我的青春恋爱物语果然有问题 第二季 续

大老师和雪乃都是死傲娇，结衣竭尽全力去溶解两人的坚冰，大老师的变化和结衣有没有关系我不敢说，但是雪乃的变化，和由比滨的死缠烂打是功不可没的。


大老师和雪乃关系曾数次闹崩，都是结衣在两人之间迂回周旋，苦苦支撑着摇摇欲坠的三人关系网。虽然大老师最后总能想出办法修复关系，但没有结衣之前的表面功夫维持住侍奉部的日常，侍奉部也就名存实亡了，就没有大老师什么事了。


第七卷结尾，海老名事件，严酷的考验。大老师再次自爆，侍奉部的任务圆满完成。但却招来了叶山的冷眼和雪乃的怒视，气氛尴尬到了极点。只有结衣，依旧是那个温柔、机敏、会看气氛的结衣，在所有人离去后留了下来，没有说一句恶言，依旧是说着场面话，陪着笑，修补着冷峻的气氛，因为她知道大老师虽然身经百战、内心坚韧，但还是受伤了。看着陪着自己有说有笑的结衣，连大老师都感叹【这么简单易懂真是帮了大忙】，机智的大老师还是看穿了结衣的温柔，这大概也是大老师对结衣的最高评价。但最后，由比滨还是撑不下去了，压抑不住的情感爆发了出来，但不是愤怒，不是责怪，只是对大老师的心疼。她毕竟不是个虚伪的人，只是表面功夫做得太深。


一色出现后，结衣存在感下降，戏份变少，但结衣还是那个温柔、会看气氛的结衣，继续不动声色地喜欢着大老师。


终于，结衣最耀眼的时候来临了。


第九卷，矛盾激化，雪乃任性了一把，抛下真心救助的大老师冲出了侍奉部，大老师愣在原地，如果不出意外的话，这本小说要完结了，因为大老师是绝对不会追出去的，如果没有结衣的话。


结衣站了出来，【一定要去！】【一起去！……小雪说了自己不明白。大概她也不知道自己应该怎么办。……我也完全不明白。但是！但是，就这么不明不白地结束是不行的！只有现在的，那样的小雪，我是第一次见！所以，现在必须去……】，结衣拖着大老师的手往外走出去。


结衣是喜欢大老师的，大家都知道。结衣把大老师拉向雪乃，后果是什么，大家也知道。


结衣当然也知道，但她还是做了。


因为她除了喜欢大老师之外，还很善良。于是，她终究还是不忍看见落魄的大老师原地发愣，把他拉了出去，点醒了他。看着想通了的大老师，她很高兴，尽管未来的发展如何不可预测，她仍做出了自己的选择。


高台决战，结衣用泪水融化了雪乃心中的坚冰，雪乃得以和大老师冰释前嫌。最大的危机终于过去，侍奉部回暖，结衣起了关键作用。


侍奉部又是一片欢声笑语，好像和以前一样，又好像有什么改变了。应该是雪乃和大老师之间的羁绊更深了。


而结衣呢？


她依旧说着漂亮话，做着表面功夫，维持着侍奉部的气氛，守护着三人间的欢乐日常。

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话说第二季开播前一个月我写一篇文简单梳理了下七八九卷的脉络。后来我越看越不满意，因为那篇文通篇是流水账，基本上是看过小说就能了解的东西，没提炼出什么干货。所以这回我又将七八九卷复习一遍，重点是以前没看懂却跳过去的情节。

第七卷还好，第八卷没看懂的情节当属雪之下在事件“解决”后的郁郁寡欢。小说看头一遍时没太在意，直到最近重看小说后我发现雪之下的失落的原因，比我想象中的复杂。认为一色不适合学生会长可能是原因之一，但不是主要原因，至少光凭这一点还不至于令她失落。

雪之下自己想当学生会长，应该也是一个原因。这条的起因又能细分出想摆脱姐姐的阴影、想不依靠大老师解决问题、获得更好的帮助他人的平台，等等。这条我曾经以为是正论，但很快我推翻了：因为雪之下如果真想当学生会长，她大可以跟一色竞争，她的能力加上叶山的推荐，最终获胜很有把握，而且我的上一条的推论也能站住脚了。可是她没有，可见这条至多只是次要原因。

想到这里思路就卡住了，我只好反复读第八卷找线索。一开始我陷入了思维盲区，以为雪之下的情感只能从雪之下的话语中解读出来，所以有雪之下的对话我看得特别细，结果是徒劳无功，尤其是雪之下陷入失落时说的几句话，简直是渡航故意不让读者看明白。直到我不经意间瞟到这一章末尾的两句话：

“相互理解这种，那个错觉真是毫不留情的虚假。
从那个幻觉清醒的时候，不知道会是多么失望呢。”（第八卷第八章）

如果“失望”指得是雪之下的话，那么雪之下失望的原因就是不能“相互理解”了。问题这是不是正解呢？还要仔细想。

大老师不理解对雪之下的失落说明他还是不理解雪之下的，至于雪之下，她是否理解大老师？也是不理解，两个人在第七卷就已经产生隔阂了。

第七卷结尾雪之下对大老师生气，表面看是雪之下对大老师不解决问题，只是将问题搁置的做法很不满，我以前也是这么认为的，直到我在B站看到一条评论，大意是雪之下对大老师在学园祭时两次仗义执言非常欣赏，觉得大老师和自己是同类，直到第七卷她发现大老师不是她想象得那样；雪之下的生气不仅是冲着大老师，也是冲着她自己——她觉得自己看走了眼。

这条评论促成我重新转变思路。以前我把雪之下想得过于理性，事实上她也是人，为人处世不可能一点个人情感都不掺杂——如果真能一点情感不带就不能称之为人了。对长期独身一人的她来说，发现同类时的欣喜和发现大老师不是同类的失落也是合情合理的。

就第八卷而言，雪之下和大老师没能相互理解，前提是没有相互沟通，当然包括由比滨。三人都是为了解决同一个问题，可是三个人各自为战，不和另两人产生联系。大老师和雪之下都有不愿与人沟通的坏毛病，连基本的沟通都保证不了，相互理解就是空谈了。而不愿主动沟通的雪之下却期望大老师理解自己，跟自己同声共气。这是雪之下的自私。一开始我还挺难接受这种观点，但是想到小说中没有传统意义的好人坏人之分，我也就释然了。这种观点成立的话能给雪之下带来更加人性化的色彩（当然也很容易招黑）。

在此基础再结合第八卷开头平塚老师对大老师说的“你没有帮助真正需要帮助的人”，第八卷的故事脉络一下子就清晰了：第八卷中的委托人是一色，可是一色真的是需要帮助的人？一色是个添麻烦的人，她自以为的麻烦是她自己招惹出的，不帮她可能才是真正帮助她。真正需要帮助的是侍奉部，是修复在秋游时三人之间的裂痕。

所以说，巡学姐设想的方案可能真的是最佳方案：三个人齐心协力去完成委托。能否帮助一色不重要，重要的是三个人能重拾信任。可事实上三个人连正常的沟通都保证不了，齐心协力更是无从谈起了。也就是说，无论大老师的计划成败与否，当三个人都各自为战起，这个结局就已经注定了。

这个悲剧到底是怎么造成的呢？价值观的冲突是个引子，更重要的是侍奉部的两位决策者之间都不善于沟通而引起的分裂。而雪之下，不能主动跟人沟通却要求大老师了解自己，是否能解读成对大老师的过度信赖而导致了高估大老师的能力呢？结合从第七卷起，渡航有意将大老师“拉下神坛”的倾向，他人对大老师的重新评估也是理所当然。而对大老师过分信赖而高估大老师，又何止是雪之下，是否也有次元墙之外的我们呢？当然，这一点可能是我的过度解读。

二

第九卷是愈合裂痕篇，而解决方式正好是和第八卷相反的：第八卷大老师不主动沟通，而第九卷主动沟通；第八卷三人各自为战，第九卷三人齐心协力解决问题。而且第九卷的重点并不止这些，渡航在这一卷里郑重抛出了“真物”这个核心价值观。关于“真物”的准确定义，贴吧里已经有很多人讨论过了。就我而言，“真物”这个词是否能准确给出一个定义，我是怀疑的，具体看原文：

“我想要的，一定不是想要互相理解、想要变得融洽、想要一起交谈、想要待在身边这种东西。我并不想要被理解。我明白自己并不被理解，也并没有想去得到理解。我所追求的，是更加严苛而残酷的东西。我想要去理解。想理解。想明白。想明白后安心下来。想要得到安宁。因为不明白的东西非常让人恐惧。想要完全地理解——这是非常自以为是的、独断专行的、傲慢自负的愿望。真是浅薄地令人厌恶。心怀这种愿望的自己实在是恶心得无以复加。”（第九卷第六章）

这是大老师第一次将自己在人际交往方面的追求表达出来，只不过他没有说自己究竟想要什么东西，只是将这个东西形容为“更加严苛而残酷的”，而且这个东西也不是终极目标，大老师想通过这个东西获得“完全的理解”。

“但是，万一，万一彼此都这么想的话。
如果双方可以互相强加这种丑恶的自我满足的话，如果真的存在能够容许这种傲慢的关系的话。”（第九卷第六章）

大老师通过这段话说明自己也期望遇到同类，这是大老师期望的最好结果。可是——

“我知道这绝对是做不到的。我明白这种东西是绝对无法触及的。
吃不到的葡萄，一定是酸的。
但是，我并不需要什么如同谎言一样甘甜的果实。充斥着虚妄的理解和欺瞒的关系，我并不需要。
我想要的，就是那酸味的葡萄。
就算满是酸涩，就算苦似黄连，就算味同嚼蜡，就算苛毒无比，就算如同空中楼阁，就算只是镜花水月，就算仅仅是期待也不被允许。”（第九卷第六章）

这是大老师预想的坏结果。大老师认为好结果是无法做到的。如果不能得到“彼此都这么想”的好结果，那么结局就是大老师单方面“完全地理解”对方，而对方厌恶、鄙视他。但就算如此，大老师仍然想要“去理解”，因为理解以后自己就能“得到安宁”。

有这种想法的人是否“恶心”暂且不论，但确实是一种未经他人允许的、单方面的自私行为。

“‘就算如此，我……’
‘我，想要真物 。‘“（第九卷第六章）

“真物”这个词在此出现了。应该说，除了“真物”的确切定义以外，大老师的追求以及这么做的原因都交待了。获得“真物”其实是达到“完全地理解”的跳板，“真物”不是最终目标，“完全地理解”才是。因此“真物” 会因对象的不同而不同。就雪之下而言可能是她的黑历史，而由比滨呢？像她这样没有黑历史的人，她的“真物”又是什么呢？所以“真物”是一个难以准确定义的存在，想达到“完全地理解”需要它，但是何为“真物”不仅因人而异，又难以琢磨。能看出三个人都不能真正理解何为“真物”，此时由比滨为打破僵局发挥了重要作用：

“‘一起去！……小雪说了自己不明白。大概她也不知道自己应该怎么办。……我也完全不明白。但是！但是，就这么不明不白地结束是不行的！只有现在的，那样的小雪，我是第一次见！所以，现在必须去……’”（第九卷第六章）

虽然不明白，但是不愿意不明不白地结束。行动可能不会有好结果，但是不行动就会停滞不前。而后面这段话更是一锤定音：

“‘所以说，好好谈一下的话就会更加明白一些的。可是，大概就算如此也还是没法明白。而且，可能一直都不会明白，但是，总感觉对这些是能明白的……。果然还是不怎么明白呢……但是，但是啊……我啊……’
由比滨的脸颊上，一行清泪突然流下。
‘我不想，就这样下去啊……’”（第九卷第六章）

由比滨此刻的言行消解了三人对目标的未知所带来的疑惑，也阐释了行动本身有时比行动的目的更重要的道理。后来平塚老师对此有补充：

“‘看到即使受伤了，扭曲了……以及被玩弄了也还是尝试着的人，会有种美感。在他们身上有种货真价实的价值……我并不讨厌这样的人。’”（第九卷第八章）

过程比结果重要；追求到的结果即使不理想，追寻的过程也是有其价值的。而且大老师预设过，无论“去理解”的结果好坏，他都会接受。

第十卷中这一情景再次出现，只不过主角换成了三浦：三浦因为叶山迟迟不公布志愿，加上一系列情感方面的危机，令三浦迫切地想要更多的理解叶山。应该说这个桥段是渡航针对第九卷大老师的行为的注解。相比敏感多疑的大老师，三浦头脑比较简单，言行比较直率，比大老师容易解读。而这样一个与大老师格格不入的人有了与大老师相同的诉求，渡航通过这两人的殊途同归，和盘托出了他想告诉给读者的东西。

“‘但是啊，三浦。叶山之所以不肯说，不就是因为不想让你知道吗。再这样下去的话搞不好他还会因此厌恶你哦。’
’即便如此，你还是想要知晓吗？’
‘我想知道……就算那样我也想知道……因为我只能这样做。’
她的眼瞳湿润着，声音颤抖着，但，她的回答是坚定的。”（第十卷第四章）

大老师通过问话确定了三浦的诉求与自己是相同的——心里明白会遭到厌恶，但还是想要知晓对方。说来很有趣，在第七卷三浦曾警告大老师不要触碰海老名的底线，但在第十卷她却试图触碰叶山的底线。也就是说，不去触碰底线是虚伪的和谐，触碰底线会导致关系的崩盘。三浦的选择其实是将第七卷中被搁置的问题重新抛出来了。

三

试着做个假设：假如户部向海老名告白后，会发生什么？我们知道海老名肯定会拒绝他，而拒绝之后事情会如何发展？户部说过他动了真感情，所以说他不会轻易放弃，会继续想办法追求她，很可能会将海老名的黑历史挖出来，到那时才是小圈子崩溃的时刻。也就是说，大老师阻止告白不是因为告白本身的危害，而是担心告白之后可能发生的更可怕的事。

但是换个角度想：挖出黑历史会导致激烈的冲突，但是若能迈过这道坎，会不会让双方加深对彼此的了解，进而双方的关系会更加融洽呢？可能性是存在的，只不过实在是太低。很多人心里都有小秘密，而小秘密之所以是小秘密就是因为人们没有信心他人能接受它。大老师是处事理智的人，自然不会为了这微乎其微的可能性而无视可能性更大的人际危机。

因此，大老师在第九卷回到侍奉部说的那番话是将第七卷自己亲手斩断的可能性又捡起来了，只不过对象由户部换成自己。当然，户部与海老名的故事并没有结束，二人的关系日后会如何发展还是未知数。

正如第九卷平塚老师说的“答案你就自己想吧”，他们的未来都是未知数。遥想最初大老师写的那篇作文，将人际关系视为虚伪而丑恶的，到第九卷他依然坚持这个想法。一切的人际关系包括真物，可能是虚无缥缈的，甚至真的是虚伪而丑恶的，但是追寻这一切的姿态，如雪之下和由比滨的相拥而泣，三浦在侍奉部的泪的告白，都是光辉而美丽的，这种姿态可能比最终的答案更加宝贵。这，我认为对于他们来说才是真正的“真物”。

08

傷つけないなんてことはできないんだ。
人間　存在するだけで無自覚に誰かを傷つけるものさ。
生きていても死んでいても　ずっと傷つける。
関われば傷つけるし　関わらないようにしても、
そのことが傷つけるかもしれない。
けれど　どうでもいい相手なら傷つけたことに気づかない。
必要なのは自覚だ。
大切に思うからこそ　傷つけてしまったと感じるんだ。
誰かを大切に思うということは　その人を傷つける覚悟をする。
ということだよ。
ヒントはここまで。
お互いがお互いのことを思えばこそ　手に入らないものもある。
けれど　それは悲しむべきことじゃない　たぶん誇るべきことなんだろうな。


09

アイデンティティー？ はあ？
往々にして 個性 個性 言ってる　やつにかぎって個性がねえんだ
大体 ちょっとやそっとで　変わるものが個性なわけあるかよ

和看起来像是普通后宫向作品名字完全不同，实际看完动画之后，才会知道这是一部怎样的作品。
一口气补完了两季，有种难以释怀的感觉，说不清是惆怅，或是心酸，或是别的什么东西。
大概是他们的心情或多或少地引发了内心深处的一些情感吧。
忍不住想起了一些什么，忍不住和他们一样，陷入了他们的情感和内心之中。
青春时期，总是格外敏感，和家人的关系也好，和同学之间的关系也好，说简单也不简单，或者说，对于那个时候的我们来说，是那样的复杂。
人的心思本身就是难以解析的东西，有的时候连自己也不能完全明白，这种时候，要如何能够好好地传递给对方，让对方理解并接受呢？所以，人际交往其实是非常复杂的事情吧，在青春期这样敏感的时候，也就变得格外棘手。
比企谷是一个无论从哪个角度来说都太过难得的存在。在高中的年纪就能够把一切看得如此透彻，并且保持着那样的处世原则，仿若超脱于世间一般地生活着。或许是曾经的经历，让他把自己的存在抹消到几近于无的程度，他可以毫不在乎地牺牲自己，回避着一切的好意，把自己保持在远离众人的界线之外，同时，还能保持着毫不在意的样子。看到这样的比企谷时，心里止不住难受。或许是因为太过于心疼，或许是因为，从他的身上看到了自己的影子。然而，我却远远没有他那样透彻的心。
能有几个人，能够站在那样孤单的角度上，如此清醒的注视着一切。
想要接近他的心，大概也是不容易的吧。因为在很长的一段时间以内，他连自己都不曾知道，自己想要的究竟是什么，自己的真心又是什么。
就好像雪之下雪乃一样。尽管初登场时的她，是那样无懈可击，看似完美无暇。掩盖在坚强冷静的外表下，却也是一颗动摇着的心。后期的雪乃，脸上几乎不再想最初时的那样，无时无刻不保持着冷静的神情，而是更多地显露出她的犹豫和软弱，她想要被拯救、想要依赖的心思，也更加明显地展现了出来。雪乃毕竟也还只是一个未经世事、迷茫的高中女生而已。
结衣似乎一直是三个人里面最积极的那个呢。温柔的她努力地维持着三个人的关系，如果不是因为她的存在，或许这个故事一开始也不会存在吧。结衣的开朗和温暖，或许才是整个社团的支柱吧。心思细腻的她，其实早就什么都知道了吧。
想要保持现状不变，我们都曾抱有这样的想法吧。
在和重要的同伴度过快乐的时光时，我总会不断地这样祈求着。
即使到了现在，我也依然抱持着这样不切实际的想法。
怎么可能会有不会改变的关系呢？无论大家在一起过得多么开心，总有一天，一定会迎来结束的一天吧。
或许是你，或许是我，总会有一个人开始做出选择，开始改变。
然后，一切都会渐渐地，变得面目全非，变成我们再也不认识的样子。
再怎么留恋也好，再怎么痛苦也好，时间总是不断流逝的，我们总要做出选择。
那三个人也知道的，其实很早就知道了吧，只是谁都装作不知道的样子，这样的话，美好的时光仿佛就会不断延续下去。
只是，靠着假装的、遮掩的情感维持的美好，却也延续着更多的痛苦。
该如何寻求不会有人受到伤害的方法，这是似乎永远也没有正确答案的，永恒的命题。
不过，或许正是因为有着这样的疼痛，才让青春变得如此刻骨铭心吧。
在那段敏感、复杂、迷茫的青春时期，寻求着自己的真心，有的人很快就找到了，有的人直到现在，依然还在追寻着。

一口气补完了第二季的八集，虽然没怎么看懂，但感觉还挺有意思的。

最大的感觉，就是第二季少了第一季的轻松感，变得有些沉重。

但怎么说呢，雪乃和大老师，真的很像，都算是有心理问题的自闭症患者，渴望交流，但是又因为种种原因游离在正常群体之外。

正因为是同类，所以相互认可相互吸引，但又因为自身的问题，所以害怕亲近，努力的保持着安全的距离彼此凝视。

这就是为什么第一季各种吐槽，剧情轻松愉快，因为孤独的人找到了同类，彼此理解，彼此认可，即使无法依偎在一起，依然是温暖的。

但第二季开始，说是友情也好，说是爱情也罢，这种感情渐渐升温。

提一个我认为比较经典的剧情。修学旅行时，两人一起回旅馆，一路之上，气氛暧昧，但却都沉默不语。

他们害怕彼此接近，但又不由自主的向着对方靠近。

我开始就说，雪乃和大老师两个人，都有一些心理问题，缺乏沟通和交流的经验。

而两个人的聪明和理智，又让他们拥有着略显怪异却非常逻辑的世界观。

这些别扭的东西加在一起，使得他们的真心，像是刺猬一样长着尖尖的刺，彼此凝望，轻松温暖，相互靠近，就难免头破血流。

然后，第二季刚一开始，彼此刺痛的两个人就停下不前。

就像那个委托一样，对着滴血的伤口，装作若无其事，努力的维持现状。

因为他们害怕失去这份温暖，所以不敢再去靠近，又不忍离去。

但我觉得这份疼痛是必然的，也是美好的，是真心相互接近必然付出的代价。

因为他们渴望的是相互真心的交流，而不是充满了社交技巧的维持现状，也许就像很多人说的那样，这份追求太过理想了，太不现实了。

但谁又能否认，这份追求如此的美好，如此的令人渴望。

所以虽然第八集没怎么看懂，但看到大老师近乎不可思议的坦露真心，承认自己渴望理解他人，却害怕被人理解时，当他喊出我想要的是“真物”时，却让人莫名其妙的觉得感动。

因为即使疼痛，这份渴望，依然让他向着所谓的“真物”，慢慢靠近。



然后再说说结衣。

她应该是最可怜的人了吧，像是一只寻找温暖的小兽，不幸走到了两只刺猬中间。

他努力的和雪乃说话，努力的把大老师拉去部室，努力的缓和的气氛，但总觉得她才是受伤最深也最难得到幸福的人。

只是，她一直在傻笑。

没人会注意罢了。

千叶县，神奈川市的地图。

八幡宫门口，就是雪之下邮局，两人近在咫尺。

小町是八幡宫附近的一条商业街。

由比滨海岸远在海滨，和材木座海岸挨着（？？？）

在更远的地方，一色和叶山相邻。

户冢区则要数十公里开外了，我的彩加小天使呜呜呜……

所以，可是，由比滨和材木座是什么鬼？？？

春物是一个关于成长的故事，它之所以能够让人产生共鸣，被广泛讨论，正是因为在这里面的一连串人物身上看到了自己过去与现在的影子，他们并不完美，但本性不坏，并且我们欣慰的看到了他们的成长。 雪之下八幡是这个故事的主角，由于小学与初中人际关系的失败，这些失败包括因为性格比较孤僻，难以融入大众，被尚缺乏理解与包容能力的孩子们排挤；因为错误理解女生的意思以为对方对自己有好感表白被拒，然后又因为对方性格上的粗疏大意传的人尽皆知于是沦为女生笑柄，等等。 并且因为开学第一天救团子的狗缘故被雪乃的司机撞进医院，半年后回到班级小团体已经形成完毕，失去了在高中重建人际关系的机会，又沦落到过去被排挤的日子。 对于人类来说，社交能力的成熟往往要到成年以后，而从童年到青春期正是一点一点掌握这一能力的过程，不仅是外在的语言、形体等技巧，还包括内在的感知他人情绪、理解与包容他人的缺陷和过失，以及认同和赞赏他人优点的能力。 然而我们在年幼的时候往往缺乏对这方面的自觉，相当多的人只是随着年龄的增长才模模糊糊意识到这一点，并且多半在成年后才会意识到过往身上的不足。如果再缺乏大人对此的引导，那么孩子中最弱势的群体就会经常因为身上的缺陷，或者只是单纯的与众不同而遭到集体的排挤和心灵上的打击，并因此成为成长上的心理阴影(另外一个并且更大的阴影则基本上来自家庭 这些成长上的挫折给八幡带来了巨大的打击，尤其是在青春期自我认同构建的关键时刻，导致其缺乏安全感，形成自卑又敏感的个性。为了解决精神危机，聪明的他发明了一套理论，试图证明青春时光与各种对此的美好想象毫无意义，以掩盖他的青春失败。 然而他又非常羡慕和渴望正常的人际关系，这是他一直关注班级内部的现充集团的原因，并嘴上嫌弃死宅中二病的柴木座却与他交好的缘故，这是边缘人的抱团取暖。 除此之外，八幡在高中之前缺乏平冢静这样优秀老师的引导，基于动画一直不见父母的踪迹，大概父母在他精神成长的历程中也是缺失的，只有妹妹比企谷小町一直信任和包容他，来自妹妹的支持和温暖让他没有彻底的自闭，但妹妹毕竟还是个孩子，并不能救赎八幡。 平冢静的介入改变了一切，也让我们看到在人的成长过程中一个优秀的老师有多么重要。没有平冢静的介入和推动，八幡不会从自闭中走出来，整个故事一开始他都是非常被动，完全是靠周围人推动他走。 在老师的推动下，雪之下八幡认识了另一个自闭儿童比企谷雪乃，并开始双方互相救赎和补完的过程。 雪乃有一个非常厉害以至于经常被拿来比较的姐姐，和一个极其强势充满控制欲的母亲，这是她痛苦的最大根源。同时又由于她过于优秀或者说与众不同，因而遭到了群体的排挤，而她又不懂得如何与普通人相处。优秀与孤独带来的便是刚直易摧的性格，而对他人的毒舌则是保护自己的盔甲。 在共同完成一个个他人委托的任务的过程中，两个人在一起互相碰撞、理解然后彼此认同，慢慢学会了如何与他人正常相处。两个人虽然经历各不相同，但同样孤独的彼此惺惺相惜，是最好的精神伴侣。 于是雪之下八幡从一开始毫不犹豫的“自爆”，以牺牲自己名誉为代价解决一个个问题，慢慢意识到自己有了同伴，而这种毫不考虑自己的做法会让同伴感到心痛，并且意识到自己的做法还有很多不足，很多时候并没有真正解决问题，开始反思，和一点一点接纳侍奉部的其他成员，他终于有了朋友，甚至恋人。 而比企谷雪乃也从开始只考虑对错的理想主义，意识到自己的局限，与现实的无奈。渐渐能对重要的人展开心扉，主动谈及自己的过往与心事，不再盲目追随姐姐的脚步，等等。 然而如果没有团子的温柔，这一切都无从谈起，她其实是侍奉部三个人中最重要的一位，虽然大多数时候看上去不是很聪明的她只是其他两位的挂件或者附庸，但她才是维系这个小团体成立的主心骨。如果没有她的努力，这个团体早就因为八幡雪乃间各种不合与误会而崩溃，她毫无心机的接近是雪乃愿意接纳朋友的重要原因，也是开朗的她主动接近两人，给予两人友谊，做出种种忍让包容两人尖锐的个性。虽然有很多毛病，但在性格上，她是三个人中唯一的正常人。 但在爱情上，可能团子一开始就没有机会，因为自闭儿童雪之下八幡老师现在渴求的是能够互相理解互相认同的精神伴侣，尤其是经历初中黑历史，在自我认同上陷入危机后，而雪乃正是可以帮助他完成重建的人选，一如雪之下八幡是补完雪乃的不二人选。 只能说，如果团子能来早一点，在初中或者小学时候就认识八幡，用她的温柔弥合八幡与大众的冲突，就像她在侍奉部里苦心弥合两个问题儿童的矛盾，不让这个小团体拆散那样，那么八幡就没有那么迫切解决自我认同问题，或者可能根本不会有这些问题。 或许只有在八幡真正成熟以后，团子才有资格在感情上与雪乃同台竞擂。 至于一色彩羽这个双重败犬，不提也罢。 回过头来，我们绝大多数人不是雪之下八幡，也不是比企谷雪乃。一方面，我们是我们自己，各有各自的痛苦与孤独；另一方面，也是更重要的是，我们在青春期中也往往缺乏像平冢静这样的导师，至少本文的作者是这样的。 而对于人类来说，青春期是一个至关重要的时刻，即使是微不足道的幸福与痛苦也会让人念念不忘。如今能做的，或许只是不向新的年轻人传递痛苦，但我有时又忍不住怀疑，眼瞎耳聋的我，真的能做到这一点吗？毕竟，痛苦与孤独并不相通，所以才需要理解与认同。

先说清楚我是一个纯动画党，在此之前是没有了解小说的，所以这些看法都是看动画得出的，如果和原文有出入那也不能怪我………


我想我还是以盘点人物的方式来讨论这部动漫好了，那我首先想说的是主人公比企谷八幡，也就是我们的<人生导师>大老师。渡航在写出这个角色的时候想带给读者怎样的感受我不知道，但是动画里，我认为大老师是我们每一个内心深处孤独的代表。人，生来孤独，没人陪你一起来，也不会有人陪你一起走，在现实生活中，不管你的朋友有多少，但他们真的了解你吗，还是他们只是了解他们自己内心的你而已？己所不欲，勿施于人。把自己的愿望强加于你的身上，把你当成自己希望的那个人，这也是第十三集描写雪之下的情况，所以大老师这个角色有给人特别的代入感，这个感觉不是说你真的和大老师一样都有一双腐烂的双眼，一下子能看清楚繁华事物背后的虚无，这个角色只是让我想起了我内心的孤独，既然艺术来源于生活，所以我在此说，大老师角色的部分代表了孤独无助，当然，这个角色的魅力不仅如此，大老师虽然心中对于周围的事情感到无关紧要，但每每有人需要帮助的时候，他就会用他自己的方式来帮助他人，这种方式应该怎样说呢，"自爆"这一说法很贴切，在帮助别人的同时伤害自己，那大老师自己有这个自觉吗？我想是没有的。"开什么玩笑，我绝不允许有人称之为自我牺牲，谁要为了你们这些家伙牺牲，就算不可言喻，我也有过确切的信念。"这是在第二季第四集大老师的牢骚，也就是说他自己不认为这是牺牲，这只是最快最有效的一种手段而已，为什么帮助别人比企谷要做到这种程度，我个人观点是，大老师帮助他人的原因，是希望有人也能帮助他，但他知道通过他的手段，这是不可能的，就算自己全心全意，也不会有回报，所以不愿意称为牺牲，这种矛盾的心情，他通过这"只是一种手段"这种文字游戏来欺骗自己，希望能得到别人的帮助，这或许是大老师最初帮助别人的信念，但他发现了矛盾，所以说"不可言喻"。在续篇的第二集结尾大老师与海老名谈过之后，自言自语道"………只不过，我自己才是最大的骗子"，这里欺骗也大概就是说自己的信念。但随着剧情的发展，在第八集的时候大老师坦言与雪之下和结衣，自己希望得到真心，这里的独白也是大老师愿意向前的证明，在此之前不愿意与人接触，因为自己帮助别人的方式迟早会让周围对自己好的的人会受伤，所以大老师选择了一个人，但这里的真心是说的什么?我认为应该真诚待人处事的态度，大老师愿意先把自己的真心拿出来，所以雪之下在那时说了她不懂，我想她是不理解比企谷自己已经在周围的人际关系中成为了受害者，为什么愿意比起自己还早一步的跳出原地踏步的境况，我认为这就是大老师这个角色的人格魅力的体现，不过他多么的讨厌周围的环境，但他切实是善良的，雪之下在之后的第九集对比企谷说"……你也一样，有着我没有的东西"虽然他迷茫过痛苦过，他有着面对孤独的不动声色和直面自己谎言的勇气，这是雪之下所没有的，也是她羡慕的。

当然，比企谷也不是唯一善良的人，剧里的人物形象都是正面的，内心都是善良的，但如果这样说那全剧的矛盾在哪里？动画里最大的矛盾在于人与人之间的交流，第八集里大老师的台词"认为说出来就能明白，这是一种傲慢，说者本人的自我满足，听者的狂妄自大，当中有各种各样的情况，并不是说出来就能理解的。"剧里人物都是好人的，但就是因为各种各样的情况，导致了不能好好沟通，所以才有了各种事件，动画里告诉我的感觉是言语不是沟通的全部，不是说好好谈谈就能了解对方的，这里需要的是大老师口中的<真心>，需要用心交谈，这也是前八集告诉我的一个道理。所以说，动漫既然已经传递出这样一种意思，那你们这一群高中生倒是好好说话啊喂!一个俩个都是一副能"听懂我说话就听不懂就闭嘴"的调调，让作为动画党的我好难受啊喂!


总之春物给我的感觉非常好，虽然仅仅看了动画，但也初见端倪，