自己同声共气。这是雪之下的自私。一开始我还挺难接受这种观点，但是想到小说中没有传统意义的好人坏人之分，我也就释然了。这种观点成立的话能给雪之下带来更加人性化的色彩（当然也很容易招黑）。

在此基础再结合第八卷开头平塚老师对大老师说的“你没有帮助真正需要帮助的人”，第八卷的故事脉络一下子就清晰了：第八卷中的委托人是一色，可是一色真的是需要帮助的人？一色是个添麻烦的人，她自以为的麻烦是她自己招惹出的，不帮她可能才是真正帮助她。真正需要帮助的是侍奉部，是修复在秋游时三人之间的裂痕。

所以说，巡学姐设想的方案可能真的是最佳方案：三个人齐心协力去完成委托。能否帮助一色不重要，重要的是三个人能重拾信任。可事实上三个人连正常的沟通都保证不了，齐心协力更是无从谈起了。也就是说，无论大老师的计划成败与否，当三个人都各自为战起，这个结局就已经注定了。

这个悲剧到底是怎么造成的呢？价值观的冲突是个引子，更重要的是侍奉部的两位决策者之间都不善于沟通而引起的分裂。而雪之下，不能主动跟人沟通却要求大老师了解自己，是否能解读成对大老师的过度信赖而导致了高估大老师的能力呢？结合从第七卷起，渡航有意将大老师“拉下神坛”的倾向，他人对大老师的重新评估也是理所当然。而对大老师过分信赖而高估大老师，又何止是雪之下，是否也有次元墙之外的我们呢？当然，这一点可能是我的过度解读。

二

第九卷是愈合裂痕篇，而解决方式正好是和第八卷相反的：第八卷大老师不主动沟通，而第九卷主动沟通；第八卷三人各自为战，第九卷三人齐心协力解决问题。而且第九卷的重点并不止这些，渡航在这一卷里郑重抛出了“真物”这个核心价值观。关于“真物”的准确定义，贴吧里已经有很多人讨论过了。就我而言，“真物”这个词是否能准确给出一个定义，我是怀疑的，具体看原文：

“我想要的，一定不是想要互相理解、想要变得融洽、想要一起交谈、想要待在身边这种东西。我并不想要被理解。我明白自己并不被理解，也并没有想去得到理解。我所追求的，是更加严苛而残酷的东西。我想要去理解。想理解。想明白。想明白后安心下来。想要得到安宁。因为不明白的东西非常让人恐惧。想要完全地理解——这是非常自以为是的、独断专行的、傲慢自负的愿望。真是浅薄地令人厌恶。心怀这种愿望的自己实在是恶心得无以复加。”（第九卷第六章）

这是大老师第一次将自己在人际交往方面的追求表达出来，只不过他没有说自己究竟想要什么东西，只是将这个东西形容为“更加严苛而残酷的”，而且这个东西也不是终极目标，大老师想通过这个东西获得“完全的理解”。

“但是，万一，万一彼此都这么想的话。
如果双方可以互相强加这种丑恶的自我满足的话，如果真的存在能够容许这种傲慢的关系的话。”（第九卷第六章）

大老师通过这段话说明自己也期望遇到同类，这是大老师期望的最好结果。可是——

“我知道这绝对是做不到的。我明白这种东西是绝对无法触及的。
吃不到的葡萄，一定是酸的。
但是，我并不需要什么如同谎言一样甘甜的果实。充斥着虚妄的理解和欺瞒的关系，我并不需要。
我想要的，就是那酸味的葡萄。
就算满是酸涩，就算苦似黄连，就算味同嚼蜡，就算苛毒无比，就算如同空中楼阁，就算只是镜花水月，就算仅仅是期待也不被允许。”（第九卷第六章）

这是大老师预想的坏结果。大老师认为好结果是无法做到的。如果不能得到“彼此都这么想”的好结果，那么结局就是大老师单方面“完全地理解”对方，而对方厌恶、鄙视他。但就算如此，大老师仍然想要“去理解”，因为理解以后自己就能“得到安宁”。

有这种想法的人是否“恶心”暂且不论，但确实是一种未经他人允许的、单方面的自私行为。

“‘就算如此，我……’
‘我，想要真物 。‘“（第九卷第六章）

“真物”这个词在此出现了。应该说，除了“真物”的确切定义以外，大老师的追求以及这么做的原因都交待了。获得“真物”其实是达到“完全地理解”的跳板，“真物”不是最终目标，“完全地理解”才是。因此“真物” 会因对象的不同而不同。就雪之下而言可能是她的黑历史，而由比滨呢？像她这样没有黑历史的人，她的“真物”又是什么呢？所以“真物”是一个难以准确定义的存在，想达到“完全地理解”需要它，但是何为“真物”不仅因人而异，又难以琢磨。能看出三个人都不能真正理解何为“真物”，此时由比滨为打破僵局发挥了重要作用：

“‘一起去！……小雪说了自己不明白。大概她也不知道自己应该怎么办。……我也完全不明白。但是！但是，就这么不明不白地结束是不行的！只有现在的，那样的小雪，我是第一次见！所以，现在必须去……’”（第九卷第六章）

虽然不明白，但是不愿意不明不白地结束。行动可能不会有好结果，但是不行动就会停滞不前。而后面这段话更是一锤定音：

“‘所以说，好好谈一下的话就会更加明白一些的。可是，大概就算如此也还是没法明白。而且，可能一直都不会明白，但是，总感觉对这些是能明白的……。果然还是不怎么明白呢……但是，但是啊……我啊……’
由比滨的脸颊上，一行清泪突然流下。
‘我不想，就这样下去啊……’”（第九卷第六章）

由比滨此刻的言行消解了三人对目标的未知所带来的疑惑，也阐释了行动本身有时比行动的目的更重要的道理。后来平塚老师对此有补充：

“‘看到即使受伤了，扭曲了……以及被玩弄了也还是尝试着的人，会有种美感。在他们身上有种货真价实的价值……我并不讨厌这样的人。’”（第九卷第八章）

过程比结果重要；追求到的结果即使不理想，追寻的过程也是有其价值的。而且大老师预设过，无论“去理解”的结果好坏，他都会接受。

第十卷中这一情景再次出现，只不过主角换成了三浦：三浦因为叶山迟迟不公布志愿，加上一系列情感方面的危机，令三浦迫切地想要更多的理解叶山。应该说这个桥段是渡航针对第九卷大老师的行为的注解。相比敏感多疑的大老师，三浦头脑比较简单，言行比较直率，比大老师容易解读。而这样一个与大老师格格不入的人有了与大老师相同的诉求，渡航通过这两人的殊途同归，和盘托出了他想告诉给读者的东西。

“‘但是啊，三浦。叶山之所以不肯说，不就是因为不想让你知道吗。再这样下去的话搞不好他还会因此厌恶你哦。’
’即便如此，你还是想要知晓吗？’
‘我想知道……就算那样我也想知道……因为我只能这样做。’
她的眼瞳湿润着，声音颤抖着，但，她的回答是坚定的。”（第十卷第四章）

大老师通过问话确定了三浦的诉求与自己是相同的——心里明白会遭到厌恶，但还是想要知晓对方。说来很有趣，在第七卷三浦曾警告大老师不要触碰海老名的底线，但在第十卷她却试图触碰叶山的底线。也就是说，不去触碰底线是虚伪的和谐，触碰底线会导致关系的崩盘。三浦的选择其实是将第七卷中被搁置的问题重新抛出来了。

三

试着做个假设：假如户部向海老名告白后，会发生什么？我们知道海老名肯定会拒绝他，而拒绝之后事情会如何发展？户部说过他动了真感情，所以说他不会轻易放弃，会继续想办法追求她，很可能会将海老名的黑历史挖出来，到那时才是小圈子崩溃的时刻。也就是说，大老师阻止告白不是因为告白本身的危害，而是担心告白之后可能发生的更可怕的事。

但是换个角度想：挖出黑历史会导致激烈的冲突，但是若能迈过这道坎，会不会让双方加深对彼此的了解，进而双方的关系会更加融洽呢？可能性是存在的，只不过实在是太低。很多人心里都有小秘密，而小秘密之所以是小秘密就是因为人们没有信心他人能接受它。大老师是处事理智的人，自然不会为了这微乎其微的可能性而无视可能性更大的人际危机。

因此，大老师在第九卷回到侍奉部说的那番话是将第七卷自己亲手斩断的可能性又捡起来了，只不过对象由户部换成自己。当然，户部与海老名的故事并没有结束，二人的关系日后会如何发展还是未知数。

正如第九卷平塚老师说的“答案你就自己想吧”，他们的未来都是未知数。遥想最初大老师写的那篇作文，将人际关系视为虚伪而丑恶的，到第九卷他依然坚持这个想法。一切的人际关系包括真物，可能是虚无缥缈的，甚至真的是虚伪而丑恶的，但是追寻这一切的姿态，如雪之下和由比滨的相拥而泣，三浦在侍奉部的泪的告白，都是光辉而美丽的，这种姿态可能比最终的答案更加宝贵。这，我认为对于他们来说才是真正的“真物”。

认为说了对方就能明白，这是一种傲慢。说者本人的自我满足，听者的狂妄自大，当中会有各种情况，并非说出来就一定能够相互理解。所以，我并不渴求用语言来表达。是啊，不说就能明白，根本是不切实际的。但是……我…… 我不渴求语言，我想要的东西，确实存在。那一定不是希望互相了解，希望友好相处，希望待在一起之类的事情。我并不想让别人来理解我，而是想要去了解，想了解，想明白，想弄明白之后安心度日，想得到一份平静。因为一无所知这一点让我极其畏惧，想要完全理解什么的，是个及其自以为是，独断专行且傲慢的愿望。真的很卑鄙，令人厌烦。怀有那种愿望的自己简直恶心到无可救药

其实比企谷内心是无比渴望像常人一样拥有友谊拥有爱情拥有美好的一切 但是他的经历总是在阻挠他（人是不会变的 要接受自己的本性） 让他不愿意相信 不愿意接受 不愿意承认 但这种想法始终敌不过他内心深处那股交往的渴望与需求 结衣和雪乃是自己真正的朋友 她们真的关心真的为他着想 结衣也很善良 单纯 她不希望一切变得复杂难堪 她只是希望一切美好下去 雪乃更加复杂 家庭原因的怪性子 无比的好胜心和强迫症 但是这些并不是与生俱来的 因为她和比企谷一样只是这样自我安慰自己 把真实的自己埋藏起来 戏剧性的是 三人到真正直视内心的时候 发现比企谷愿意挑战自己的认知 雪乃不愿接受自己认知外的 双方都是与自己行事相反着来 也由此暴露了她们每个人的真实内心 都是像所谓残酷现实妥协 无法消化 不敢接受

画风来看第二季比第一季要好很多，尤其是大老师变帅了，人物刻画更加精致，可能是经费充足了吧

剧情来看我觉得第一季比第二季要好，剧情紧促高能不断；大老师的“自爆”一次比一次精彩；大老师的“哲理”也体现了很多；比企谷和雪之下之间的拌嘴和插曲总能激起我对这部番的兴趣。而第二季却是大有不同，自从开始大老师的“表白”核爆之后，整部番的氛围从顶点不断往下滑，奉侍部的三人基本就是在尴尬和低沉的气氛中走过的，给人压抑的感觉；第二季的后半部分男主几乎没有什么作为，好像“真物”限制了大老师的行动，雪乃请求大老师解救自己，但当雪乃遇到问的时候，大老师只是沉默又沉默，完全没有第一季的“无所畏惧”；而且第二季的后半部分基本上是神仙对话，为什么不能敞开心扉呢？

第二季是比企谷和雪乃的改变时期，比企谷渐渐能体会他人的感情了，雪乃则是不再追逐姐姐的步伐，开始有自己的意志了。这一切都跟周围人的帮助离不开关系，由比滨的功劳应该是最大的吧。但是非要做个决断就很残忍了，明明才是高中生，这个导火索应该是阳乃了吧，后期的她越发的“可怕”，不过更可怕的还是她们的母亲...如果雪乃出生在一般家庭就不会有这样的烦恼了吧。有人会说这一切都是时辰的错，我认为虽然需要认命，但可以后天反抗。只是高中生的他们还有很长的一段路要走，要抉择还过于早，这也应该是最后作者没有让他们做出抉择的原因之一吧，也是让我欣慰的一点，这三人不应该只停留在高中啊，他们还有自己的未来。

说实话我很羡慕这样的高中生活，很充实，酸甜苦辣体现的淋漓尽致，这样的记忆才有回忆的价值，可惜我的初高中甚是乏味，这一切只能通过动漫来满足了吧...哈哈哈哈哈

很满意的一部番，希望有后续...

我是看过动漫之后再去看原著的，嗯，对最后两卷的怨念很大，因为还没有出，第十二卷看得心疼。

团子股可能得崩盘，雪之下股可能也要炸，一色股一直都不在考虑范围之内，因为她们都是温柔的人，结衣是，雪之下也是，大老师的感情归属我就不说了，静静的再等四年就差不多了。

纵观动漫和全书，最开始的时候只是觉得这动漫其实还挺有意思的，不过越看下去，越觉得心疼，甚至还超过了胃疼的程度。

首先心疼的就是大老师，一开始只是觉得可能是一个有意思的角色，死鱼眼，高二病，有着黑暗的过去，这点可能和大部分仇大苦深流的主角差不多，笑~

但是越看下去，随着书中心理描写的深入，你就越会发现，这家伙好傻，他是个笨拙的家伙，因为他的笨拙，他处理方式的结果也是各种各样的笨拙，而且除了伤害自己之外，那些办法根本就没有能够解决问题。

人都是会拒绝伤害自己的生物，但是他总是伤害自己，这样的角色越看下去根本就不会觉得有趣，反倒是大写的心疼在里面，越是看下去，又时候甚至还会想，这个社团还是解散了好。

不过好在这个社团里面还有两个温柔的家伙，而八幡的身边也有许多温柔的人一直在陪伴着他，改变着他，话虽如此，但是这后面剧情的基调却越来越沉重。

然后心疼结衣，先说明，我是结衣股的。

结衣是个温柔的人，借用小说和动漫中的一句话，这个世界既不温柔也不正确，所以结衣的温柔就变成了看人脸色，应和他人，为他人着想。

大老师讨厌温柔的人，因为他那别扭的温柔总是会伤到自己，所以结衣的温柔一开始的时候，他是看不惯的，不过结衣是个坚持的家伙，她用自己的温柔一点点的融化大老师，改变着八幡，她同样也是剧情推进器以及两个别扭家伙的润滑剂，要是没有她，这个社团早就炸了。

在小说第十二卷的卷末，结衣的内心独白中，大老师是她的英雄，但是在相处之中，她也想要独占她的这个英雄，如果一开始的时候她就这么做的话，这个故事可能就要走上另外一条线路上面去了，不过她最后放弃的做法，真的真的好心疼！随着这段独白的出现，可能也预示着团子股的崩盘，不过书本的彩页是大老师在毕业舞会上面想要抱住结衣的样子，应该还有机会！！！

最后就是雪之下了，一个冷面女神，对大部分的人来说应该都是这样一个角色，一个和大老师一样的有着别扭的温柔的家伙。

学习好，统率力出众，长得漂亮，可以将一切女神的气质囊括在里面，不过也正是因为如此，小时候也过得不怎么样，最后只能出国留学，有一个可怕的姐姐。

一般来说，第一个出场的主要女性角色就是女主角，她自然也是这样，她的一切看上去都是如此的完美，不过在这完美的背后却是那不为人知的一面。

在不断地交流之中，对待周围人的态度也在不断地发生变化，特别是对大老师，一开始的只是看做可有可无的人物，慢慢的，随着交流的进行，开始体会他的温柔，态度也渐渐的发生变化，这种变化最明显的地方应该就是那杯红茶吧。

然后就是休学旅行中，大老师的自爆，终于让她忍无可忍，因为她看不惯大老师的这种伤害自己的方法，那种看不惯应该就是心疼了。

后来也为了大老师一点一点的改变自己，这种改变也不知道该说好还是不好，不过就算是大老师最后选择了雪乃我也能够接受。

以上，就是我对书中三个主要人物的感觉了，三个温柔的人构成了一个圆，缺一不可，最后的结局走向只要不是像 《Aldnoah Zero》 那种强行喂屎一样的的结局，我都能够接受！

最后，一色彩羽，对大老师来说应该只是一个妹妹一样的角色，而大老师对她老说更像是想要成为交心死党一样的人物，反正我是没有从那些所谓喂糖的画面中看到什么喜欢的情感在里面。

而且不管怎么看，我都觉得一色喜欢的人应该是叶山，就连我都这么想了，大老师肯定也是这么想的，所以如果这真的是一色的攻略手段的话，我觉得等表白的时候，估计只能被强行塞卡了，就好像你没有一点感觉的家伙突然向你告白，在这种情况下，拒绝的可能性可是高到离谱的，更何况，大老师的心里面还有团子和雪乃。

最后的最后，我要说一句，彩加赛高！如果是彩加的话，搅基的结局我也是能够接受的哦！