女教师

很多评论都说女主角对学生的感情来得很莫名。仔细想，其实也并不太突兀。

约聘教师女主好不容易等来一个转正的机会却突然被家世显赫自处事圆滑风情万种生活一副幸福美满千金小姐挤占。反观自己过着看不见出路的生活，拖着懒惰不上进的男友，长年经营苦无结果的感情最终破碎。

期间撞见女二和强吻自己的学生啪啪啪是转折。女主借题发挥，一番谈话也是咄咄相逼，得势不饶人。这也为后面两个人的互相报复，三个人毁灭埋下伏笔。

深受打击女主生性敏感又自卑，压抑负面情绪在短期内密集爆发，人格和行为扭曲，情感转移到学生身上，也变得可以理解。两个人互相的打击报复也算是意料之内。同时让我联想到《呼啸山庄》的希刺克厉夫。我似乎也稍稍感受到那种暴烈的感情。

就写那么多吧。我只是想用手机写个点评，然后字数就超出上限。

四星是因为我越来越变态，开始钟爱重口味向的影片。

我真的只是想写个短评啊！

补充：我在一份时长两小时的无字幕资源发现到除制作访谈外的一些被剪掉的部分。虽然比较零碎，但如果有这些情节补充，角色的感情会更清晰，而故事也会比较完整。

看完之后接下来这几天心情都阴郁的无以复加，天气也湿冷的不行，更是透不过气，这几天工作压力和变态的管理制度更让人无法喘息。我关注的点不是小儿科18禁的床戏，而是女主的工作状态。不知道大家回忆起来了没？女主的课堂上睡倒一片，她却没有纠正这些不当行为，而是说了一句“做笔记”。刚好一位同事生产，她被领导要求临时出任班主任，被威胁明年要少一个教师岗位，作为临时工的她只能心不甘情不愿地接受了。熊学生偷拍女二裙底，被女主逮着，严厉训斥，学生却顶嘴甩脸，把手机交给女二，女二交给了熊学生，给学生说不要这样，告诉其他学生也别这样。还有一个画面就是电影后半部分同事恢复工作，回到了班级，同学们欢欣鼓舞，场面非常的热情，此时，站在窗外的女主，内心说不的滋味。作为一位教师最后的骄傲也被夺走了。她肯定在想，自己做人太失败了。自己作为一个女老师，我隐约感觉女主为什么没有进行课堂管理，因为无奈，不想起冲突，但是为什么又没收学生的手机，因为她觉得这个做的太过分，需要严肃处理，然而认真的她此时却忘了学生只会喜欢和颜悦色的老师，严厉的老师，在这些学生的眼里可是如同女巫一样，更何况还说她仅仅是个临时工，拽什么。听到这句话，我整个人都消沉了，我的工作也是临时工，本以为能说服自己体制内外的没什么不同，然而倔强的自己，只是自己骗自己。听到临时工这句话，作为一个民办教师，我的自尊被刺痛了。初遇宰河，宰河不客气地说，需要把这些细节详细说明吗？女主说，不用了，反正我也是临时兼任班主任。她不是一个不负责任的老师，否则她也不会去找宰河，出于保护自己的自尊心，她表现的无所谓。真是心疼你这个蠢教师啊！为什么要让这样的学生伤害自己的一片好心。后面帮助宰河成功，其实只是喜欢他，而宰河却认为这是场交易而已，帮助他这样的学生成功，她只是为了自己能转正。终于不再担任班主任了，窗外的女主那么的无奈和绝望，原来自己的认真都是一个笑话，工作也是，爱情也是。希望自己不要像女主一样。

《空房间》和《雏妓》是我很喜欢的两部伦理片，然而《女教师》刷新了我对伦理片的印象，它不仅仅是道德上的不伦，更是法律上的不伦。

我曾告诉自己，只要不触犯法律，那么无论在道德层次上做多么错误的选择，都是可以不管不顾的继续下去。但并不是，道德上深层次的偏差，足以让一个人彻底地成魔成疯。

朴孝珠是这样一个人女人，可以说她极度地活在自我中，极度地自我保护，极度地压抑。从她平淡的着装到从到她平淡的言行中，可以看出她生活的乏味与不如意。其实如她这般的人在生活中并不少见，但这些人很少有如朴孝珠一样，对转正过分地偏执。从影片中看，她没有经济上的压力，虽然不是像秋慧英那样的富二代，但是她有一个舒适的小家和一份安稳的工作，可以说是不错的了。那么，她对工作的偏执就是极力地想要证明自己，也就是她内心的野心与欲望让她对眼前平稳的日子不满。

她渴望转正，渴望她那窝囊的男友有上进心。这没有错，而且朴孝珠是一个很努力的人，她在感情上付出了十年，在工作上也尽善尽美。但不得不承认，有的时候努力并不等于能力。她没有能力给同学带来精彩的课堂，没有能力约束好同学，也没有能力处理好人际交往。从人物本身而言，朴孝珠是存在人格障碍的。并且，她脸上的漠然不是真正的不在乎与无所谓，相反，她拼命地想要融入到这个世界中来，想要得到更多。她寂寞，却又不是真正的寂寞，而是需要一个人把她拉入这个世界，证明她不是被排除在外的。值得一提的是，影片没有涉及到她的家人，这也进一步弱化了人性的温情。

秋慧英对朴孝珠一再地示好正是因为后者一再地拒绝。正如朴孝珠通过拒绝维护自己的自尊心一样，秋慧英想要让所有人都喜欢她，只有这样，才是她认为对自己最有利的，也是最安全的。从某种程度上说，两者是相似的，都来源于对自我的保护。所以，当她们两边不能平衡时，便开始疯狂地撕咬对方。秋慧英是在温室里长大的，她眼里只有单纯的喜欢与讨厌，没有朴孝珠身上那么多的积怨与愤恨。所以，她才会那么过分地讨好与哀求。也因为一直以来的顺心遂意，让她后面选择了利用报复和言语挑衅。只是她不会料到，朴孝珠心底对她埋藏着多大的恨和对申载河多大的爱，她不会料到，她心满意足地闭眼会成为永远醒不来的噩梦。

申载河的扮演者李源根是这部影片中我唯一认识的演员，我对他的印象还完全保留在电视剧《无理的前进》中的微笑学霸上。然而《女教师》是他的荧屏处女作，单从演技上，我是完全认可的。再说申载河，他在朴孝珠面前表现的成熟与秋慧英面前表现的青涩全然不同，这也是这个叛逆少年身上唯一的可爱之处。可以说，他是三个人中走运的，他不爱朴孝珠，却因为她获得了梦寐以求的舞蹈大奖。而秋慧英虽然不爱他，却没有拒绝他，给了他想要的爱情。我想看过这部影片的人，不会有人忘记申载河蹲在浴缸前看着秋慧英面目全非的尸体时的痛哭。他爱她，一个少年，以最卑微的姿态祈求留在心爱人的身边，他爱她，所以他不介意她怎样利用他，他爱她，所以他才会那么无助地抱着自己大哭。

影片快结尾的时候，申载河把对朴孝珠的讨厌转变为了对她身体上的侵略，这是一种讽刺——我不爱你，但是我愿意跟你上床。他原本或许并不恨朴孝珠，但她杀死了秋慧英，他永远恨上了这个女人。

影片结尾的时候朴孝珠坐在办公桌前认真地吃着三明治等待着警方的到来，彼时的她失去了一切，爱情，事业，以及所谓的未来。她最后放不下的，是否还是那个教师职位？伴随她的会是什么，牢狱，一辈子的悔恨，还是死刑？没有人知道，但她真的彻彻底底地完了，她成功地被这个世界排除在外。死亡，并不代表故事的结束，而是极端的恨与永远爬不上来的深渊。

看完这部影片我最大的感想是，不要成为朴孝珠那样的人。还是要对生命报以热忱，不偏执，不埋怨，尽心尽力地处理生活，无论结果如何，都坦然接受。其实人生，大半平凡岁月罢了，而人，也大半平凡人罢了。

在看到这个题目的时候相信很多人都不会理解，甚至嗤之以鼻。想知道我为什么会为一个“女变态”说话，讲真这个题目本身只是描述，不带感情色彩，但基本能概括我要进行的评价。 无论如何，从不同角度来看一部电影总会有不同的评价和感想，我仔细看了很多之前的影评，可以大概归纳为以下几个方面： 一、女主角是个变态，所以做出变态的事情； 二、女主角本来是正常人，因为自卑慢慢变坏，最后成长为变态，从而做出变态的事； 三、女主角本来是正常人，无法正确处理遇到的困难和出现的自卑心理，最后用了错误的方法结束这一切，酿成悲剧。 简要评价下这些感想。对于第一种，如果我们这么理解，那这个电影对于我们不过是一部重口味电影，没有其他意义可言，一个变态当然会做出变态的行为，这部电影到此为止，无须探讨；第二种，女主角因为自卑，慢慢由正常人变坏，提出了关于“恶”生长的想法，我个人表示这种评价非常有意义，因为我们因此而有了反思“恶为什么会生长”“如何阻止恶生长”的意义，但在我的观点里，不赞同的是“恶”本身，我不认为女主角的报复是种“恶”，详情后面再说；第三种，相对第一种也是有意义的，因为我们因此会思考“什么是解决问题的正确方法”，然而对于这个思考而言“正确的解决方法”本身就是一个难以界定的东西，为什么？因为没有和女主角的个人世界相结合，用一句抽象的话来说叫做没有“主客观相结合”。 开始谈我个人想法，我对女主角行为本身的反社会、犯罪、过激性无任何疑问，但我想要探讨的是：女主角做出了这么可怕的事情——“她为什么要这么做？”先亮明观点： 第一， 女主角是个正常人，如你我一样； 第二， 女主角的抗争都是正常反应，如你我一样； 第三， 女主角最后的报复之心，亦是正常，如你我一样。 如果你的脑子已经炸锅，请捂好锅盖往下看，我的感想来自以下几个方面：不从法律和道德角度来看，我本身是法学专业，故意伤害故意杀人等法律罪名，都是对行为事后进行的评价，同样，道德低下道德沦丧变态神经病也同样是对行为无法理解的情况下，放置的标记和帽子，这些都对于理解“她为什么这么做”没有意义。 想要探讨人性的本源，就要抛弃社会上约定俗称的规则，为什么叫伦理片？如果只是行为违反了伦理，完全可以叫犯罪片，恰恰是因为行为违反了伦理，却是人性中无法阻止的可能，才叫伦理片。在社会的规则下构建了一张过滤网，一切社会不希望见到的情况都在被其过滤，如盗窃、故意伤害、诈骗等等，每一个合乎规则的社会人都是压抑了一部分人性的人，通常我们把这部分人性称之为“恶”，我仅称之为“人性”，因为我不唾弃它，我尊重并探讨它，希望理解并遵循它的规律来行事。无论是面对自己还是面对他人。正如规则不允许的行为，绝不是人无法选择和做出的行为。任何人在危机时刻，都会动用自己的一切去抗争，或者屈服。至于一个人会选择什么样的行为，取决于她对于可得利益和损失利益的计量，以及她对于“利益”的认知能力（个人推崇约翰密尔的功利主义原理，有助于理解很多事情），她在做这一切的时候，她是理智的，她也清楚自己在做什么，因为这种计量本身就是理性的（计量结果取决于个人认知能力） 先说女主的正常，主要表现在四个“期望”。正如我所说，女主角是个正常人，如你我一样。正常的长相，正常的工作，正常的人际交往，正常的同居状态，对一切抱有期望，注意这个“期望”是整部影片的关键，鲁迅说，所谓悲剧就是把美好的东西撕碎给别人看，这部影片真正悲剧的地方不是女二号被毁容，被杀死，而恰恰是女主角作为正常人四个期望的完美破灭！ 第一个期望：对婚姻的期望，影片开头，怀孕的金老师被接走后，只有女主角一个人望着远去的救护车，看第二遍的时候愈加感慨，想必她在想什么时候自己也有那么一天，接着就被教务主任告知要补签一份怀孕可以被辞退的附加协议，婚姻的期望被初步击碎； 第二个期望：对另一半的期望，影片中女主角男友每次出现都是同样的气场，死气沉沉，好吃懒做，眼高手低，无上进心。而男主走之前的一番话，彻底让女主对其绝望“我从来没要求你做过什么，都是你自愿的”同时婚姻的期望彻底破灭； 第三个期望：对工作的期望，女主角已经和男友在一起十年，想来工作至少也六七年了，三十岁左右的女人，人生的机会已经不多了，为了这个正式的教职资格，她忍气吞声做苦力，签不平等的协议，就是为了这个期望能够实现，却在即将熬出头的时候，被横空出现的女二号轻易的便夺去了。没错，是“夺去”，而不是公平的竞争，此刻她的工作期望还没有完全破碎，因为教职资格没有了，还可以继续工作，等待下一次机会，就算没有机会，也可以继续做代课老师。然而，在与女主一番较量之后，她发现连自己这一点点期望都没有了，如果只是没有了，还不那么可怕，可怕的是这一切被自己的对手牢牢在攥在手里，得到与否，全看对方的意愿。这也是最后女主角为什么会失态跪倒在女二号面前，乞求她的原谅，乞求她帮忙留自己在学校的原因。不管怎么说，女二号同意她留下来，她的期望稍稍得以保留； 第四个期望：对爱情的期望，这个最为致命。女主与男友在一起十年，但二人的相处让我们感受不到任何亲密与温存，更不用说理解和信任，可能是时间太久，平淡了，也可能是男主的不求上进让女主失望透顶。但即使如此，女主还是在男友走的时候进行挽留，可见她是舍不得的，哪怕爱情剩下一点点，也是温存，在男友走后的第二天，她失落的一个人吃饭，场景是如此的清冷。女主爱上学生，我认为这不是偶然，也不是失误，更不是寂寞。在她第一眼看到那个学生跳舞的时候，其实已经有所悸动了，为什么？就因为一点——这个学生上进，十分的上进。上进意味着什么？给人带来期望！一个平凡无比忍受够了无所事事没有未来的男友的女主，突然认识了一个奋勇向前，充满活力，未来无限的男人，男孩也好，总是令她振奋的。何况这个学生很会撩人。但这一切在不断波折中破灭——复原——彻底破灭。爱情的期望被彻底击碎来自于女二号说的一番话：“我跟他也只是玩玩而已，但是他说你好像真的爱他，真是笑死人了”女主角求之不得的爱情，在女二号面前唾手可得，女二号还顺便嘲笑了一下“会爱上学生”的女主角，当然女二号是认为这种情况不会发生的。她不会知道这句话成为了压死骆驼的最后一根稻草，女主彻底爆发了。 接着讲女主的反应，我可以说这一切反应都是正常的，你也可以说都是不正常的，这取决于我们选择的标准，如果你选择社会规则下的社会人作为标准，她是不正常的，因为她没有用社会允许的方法寻求解决之道，这没有错，但我们说的不是一个角度。我想探讨的角度是抛除一切社会规则，从一个人所能想到所能利用所能做到的全部努力来看，一个人是如何面对外来的压迫。我认为一个人会做出来的行为和他的状态有关，如果他是“社会人”状态，自然会做出合乎社会规范的事情，如果他受到刺激成为“垃圾人”状态，就会不顾社会规范去行动，既然不顾社会规范，从社会规范的角度来看自然是不正常的，而这又是人能做出的行为，从人性的角度来看就是正常的。 我们来回顾一下剧情，女二号来到学校的那一刻起，所有的光环便萦绕在身边，直接获得了正式的教职资格，和漂亮的男学生上床，所有的同事都去讨好女二号，她的未婚夫又高又帅又有钱。注意了，如果只是女二号优秀，本身对女主角而言并没有什么问题，问题在于女主角的生活里瞬间出现了一个她不可能战胜的对手，而且二人是竞争关系！首先，教职资格被抢了，接着，男学生被抢了，再接着，所有的同事都围着她转，然后，她的未婚夫狂甩女主角的男友几条街，同样的，她没有见到女二号未婚夫没有认识也就罢了，还特意约出来给她介绍，我们不难发现在女主角看到女二号未婚夫第一眼就呆住了，甚至可以说震撼了，她可能在想，竟有如此完美的男人？留意下这位未婚夫，在女二号与女主交谈过程中，一直充满爱意的看着女二号，这种爱！这种完美的对象完美的生活，对女主的伤害是爆炸性的！ 我相信看到这里大家有两种反应，第一种对我说的“伤害”觉得莫名其妙——“只是见了一面而已，这不是很正常吗”这种是家境殷实，生活小康以上，性格开朗的人；一种是“女主角肯定很难受，没有对比就没有伤害。”这种是有过对比伤害经历的人，或者前一种里能够理解对比伤害的人。举个例子，有个朋友过年回老家，老家亲戚生活水平什么样的都有，闲聊的时候说了一句现在钱不好挣啊，亲戚也说是啊现在钱不好挣，他接着说了一句上半年就接了一个工程，挣了不到五十万。亲戚接着就不说话了。后来他听说这个亲戚说他回家特意显摆自己能挣钱。当然，这里不是讨论他话该不该这么说，亲戚素质高不高的问题，而是讨论一个拥有很多的人，即使是无心的展示，是否会对拥有很少的人造成伤害？我认为这是毋庸置疑的，那么对于当时认为自己一无所有的女主来说，彻底爆发就不难理解了，你这么轻易就拥有了我爱的人的心，还嘲笑我自认为神圣不已的爱情，你凭什么这么高高在上将一切玩弄于鼓掌之间啊？这至少对女主造成了一万点真实伤害！ 然后谈女主的报复之心。前面解释了女主的痛苦和受到的伤害，如果都能够切身体会，那么报复之心不难理解，当然我认为报复之心不是必然的。在面对威胁、竞争、挑战、压迫的时候，人能够选择的无非是抗争和屈服两条路。正如《告白》中所说，“一个强者欺负一个弱者，难道弱者便只能逃走或者选择被欺负吗？”女主从一开始便选择了抗争。拒绝女二号的示好，拒绝女二号男友的礼物，用女二号的把柄压迫她，勾引女二号交往的男学生等等，这都是她拼劲全力在“社会人”层面所能做到的抗争，而下跪乞求，则是她发现这一切抗争无用且失败的情况下在“社会人”层面做出的屈服；至于将滚烫的开水倒在女二号的脸上，则是“瞬间绝望”时刻下，被社会规则压制下那一部分最暴力、最险恶、最直接、最痛快的人性的最后抗争。我看到不少短评都提到最后一刻，有种“痛快”的感觉，相信这就是深入剧情的我们在设身处地成为女主角后，循着剧情体会了她那种在期望的不断破灭中逐渐掉入深渊的感觉。理智的我们无法剥离社会规则的压制，所以我们表示难以理解，但却感同身受。 最后谈女二号，对故事矛盾的根源进行解析。很多人觉得女二号很好，很优秀，很无辜。我也承认她很好，很优秀，甚至很美，但很无辜，我不觉得。从我的角度来看，她不是矛盾的起始点，却是矛盾的升级点、触发点、引爆点。 ① 故事矛盾的出现始于女主角的教职资格被夺去，这个起始与女二号无关，是女二号父亲的安排。但女二号终究是凭借父亲关系的“不公平”竞争者。她的到来本身必然引起正当竞争者——女主角的合法权利受到侵犯，然而这种侵犯还不是可以寻求司法救济的侵犯，是人情世故中的“不可说”之侵犯，说白了，本来教职资格是女主角的，但谁也没有敲定，可我们都懂。女二号到来的行为本身没有侵犯女主角，之所以引起她厌恶是因为她不公平的夺去了女主的教职资格，在这里，如果你认为社会上这种情况很多，很正常，不值得如此拼命，我举双手赞同，是很多，是很正常，但绝不公平，之所以习以为常，不过是我们选择了屈服，女主选择了抗争； ② 接下来女二号热情的对待每个同事，热情的与女主角套近乎，很多人也会觉得这个女孩很好啊，很懂事，很放低身段。我只能说如果只看一个人的表现就能下结论未免太too young too simple了。女二号行为本身没有问题，也很大气、得体、有教养，注意，是单讨论行为本身。但对女主角而言，这一切不是仅仅一个行为的问题，正如你看到一个阳光灿烂的男孩子在奔跑打球觉得无比神往，但你若恰恰在昨天刚好看到他跟同伙拦路抢劫杀了一个人，相信他再帅气的身影也让你神往不起来，反而愈加厌恶。同样的，对于女主角来说，女二号愈加优雅自若，她便愈加的恶心不已。多加一句，女二号的热情是否真的是热情？我们不妨回忆一下，女二号多次提到“我希望一切能回到正轨上”所谓的正轨是什么？联系剧情不难发现，所谓“正轨”就是她一个人耍宝，一群人众星捧月，而已。如果不清楚，不妨看看女主角下跪乞求女二号之后，她拥抱了她，露出了满意的微笑，回去之后便说“姐姐，我口渴了想喝水”，可见她所谓的“正轨”不过是所有人都围绕她，她可以要求他们任何事，至于用有礼貌的口吻、撒娇的口吻，只是她出生以来受到教育，成长方式和养成的习惯而已，无关热情。 ③ 女二号利用男学生色诱女主角，利用父亲的关系排挤女主角，利用女主角爱上男学生的事实嘲弄女主角，最后一个可能是无心的，我相信，但前两个只能是故意的。即使是无心的，造成的伤害却是真实的。这里便涉及一个深层次的问题，是否无心的伤害都应该得到原谅？我相信很多人觉得难以回答，因为有的好像可以原谅，有的又好像不能原谅。让我来说的话，我认为只有一种无心的伤害可以被原谅，第一，伤害很小，第二，无心的情况能够明确被人知晓。举例来说，看演唱会被人踩了脚一下，伤害很小，人多脚杂，无心的情况居多，有心的情况反倒缺乏动机，所以大部分人都能选择原谅，但是二者缺一，就不一样了，比如，踩人的穿高跟鞋，把脚踩成轻伤了，你能原谅？或者踩的很轻，但十分钟被同一人踩了二十脚，你能相信他是无心？在这里，无论是伤害的程度，还是无心的情况，都是难以被女主角接受的。所以，我说女主角最后的爆发可以理解，和女二号多说的一句话不能被原谅，其实是一个意思。

很多的矛盾归根结底是社会的矛盾，这些矛盾无法解决，最后升级、爆发在具体的个人头上，他们成为了社会矛盾的牺牲品。故事终究是个例，我们从中应该得到什么启示？我认为有以下几点：第一，作为普通百姓，在竞争中既要提升能力关注升迁，又要开阔眼界关注跳槽，一份工作无论多么看中，都不能忘记，生命才是人之为人最重要的目的，严守“社会人”底线，不让被压制的“人性”跳出危害他人，危害自己；二，作为优秀人群，在竞争中恪守公平的信条，不投机取巧，不迫害他人，做事清白，问心无愧；三，作为无背景者，在一定程度上认清现实，认清自己，一切从实际出发，终将有所收获，有所积累，最终有所背景；四，作为有所背景者，如果肆意妄为，为非作歹，持枪凌弱，终将有所损失，有所矛盾，最后一无所有，适当的让步可能恰恰是巨大的进步。

一不小心，写成长篇大论了，突然便想起一个朋友的名言“太长不看”（尬笑），欢迎各方批评探讨。

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正常情况下，如果一个人失去了爱，无非就是收拾芒刺倒悬的心情，重新出发。那种失恋后，走向极端的例子，在一个常态的现实毕竟是少数。正因为是少数，往往会引发全社会的关注。但问题是，仅仅关注是不够的，还必须从中探秘个体事发的缘由，如此，才可能避免这类不良的事件发生。

韩国导演金泰泳的《越爱越堕落》（又译《女教师》2017），就对准了一位三十多岁的代课女教师朴孝珠（金荷娜饰），一个处处不走运，不讨彩的女人，最终带着爱的绝望，毅然决然地走向了人生的末路。且不说影片好坏，单金荷娜对于这个角色的精彩演绎，那种彻骨冰刺的滋味，让人直呼，演技真是了得。

其实剧情并不复杂，孝珠有一个软骨症的未婚夫，整天无所事事，饭来张口，衣来伸手，比如吃饭，没有汤，还要叨叨，属欠揍的那种男人。最终，这家伙还是离开了她。而在学校，碍于替补老师的身份，让她一直憋闷，临到转正时，却被刚来的秋惠英（柳仁英饰）抢先一步转了正，因为她是学校董事长的女儿。

原来韩国也有教师转正这一说，我一直以为只有中国才有。偏偏这个惠英是一个自大又无脑的女人，她为了想跟孝珠套近乎，开口闭口声称是她的学姐。这引发孝珠的怒气。明明子虚乌有，说的还煞有其事。在孝珠看来，你要风得风要雨得雨，什么都有，就是没脑，还整天屁颠颠的觉得自己了不起。

孝珠对于惠英的横眉冷对，无非是说，你依靠的并非是自己的能耐，而是因为有一个有钱的老爹，且学校的捐款大多来自于这个爹。如果影片仅仅只是说这个惠英抢了孝珠的正式教师岗位，还情有可原的话，那接下来，她又从孝珠手上抢走了男学生申载夏（李源根饰），这就让孝珠忍无可忍了。

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高三男生申载夏，酷爱舞蹈，即便上课时间也要在体育馆勤练舞蹈。作为代课的班主任，抱有责任感的孝珠，对于这位耍酷的学生还是要关心一下。没想到这小子有点儿蔫坏，竟然抱着女教师就吻起来，这一下把她搞懵了。第二天，她找他谈心，质问他为何这样。他吓得只好说啤酒喝多了。但这事在她心里落了病根。

这病根就是在孝珠的未婚夫离开后，正值空窗期，小男生这个冲动的行为，正好契合了她当下寂寞缺爱的心理需求。但她不是不知道这有违师生条例，起初看似还是无动于衷。这时，她看男生们都在传阅载夏手机中的不雅照，这让她愤怒。手机上的不雅照，正是惠英上课时，载夏偷拍她身着短裙的性感照。

孝珠找到惠英，斥责她故意穿着短裙，以吸引男生的注意。惠英接过手机一看，哑口无言。可这事还没完，夜里，当孝珠去体育馆，却发现载夏正跟女教师惠英搞在了一起。这不啻一声炸雷，深深地刺激了同为女教师的孝珠。或者说她会想，这小子应该是属于我的，怎么让你给抢走了，什么都是你的，还让我活不活。

按孝珠的性格，这事当然没完，她第二天找到惠英，说这事捅出去，会让她身败名裂，喝令她到此为止。这一吓唬，对方当然噤若寒蝉。剩下的，就轮到孝珠轻松地上这个申载夏了。果然，孝珠先是请来女舞蹈老师，给他烧小灶。这小子正准备参加世原舞蹈大赛，当然会倾尽全力，同时，他也知道借力打力。

如此这般，孝珠即可轻松带这小子回家。二人的爱爱抱抱便不可避免，孝珠那个还想吃回头草的未婚夫，见势迅即开溜。就在载夏参加世原舞蹈大赛夺得亚军之后，孝珠却发现了惠英仍跟载夏厮混在一起。这出乎她的所料，也让她无法接受。加之，学校这时宣布辞退孝珠。她当然知道，这完全是惠英父亲所为。

3

孝珠为了保住代课教师这个位置，找到了惠英，竟然跪求她开恩，让她留在学校。无脑的惠英被她的鬼话所感动，就带她回到即将结婚的新房。她说我怎么可能爱上那个小屁孩，我只是玩玩，结婚后我就跟丈夫移民加拿大了，没想到，你还当真了，吃起我的醋，哈哈哈。正愣神的孝珠，听到了水壶烧开的鸣响。

缓过神的孝珠，听到惠珠说让我睡一下，别打扰我。看着惠英躺在沙发上自鸣得意的样子，已成疯魔的孝珠拿起开水壶，对她的脸上就是一顿醍醐灌顶。不止于此，还残忍地结果了她。孝珠当然不会就此罢休，她借惠珠的手机给载夏信息。乐得屁颠颠的小子立马过来，一进屋，原来不是惠珠。

小子质问她，惠英去哪了，别靠近我，你知道吗，我从来没爱过你，学生们都讨厌你，这个世界上，我想没有人会喜欢你的。这些刺激性的语言，让她彻底冷静下来。她回到了学校，静静坐在原位吃着早餐，外面警车的叫声呼啸而来。她的结局当然不用再说了。

我所想的是，一部电影只有凝聚一个人的人事，才能产生这样的绝情的效果。如果我们稍琢磨下，正常情形下，一个代课教师不能转正，一般是不会死乞白赖的非要呆在学校，会另觅一个工作，不见得硬要在一棵树上吊死。这同时也说明，这个女教师真够死心眼的。正是这种过度的偏执，才让她走上了不归路。

而那个惠英，典型的富家女，优渥的成长环境，让她不谙世事，又有点儿飞扬跋扈。总之，惠英就是一个无脑的女人，正好对应着同为女教师孝珠那屡屡受挫的幽暗心理。孝珠对于爱情的想当然，与她异常的冷酷，同样构成了一个不谐和的音符。这是一个人格分裂的孝珠，看起来是因为现实的连串遭遇，实则乃是她先天的爆裂基因所致。

想想，哪个的人生不是充满或多或少的坎坷，哪个不是踩着嶙峋又尖锐的石子走着路。如果稍有不顺遂，便如孝珠那样一心想着报复，那只能说她病的不轻，真的得好好治治。影片的海报，意味深长，一个娇宠的富家女，头挨在落魄不堪者的大腿上。这说明，她们各有各的问题，却有点儿殊途同归。

只是说富家女惠英的报复，在她老爸开除孝珠的这件事上，并未如孝珠那样走到了让人魂飞魄散的极端。这就是我们常说的人与人是不同的，每个个体都不可小视，每个个体都需要尊重，但这不应成为个体走向极端的借口。这部电影并非一部佳作，类似这样的影片多的去了。但金荷娜生动、执拗又决绝的演绎，有其独特的风味和质感，契合了片中所阐释的主旨。如此，对这部电影，我们也就不必苛求太多。

2017、10、6

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关于这部电影，我觉得是赤裸裸的现实的写照，在财阀控制的学校之下当一位三观正,性格倔强的老师着实不容易，她所追求的不过是爱而已，却被现实所打破，一切的一切在水火不容之间变为丑陋无比的悲剧，这场悲剧是教育现状的显相，是人性与欲望，爱与物质的攀比，品行与能力的较量，希望与绝望间的挣扎，最后却是没有输赢，没有胜负，警察车的到来，与女主在黑暗中苍白的的面颊互相回应，原来世道可以如此般待人，可悲，人性如此的黑暗……

（首发于 今日头条号：天涯小鸟movie）

2014年日剧《昼颜》里，偷欢的利佳子被丈夫没收手机、车钥匙，忍受一句：“都是我交话费的不是吗”。

于是“女性经济独立”的话题又被摆上台面。

可是，“经济独立”就能幸福了么？就能不依附男性了么？

未必。

2016年的韩国电影《女教师》已经很好地回答了这个问题。

男校高中女教师朴孝珠（金荷娜 饰）教书育人十多年，三十多岁的她未婚，有一个交往十年的男友。

男友原是个小说家，文思枯竭后也不出去工作，理所当然地寄生在女友身上......

孝珠累了一天回到家，还得忍受他的“衣来伸手，饭来张口”。

孝珠并不是看不到男友的“渣男”本质，但她选择忽略。

因为，她最美好的十年都奉献给了这个男人，现在离开，无疑是竹篮打水一场空，她承受不起。

投入越多越难放手，越难放手厌恶越多。

男友讨好般地来学校找她，孝珠丢下一张钱和一副冷脸，转身而去。

男友的自尊心终于崩溃，他率先提出分手。

孝珠不甘心地质问：

“你真的很不负责任，十年耶！我还很自由、很漂亮、还赚很多钱时，我最美好的十年都浪费在你身上。”

这样的女主角一开始便惹人讨厌。空气中充满了压抑的气氛和阴郁的气息。

在学校，朴孝珠也不受老师和学生的待见。所到之处，空气天然便冷了三分。

朴老师的生活一片黯淡，直到舞蹈特长生载河（李源根 饰）和年轻漂亮的女老师惠英（刘仁英 饰）出现。

载河长相俊美，气质阴柔，身材不仅挺拔，还有舞者特有的优美线条。微微一笑最是勾魂。

他突然的一吻让朴孝珠恍惚回到了十年前的青春时代。

那时，她尚是单身，年轻貌美，初入职场，赚钱多多，对未来抱有美好的幻想。

就像笑口常开的女老师惠英一样。

她因为这个爱上了自己的学生载河，从此走向万劫不复。

与其说爱上了自己的学生，不如说爱上了那段一去不复返的青春岁月。

因为无限追念，内心有强烈的声音想把它留住，这才不肯放手。

可是，这是一场阴谋，载河是受惠英指使，故意色诱朴孝珠的。因为朴孝珠发现了惠英和载河的关系，她的不友善让惠英不安。

朴孝珠顿时卑微到了极点。

她所有悲剧的根源都来自于，放不下。

太过计较得失，放不下过往，也就没有未来。

她羡慕、嫉妒，乃至仇恨惠英老师，因为惠英老师不仅拥有载河，还拥有傲人的家世。

惠英的老爸是学校的理事长，惠英一来就是正式职工，众星捧月。

而她，平凡的出身，兢兢业业十年还是个临时工，到头来还要讨好惠英这个后辈。

以免年终审核时被解聘。

为了保住饭碗，不得不在学校操场上下跪......

活到这个份上，让人不得不借用一句话：

生活是一袭华美的长袍，爬满了虱子。

体制固然有弊病，出身固然没得选，可是抓住渣男十年不放手，轻易坠入年轻男孩的陷阱，这可都是你自己作的呀，朴老师！

大家出来工作都不容易，何必成天摆一副全世界都对不起你的冷脸？

毕竟，这个社会从来都是临时工多，正式职工少。

朴孝珠的身上有一种我们熟悉的社会戾气，它来自社会的折磨和个人狭促的心境。

最直接的反应，是脸。

我不知道朴孝珠十年前如何貌美，但想来必是明媚灿烂的小姑娘。

和如今这张爬满疲惫与刻薄的脸大相径庭。

脸部线条冷硬，眼神说不出的阴郁。

她让我想到了近年来复出的董洁。

“富察皇后”董洁近日被拍到脸部皱纹明显，皮肤松弛，眼袋深沉，嘴凸愈发厉害。

当年离婚风波造成的心力交瘁，竟能在多年以后爆发出如此强的威力，不知董洁有否后悔？

当年，若能多一点宽容和豁达，是否就不是今天的模样？

邓文迪亦是如此，多年处心积虑地与世界新闻大亨默克多的子女争家产，那绝不是一张赏心悦目的脸。

回到电影《女教师》，朴孝珠经济独立又怎样？

她的心智多年来是停滞的，接受不了这个世界的不美好，不放过他人，亦不放过伤痕累累的自己。

而《昼颜》中的女人，之所以在偷欢败露后没有落得太过不堪的下场，是因为她们懂得放手。

利佳子放手一搏抛弃所有奔向爱人，纱和不争不吵冷静离去。

或走或留，干错利落，永不后悔。

人生的岔路太多，不走到最后无法断定结果如何。

那么，三思后，坚定地走下去吧！

哪怕结果不如意，也是慎重之后的选择，不必后悔。

因为谁也无法未卜先知，无法一开始就断定结果是自己想要的。

而这正是人生的乐趣所在。

在你眼中重于一切，在我眼中唾手可得！
在你看来荒唐可笑，在我看来甚是美妙！
既然可以靠脸成功，为何付出珍贵感情？

以上应该是几个主角的心理独白吧！

朴孝珠为什么会残忍杀害秋惠英，她有为何会爱上申载河？
也许很多朋友都没有看明白，所以以至于给了影片这么低的评分。

朴孝珠严格意义上来说，是一个认真得近乎刻板的一个人。她的人生信条应该是“世界自有公道，付出总有回报。”
秋惠英就是用生命在体验生命的女人。也许她活着的目的，就是为了活着而活着！
申载河一个把所有资本都当作赌本的高中生。他不明白金钱买不到的是感情！

朴孝珠生计困难，转正不确定不说，连男朋友也不靠谱。她之所以会对申载河产生好感，就是因为男朋友的出走！
秋惠英就是一个要风得风要雨得雨的富二代！她做老师的目的也许就是体验生活，而且教的还是男校。
申载河就是一个把握一切钻空子的投机分子。所以别上自习他可以去体育馆练舞，别人拍老师裙子的时候，他开始脱老师裤子了。

朴孝珠之所以恨秋惠英，就是因为秋惠英的出现让自己的努力更加显得苍白无力。所有她才处处为难秋惠英。
秋惠英对朴孝珠好，也只是因为她以为自己对朴孝珠很了解！
申载河作为一个投机分子，我们还能说什么呢？他总是让自己靠在有利的地方。

朴孝珠以为抓住秋惠英的把柄，就可以获得自己想要的一切。
秋惠英认为朴孝珠向自己认错求饶，自己就彻底了解了朴孝珠。
申载河傻傻的认为玩弄感情真的可以一石二鸟。

以上种种，其实都是一厢情愿的自以为是。他们从来都不会，也不曾站在对方的立场考虑问题。
他们都认为自己做出了正确的决断，就应该得到理想的结果。
秋惠英死得不冤枉。自己有个未婚夫，还抢了朴孝珠的申载河，还要在朴孝珠面前卖弄！
朴孝珠杀得也很解气。反正自己都一无所有了，连最看重的爱情都不能获得，还招人耻笑。生不如死还不如杀一个够本。
最倒霉的是申载河！原本以为可以一石二鸟，结果却是鸡飞蛋打。陷入杀人案件，还和两个老师发生性丑闻。这是必将揭露的事实，前程可想而知啊！