高三

《高三》这部纪录片讲述的是福建武平一个高三班级一年的学习生活。
就内容而言，这一句介绍可能就已足够，每个人都将在观看之前明白自己将看到什么。
因为全中国再没有第二种高三生活的存在了。

当然这并不妨碍它仍然是一部很吸引人的电影，相信每个观看者都能看得津津有味。
我想对大多数参加过高考的人来讲，可能主要被激发的是缅怀与回忆的情绪。
越是艰苦的经历，熬出头后再转身去看，反而都是上好的怀旧素材。
从豆瓣上铺天盖地的评论也可以看出这一点。
不过，我想这并不是这部纪录片所表现的全部。

导演曾经问一群笑得前仰后合的年轻观众，
为什么当年你们经历这些情节的时候没有觉得好笑？
相信他是指片中涉及政治课的那些片段。
当我们看到那些孩子生涩的背诵着三个代表理论，
或熟练的指出印尼海啸危机以及非典的对比说明了我国社会主义制度能集中力量办大事的优越性，
我们的第一反应都是好笑，进而觉得荒诞，但也许很少人会像崔卫平一样，感到悲哀。
她对这部纪录片的总结是，这是一个认真负责，各方面无懈可击的老师，
但正因此，才更折射出了我们这个教育制度令人绝望之处，我们不能简单的把过错推到某个人身上。

事实上，看到这些段落的时候，除了好笑之外，我也并没有想到太多，
然而崔卫平的评论让我想起一个问题，为什么我们面对明显荒诞的这一切会感到无动于衷，
甚至我们都或多或少的在继续生成着这些荒诞。
为什么我们都可以自如的穿梭于两套话语体系之间而从未感到不适？
我相信许多人都曾经嘲笑过那些无休止的在公共空间制造着愚蠢话语的人员与机构，
然而那真的是毫无意义的吗。我以前曾经模模糊糊的想过这个问题，
而这部纪录片里那些为高考而奋斗的学生给出了答案：我们如此做的目的是为了获得奖赏。
在这个官方的话语体系里，每一句话并不反映它的字面含义，而仅仅是一种表达忠心的言语。
当我们或麻木或厌恶的背诵着那些陈词滥调时，重点在于我们向这个社会承诺了自己的效忠，
承诺我们愿意接受这个社会的既有规则。当我们说出那些自己并不认同的言语时，
我们已将自己出卖给了这个体制，换来了学位、工作、金钱，
然后我们再也没有赎回的机会。
而这个社会则不动声色的确保了那些优胜者都是听话的与合作的。

崔卫平的悲哀还不止于此。当班主任宣称要以迎接战争的心态度过这一年时，
台下的学生们并没有显得不适应。
崔担心年轻的孩子们在迈过这个坎儿之后要怎样适应这个世界，
然而我的想法是战争既已开始就再也不会结束。
四年后大学毕业时他们将面临一场或许更加残酷的战争。
再也没有比战争更能够扼杀个性的地方，
每个人都必须按照士兵的标准去塑造自己，否则就会被淘汰。
以前读书的时候看到过“异化”这个词，
讲人被社会裹挟，失去自我实现的可能，成为社会机器上的标准化螺钉，
曾经以为这是商品社会里的现象，现在才发现，
原来早在我们学校的时候，异化就已悄无声息的发生。


一位美国导演对这部纪录片的评价是，
“如果有人让我推荐一部可以让他们了解当代中国的纪录片，我慎重地提议推荐《高三》，这部片子触及了不少中国基本的生活和社会问题”。
我同样郑重的推荐这部纪录片，因为它悄悄的向我们展示了一个人被标准化的过程。

   看了记录片《高三》，也看了《鲁豫有约》对那个班级一年后的采访。
    我不知道我心里到底是个怎么样的滋味，我自己真的搞不清楚这部纪录片给我带来的是哪种情愫，我根本无法用词组和句子来表达此时的心境和情感。可是却想为这部片子写点什么，为自己的两次高三，也为将来他们的高三。有人看过这部片子后说“铁打的时代，流水的学生”，我想说流水的何止是学生啊。。。。

    回望高三，他们说痛并快乐着，他们说承载着梦想，他们说为它拼了半条命，另外的一些他们说揪心，他们说那是扎眼的日子，他们说欲哭无泪，他们悔恨，他们遗憾，他们怀念自己的青春。。。。。有些时候，我们会被时间划伤，身体亦或心灵，而高三就完全具备这种能力。它就像男人内心深处深藏的“朱砂痣”或者“床前明月光”，无论你有什么样的高三，不容置疑的是，它绝对是你人生或成长中无法抹煞的一笔。

影片中我印象深刻的两个片段——

1、 早读时，听一个女生在大声的读什么“为什么要加强党的执政建设的理论？这是由党的性质和地位决定的。。。。。。。”说真的，我当时真的有想吐的感觉，不是单纯的心理厌恶而是真正的生理反应。这些东西在高三的时候我们简直是背得滚瓜烂熟，反正政治考来考去都是那些理论，变化的永远是材料，不变的永远是理论。为什么？因为它们都是“真理”，真理就那么点，不会太多。所以政治相对历史简单很多。
 
   “我们是否应该也反思一下，我们学过的东西是不是也有被称作‘垃圾’的部分，如果你意识到了是否也应该试着吐点出来？我们应该懂得教育可以在为你‘解惑’的同时也能让你‘迷惑’，最可悲的往往是乐此不疲往自己嘴里灌‘垃圾’的人。”
 
    昨天和同学聊天，我说你们是理科，学的理论公式都是国际公认和通用的，就算哪天你们以前学的某些理论被推翻了，证明是错的，那至少说明这门科学在进步。而我们学的是文科，无论是政治还是历史，都轻而易举的被烙上了“意识形态”的痕迹，这样的后果是什么？我个人觉得后果很严重，因为这样才会有幼儿园的小孩子翠生生的唱着“开飞机,丢炸弹,炸死美国的王八蛋..”的歌谣，才会有大家张口闭口的“日本鬼子”，才会有“万恶的资本主义”，才会有被神话的鲁迅和“红太阳”，才有千万个“汪精卫”、“蒋介石”、“阿扁”、“达赖”、“宋子文”，还有千万个“刘少奇”、“胡适”。。。。。。。我不知道大家是否对自己所学的知识产生过怀疑，过去学的或者正在学的，我要大声的说“我怀疑！”。不知各位可曾想过，他们是不是如书上所说，如媒体所宣传的那样好或者那样坏？好得至善至美，好得完美无暇；坏得令人齿冷齿寒，坏得我们要一代接着一代的诅咒他们？你们可曾想过也许当初我们所学的知识，其中有部分应该被称作“垃圾”或者别的，但不管是什么，它绝不应该是知识或者真理？中国历来尊崇中庸之道，只可惜只用在了为人处世之上，而却对“科学”、“客观”、“公正”、“真实”、“真理”视而不见，充耳不闻。

    胡适说过一句话，我非常欣赏，他说“上帝我们尚且可以批评，何况国民党与孙中山”，我无耻的变通一下，“上帝我们尚且可以怀疑，何况XX党与X主席，更何况人写的教科书”。尤记得那张被评为CCTV2006年度十大新闻图片铜奖的《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》，竟是一张造假照片，更记得因为这张假照片，有人痛心疾首的喊出那句“还有什么不可以被PS？”。我觉得我听到这句话比知道那件获奖作品是假照片更震撼，正如同样让我震撼的另外一句话“千万不要相信文字”，我们先不要考虑这两句话本身的偏激与否，存在即合理，有时候我觉得文字就如那些真实的照片，而PS就是我们的意识形态，就是我们的政治需要，最后出炉的假照片就是那些失去本真的历史。我们面对失真的真相，不要喊什么“信息公开”“还原历史面貌”等，这些道义与责任我们普通老百姓还无法担当，我们只需要明白，如今已是一个多元的社会，文化和思想同样应该如此。在传媒中，我们说“谣言止于智者”，“谣言止于真相”，面对错综复杂、鱼龙混杂的现象，我们说“学于知，知于智”。

    被誉为中国当代医术“四大金刚”之一的著名艺术家黄永砯先生，回顾自己在中国美院四年的大学生涯时说“4年学的东西，用了10年的时间才呕吐干净。”我们是否应该也反思一下，我们学过的东西是不是也有被称作“垃圾”的部分，如果你意识到了是否也应该试着吐点出来？我们应该懂得教育可以在为你“解惑”的同时也能让你“迷惑”，最可悲的往往是乐此不疲往自己嘴里灌“垃圾”的人。

  2、 第二个让我印象深刻的就是伴随着高考结束的铃声，王锦春老师那句“解放了，终于解放了”。
 
   “王锦春老师的那句‘解放了，终于解放了’让我感同身受，好像那些解放的人不是片中人而是我们，或者是我们的孩子。。。。。。”


    这简单的几个字几乎让我的泪水喷薄而出，片中的高三生的高三结束了，可我却突然被这句话带回了我的高三。我的第一次高考结束时，我沮丧、失望、恐惧，因为我知道考砸了，我的第二次高考结束时，我什么都不想，只是累到想倒地就睡，因为我在最后一科英语的时候中途累到睡了20分钟。。。。。。纵使我经历了两次高考的“洗礼”，我还是无法来准确评价它的好坏。也许这和我的性格有关，我历来相信“塞翁失马，焉知非福，塞翁得马，焉知非祸”和老子的祸福相倚，上帝不会无缘无故的让你得到或者失去。写到这里，我觉得生活需要我们领悟的东西真不少，思考似乎成了我的习惯，想制止都做不到。

    我为什么会为那个叫“解放”的词如此动容，因为对于我个人来说那不仅是身体上的解放，更是心灵或者说精神层面的解放。从小我都很乖很听话，没有一个老师不喜欢我，初中高中都是人家眼里的“榜样”，可谁也不知道我是多么的压抑，到了高三下学期，我的这种压抑更是到了快崩溃的边缘。我发誓我的父母和老师没有一个人知道我曾经有过这样的精神状态，他们只知道我高考失利，却不明白我为什么会失利。我记得在某个看书的周末，我莫名其妙的开始发呆了，然后莫名其妙的从小声啜泣到嚎啕大哭，我为什么会这样？因为我不知道怎么的突然发现我并不爱学这些东西，我离曾经喜爱的文学不知道已经隔了几重天了，我觉得自己像个机器，行尸走肉。。。。。。我的第一个高三是如此黑暗。。。。。。。后来高四的我还没有高三的时候用功，开始选择复读，我是因为面子，因为不甘。可是在高四的一年我却渐渐想明白了很多东西，我开始觉得高考不是什么天，也不是什么地，我庆幸自己从那条死胡同里出来了。同学都知道我每周6和礼拜天都不会看书，用来看小说和杂志，听音乐，我开始关注周围的同学。。。。。。我复读的班主任说过一句话，“你们是半只脚在高中，半只脚已经踏进了大学的人”，言下之意，我们应该更懂事，更勤奋。我却觉得自己像四分之三的身子都跨进了大学，我在思想上提前解放了自己，要说我第二次高考不怎么理想的原因，那就是太放松了。不过我一点都不后悔，自己掌控人生的感觉相当好。

    来到传媒，这还算是个轻松的环境，开始大学生活。我曾无数次的感慨，为自己能够上大学庆幸，看自己想看的书，干自己喜欢干的事，偶尔还可以用脚投投票，逃逃课。上课的时候听愿意听的，不喜欢听的就让它“随风飘逝”吧，我感觉，大学里起码我们的思想是自由的，身体也没有被束缚得不可忍受。也正是在这样自由的心理状态下，我才开始回顾以前的生活。片中的佳燕说“闭上眼睛，往前冲吧”，也许很多时候我们需要这样的“盲目”，但有些时候我们也需要回望逝去的时间，这样做，不是为了缅怀，而是为了反思。正如我们对待历史的态度，这个不需要多解释。在不断的思想撞击中，我不由得不重新审视过去的自己和那些与青春有关的日子。以青春和奋斗的名义来讴歌高考，我一点都不反对，对于无法改变的现实，我们应该接受，并且它也带给了我们不少的好。现在我只是受不了当时那种被禁锢的感觉，身体和精神上的。所以王锦春老师的那句“解放了，终于解放了”让我感同身受，好像那些解放的人不是片中人而是我们，或者是我们的孩子。。。。。。

鲁豫的那期访谈真是做得很没水平

    我不得不不厌其烦的用一段文字在我的文章结尾处来说说陈鲁豫，我不知道为什么那么多的人喜欢她，甚至崇拜她，难道仅仅是因为她有一张长得很有亲和力的脸？问一些很弱智的问题，根本不知道观众想知道什么，根本拿捏不到重点。我承认我没看过她非常多的节目，就那么十几期吧，有人说她的访谈是拉家常很好玩，就算是拉家常她也拉得不称职，她问的那些弱智问题，明显是对《高山》这部片中一无所知。观众可以原谅她，她的粉丝可以吹捧她，说陈鲁豫要和观众一起见证历史，思索人生，直指生命的体验与心灵秘密，创造一种新颖的谈话记录；说这是鲁豫对人的关注与被采访者心灵的对话；说鲁豫是“中国奥普拉”。。。。。。我真的无法认同，当时看得想拍砖，我真的很不喜欢她的节目。。。。。。所幸在她众多粉丝面前，我还有我的室友和我看法相同。

    我想完整看完我以上文字的人，可能会说我是个愤青，如果你坚持这么认为，那我只好说，有时候愤青的话也未必都是冲动之言。