该死的歌德

首发于微信公众号：[君君电影院]，ID：TVwanda

天气越来越冷了，气温降的厉害。

眼看就到了穿秋裤的季节，怎么都开心不起来是怎么回事

看来，是时候拿上我的镇楼之片来扫除这个秋天的沉闷了——

《该死的歌德》| 2013

豆瓣：7.6

这部影片英译《Fuck You, Goethe》，片名就这么赤裸裸，跟海报一样浮夸至极，一看就很有意思。

剧情讲述了一个痞子老师和学生之间相互成长的故事，是一部具有“教育”意义的青春喜剧。

其实教育题材的电影有很多，经典的如《放牛班的春天》，沉重压抑的有《超脱》。

相比上面这两部，德国产的这部《该死的歌德》显得有些另类。

没有特别压抑的情节，也谈不上有多经典，但就是会让人乐的合不拢嘴。

男主叫穆勒，是一名没读过几年书的混混，因为抢银行被判了13个月。

刚出狱的时候，穷的只有一个破手机和几块钱。

不过他才不着急，早在进监狱前就找朋友转移了赃款，将这笔钱埋在了地下，还定了坐标。

穆勒兴冲冲的前往坐标点取钱，却发现埋钱地点的上方被歌德高中新建的体育馆覆盖了。

为了找回埋在学校的赃款，穆勒潜伏进学校当起了代课老师。

那么，这样一个痞子是如何当上老师的？

原来，穆勒为了赶走其他来校面试的竞争者，砸碎了警报器，引得所有人一哄而散，校长最后也没得挑呀。

最可笑的是他还将这件事嫁祸给学生。

这部电影的设定有点像《笨贼妙探》，一个盗贼在被捕前将一颗钻石藏在未完工的通风管道里，出狱发现大楼成了警察局后的一系列啼笑皆非的故事。

出自《笨贼妙探》剧照

这类电影的笑料制造点大都在主角本身，《该死的歌德》也不例外。

一出场就痞气十足，对于挡路的学生就是一顿乱踹。

课堂上缴纳学生零食自己吃，上课内容就是让学生自己找碟看。

真是应验了那句：不怕流氓有文化，就怕流氓当老师。

这些行为也直接印证了当初监狱里的文化老师对穆勒的评价：

穆勒作为一个没接受过多少教育的痞子，教育理念就是：别给我惹事，其他随你们折腾。

可他将要面对的这群学生，是年级的“放牛班”，全是留级生，最大的爱好就是——整老师。

上一个老师被逼的跳楼寻死以求解脱。

本来秉持着“关我屁事，只要你们乖乖坐在这里”的穆勒，也被耍成了这个熊样。

作为一个“职业混混”，他决定反击。

第二天上课，直接扛了把装了颜料弹的枪，把逃课的学生一个个打回了教室。

游泳课不听话的学生，直接把头按进水里，直到道歉为止。

这样的行为被惊呆了的同事反问“你是老师吗？”，他回答是又怎样。

以暴制暴，成效显著。

可女主施老师并不认同这种消极的教育方式。

这让穆勒想起自己的经历，曾经因为老师的不信任和侮辱，最终破罐子破摔锒铛入狱。

穆勒不想要自己的学生有和他同样的遭遇，他开始用自己的方式来管教这群孩子。

带长相自卑的女学生去改造，帮她重新找回自信。

经过他重新改编的低俗版《罗密欧与朱丽叶》获得了喜剧比赛的二等奖。

为了扭转学生怪诞的梦想（当毒虫，寄生虫等），带学生拜访他的朋友（不是瘾君子就是妓女）。

告诉他们不好好读书，下场就是这样。

他与众不同的教学方式不仅提高了学生们的整体成绩，还被评为了“最酷老师”。

为什么一个没接受过正统教育的人却赢得了学生的喜爱？一个学生回答：他懂我们。

作为一个反叛的成年人，他抛弃书本，带领学生观察真实的社会，用这些事实告诉他们读书的重要性。

即使最后事情败露，学生依旧期望他回来，并主动帮他掩盖事迹。

在这个过程里，很难说是穆勒拯救了这群孩子，还是孩子拯救了他。

或者说，这是双方的一个自我救赎。

学生没有看不起穆勒抢劫犯的身份，他也没有因为带到一个差班就放弃他们。

在这群孩子面前，他找到了自我价值。

影片最后有一幕，穆勒打劫途中偶遇三个学生，彻底打消犯罪年头，准备回学校当老师。

在等红灯过马路的时候，最小的学生差点闯了红灯，穆勒下意识喊住了他。

那学生羞涩的将自己的小手放入穆勒的手中。

这一幕很温情，这一刻的穆勒终于从一个没有责任感的混混蜕变成了一个有担当的男人。

值得一提的是，本片是当年德国的票房冠军。

全程无尿点，虽然剧情稍显老套，深度欠佳，但笑点和温情兼具，是一部很不错的德式校园喜剧，值得一看。

看完了这部德国喜剧电影:《该死的歌德》，还蛮不错的，一个地痞流氓误打误撞成了老师和一群叛逆蠢坏的学渣学生斗智斗勇并感化改变他们，一路逆袭，并且遇到一个傻白甜的热衷于教育的女老师，顺便实现了爱情事业双丰收的人生励志故事，德国的喜剧太搞了，连妓女都可以有情有义，可以光明正大地进出学校，让那些坑蒙拐骗，烧杀抢掠的社会败类去学校接受一下洗礼，和坏学生过过招，他们就会带领坏学生一起改过自新，实现人生的逆袭，哈哈哈哈！ 影片讲述了痞子泽基刚刚出狱，找到了藏有以前抢来的赃款的地方，谁知那里居然建了一所歌德学校。于是他装成代课老师混进学校，找寻藏匿的地点……

一个偶入校园的混混，改造一个差班的同时，也拯救了自我，并且收获了爱情的乌托邦故事。 现实往往不会这么理想化，但也传递给我们一些教育的观点，相对于小学生不加辨析的模仿学习，对于步入青春期叛逆的中学生，苦口婆心的不断说教，只会让孩子们跟教育的目的渐行渐远（许多家长一直在犯这样的错误）。首先尊重他们，就要把他们当做独立意识的个体来看，可能他们有一些观念明显错了，大人要做的不仅是评价，更多的应该是引导他们，自己认识到选择的错误性，这样才能真正说参与到了孩子的成长当中。 通过主人公的成长经历，也提示我们在日常教育中，正向引导的重要性，给予孩子爱与信任，少一些否定性的评价，越是在孩子遭受到污蔑的时候，调查事实，及时接受孩子的不完美，不要在他最需要帮助的时候，把他推了出去。 生活需要爱，但我们需要成人尚不懂，这一点还是需要向孩子们学习！

多年前，还在读书的时候，看了日本的《极道鲜师》，现在回想起当时的感受，也是热血沸腾、充满正义感，一个身份特殊的教师，能救叛逆学生于水火之中，能用学生认同的方法和理念引导他们归于适合他们的正途。昨天看到这部电影的简介，特意找到了来观看。些许感动，些许笑料，些许感触······回想自己读书时候，叛逆的同班同学欺负自己班的同学，现在回想起来，那时候他们的行为，是够得上校园欺凌的。再有在老师凳子上放口香糖的行为，也是非常不尊重人的。很多人因为家庭，因为环境，性格有些极端，或是叛逆，或是种种不可爱的样子。但，要是都能变好，该有多好呀。

这部电影的主人公其实是很多孩子童年的缩影，虽然最后长大不至于也变成银行抢劫犯，但真的，过得不是很好。电影主人公泽基性格之中还是存在良知的，他挖到那袋钱之后又哭又笑。把该还的钱还给了自己的朋友，把许诺给J女的钱也给了她。最后甚至把剩下的钱用来修补挖出来的洞·····虽然在电影完全结束前，我都无法对这个人物下定论。但，电影结尾，他成为了一名教师，校长想方设法把他留下了。给了他一次机会。

很多人，还只是孩子，也需要别人给予机会。老师也该多给孩子机会。现在孩子真是太多了，有时候老师总会忽略一些听话沉默的孩子。就如电影中，最调皮最嚣张的学生总能引起老师的关注，让老师时刻记得。而女主的妹妹，有些自卑，在班里也是非常的不起眼，甚至抑郁想要自杀。学生不是在学校就是在家，当然，放到现在，还有手机网络等能深刻影响他们。老师该做什么呢？不同的学生也要对症下药。我很欣赏那种能将差生引入正途的老师，他们比其他老师付出更多的精力和情感。虽说严师出高徒，但出于叛逆期的孩子，却总喜欢跟家长老师正面刚。所以这样看来，不论是《极道鲜师》，还是《该死的歌德》，都是老师刚过学生，学生崇拜信任老师的结果。放在当下社会，恐怕只能通过一些技能和人格魅力来征服吸引学生啦！

这部电影充满了背叛、痛楚，但是在爱情面前，这些都是渺小的。只有爱情才是伟大的，爱情能帮我们战胜一切。
这部电影让我感慨颇多，特别是结尾，总是出乎意料，但是我觉得有个大家出乎意料的结尾，恰恰能够体现出编剧的能力。

感觉这部电影的色调看起来非常舒服，一点也不花哨，特别的平静而又舒缓。

故事很感人，具有很强的可看性，我看电影的时候完全的投入到故事情节里面去了，邻座的女的还哭了。

电影里的悲欢离合最让人动容，因为电影要在很短的时间里出很好的效果，同时爱情的力量也是伟大的。

电影的取景非常棒，特别是它的特写镜头，把所有人的内心世界都淋漓尽致地展现了出来。
这部电影充满了背叛、痛楚，但是在爱情面前，这些都是渺小的。只有爱情才是伟大的，爱情能帮我们战胜一切。

脖子上围一圈大波浪。本来应该上演的一出罗密欧与朱丽叶。那种柔美的爱情，把话说一半，到处是一语双关的句子的场景。但这个蹩脚的演员，像自己被人掐住了一样。拿着对白用的剧本，眼睛死抠在上面，偶尔为了配合“朱丽叶”而匆忙地抬一下头。想要很清楚很大声地说出每个字，到头来连成了整句却含糊其辞。一些唾沫星子在强光灯下开始原形毕露。你分明可以看到一个声嘶力竭、穿着怪异的小丑。但即使把这看成是喜剧，也是那种只有按错了电视频道才会看到的。

我想我是愿意将错就错的。毕竟有太多东西是合乎逻辑地想要说出它们的观点给你听。早在开头的几个短语，我们便能够凭着眼睛看到的拟像而在自己的大脑里填充上后来的意思。且那大多时候是对的。而这里，显然还有一个指导老师，用那种如购物广场上的背景音乐一样的教导去循循善诱。每时每刻都得绷紧神经。她要求周围的彩排人员尽量安静的时候，会提起她的右手，将指尖碰在一起做闭嘴的手势，再等一下，她会继续这么做的，而很大一部分原因是出于习惯性的条件反射。同样的，她还会说：“你这样发声容易伤到喉咙”以及对着另外一个指导老师说：“你应该用爱来感化他们。”“你要注意他们的行为举止。”“驯化他们并让他们尊重你。”

事实是，你没法用一个老是想要委屈求和的态度去让人俯首称臣。于是，她便要在你正在忙着做其他事情的时候出击。每每重复着刚才的话，而刚才的话是你刚用一个简单的“哦！恩！”来回答的。总让她听得不那么完美，至于什么是完美的答案。恐怕是要你停下手头的工作，努力地挤出一副“天哪！原来是这样”的表情来予以足够的注意。但是，那工作也是她安排上去的。

实在想要甩掉这样的恼人虫也挺简单的。因为她为了以身作则，会愿意相信别人，哪怕是不轻易提起的一件事情。这时候，你唯一还要做的便是立马转身离开，别再用眼睛或耳朵去证实你的行动是否得到了应有的效果。她前面不停地用长长的铺垫信息反馈给你，确实得到了一点作用，至少让人印象深刻。这时，你的欺骗换来一声娇滴滴的缀泣、挂在脸上的八字眉和尽显无奈的囧样。会很好地抓住你脆弱的一面，让你有负罪感的。

平日里几乎不看德国电影的。这次在中国第二届德国电影节上看《该死的歌德》，大大突破了我对德国电影“只关注二战、东西两德分裂等严肃题材”的固有印象——原来德国人也能拍诙谐的青春校园片呀。其实“不走寻常路”的老师带领问题学生走上正轨在好莱坞早已是一个用烂了的题材：《修女也疯狂2》（Sister Act 2）、《舞动天地》（Take the Lead）、《热血老师》（The Ron Clark Story）皆是以此为主旨的青春校园电影。不过即便如此，《该死的歌德》和好莱坞喜剧电影相比也绝不逊色。故事叙述地十分流畅、搞笑温情的节奏掌握得恰到好处、街头风十足的配乐都让观影过程十分愉悦（当然，听着听不懂的德语、视线在英语字幕和总是延时的中文字幕之间来回穿梭也是种很特别的体验）。就情节而言，德国电影人似乎比好莱坞电影人更放得开呢：F*ck的口头禅、黄色笑话、暴力的老师……但在这些表象之下的，仍旧是一个温暖的、充满正能量的故事。
这其实是一个关于转变的故事：男主Zeki从一个有抢劫银行前科的痞子转变为一位真心为学生着想的酷老师；女主Lisi从一个满腔热血正义感却缺乏与学生平等交流经验的教育界菜鸟转变为一位风趣、敢于打破常规的好老师；10B班的学生从一帮藐视权威纪律的“反社会分子”转变为明白梦想为何物、理解奋斗价值的“祖国好花朵”。无论是两位老师之间还是老师和学生之间的互动都充满了或爆笑或温情的戏剧张力（痞子男和热血女的CP感太强了好吗！）。
因为自己也有给高中生上课的经历，观看电影时一直在思考怎样才是一位受学生欢迎的老师。电影给出的第一个答案，是酷。是的，对付一帮自以为自己很酷、了解一切的狂妄小孩的关键就是表现得更酷、更狂妄。Zeki虽然一开始并无身为教师的自觉，但他下意识表现出来的“以暴制暴”倒是把一帮以整老师为乐的熊孩子整的服服帖帖的（Zeki用机关枪对逃课的学生射颜料弹简直太酷炫了！）。电影给出的第二个答案，是打破无伤大雅的规矩。无论是半夜偷偷和学生们一起在火车上涂鸦然后躲避警察，还是把阳春白雪的《罗密欧与朱丽叶》改编成充满街头语言的实验剧，两位老师都借此向学生们传达了一个清晰无误的讯息：我了解你们，我和你们是一伙的。学生们自然也更乐意亲近这样的老师。电影给出的第三个答案，是绝不放弃学生。Zeki用欺骗的方式鼓励挂科的问题女生Chantal，告诉她她很有学习天赋。结果那单纯的、胖胖的女孩子真的去努力和好学生结识，去专研艰深的机械制造，并发明了“眼影上妆器”。所谓的好老师，也许最重要的不是自己拥有多少学识，而是是否能和学生打成一片，是否能激发学生的潜能。
从这个角度来说，也许痞子Zeki的确是个天赋异禀的好老师。因为他太知道被老师训斥、被老师过早放弃的滋味了。
整部片子最打动我的，是接近片尾时的一个片段：Zeki在再次前往银行抢劫的途中偶遇三个学生，彻底打消了回到过去浑浑噩噩的生活的打算，决心回去当老师。在穿马路的那一刻红灯亮起，那几个孩子意欲闯红灯，被Zeki下意识地拦下，其中一个最小的小孩抬头望着Zeki，羞涩地、犹豫地牵住了Zeki的手。
那一瞬间，我几乎有热泪盈眶的感觉。

注：本文在腾讯大浙网·文娱频道发表。（ http://zj.qq.com/a/20141201/022975.htm）

平日里很少看德国电影，所知皆为战争题材。想不到，校园、社会、青春也能拍的挺好。

男主时刻： 男主好帅，穿着背心，拿着电钻在挖掘的时候，简直不能再A。在泳池的时候，身材也是绝。而这个人设最可喜的一点就是成长。从一开始上课的不讲课到最后用自己的亲身经历去告诉学生们什么时候是好的什么是不好的。他也很男人，体育馆挖回了自己的钱之后，该还的还给兄弟、该给朋友的给朋友、该给学校补偿的给学校。 在马路边，最小的那个学生羞涩地牵起老师的手的时候，真的蛮感人的。

女主时刻： 从自卑被学生欺负的胆怯，变成跟学生一样在夜晚去涂鸦，酷girl。女主有好几次委委屈屈哭了的样子真的好可爱哈哈哈哈，是本片的笑点之一。

当然，要说起本片的一个核心就是教育。何谓为人师，教与育，为之师也。片中或许给我们一种启示，照葫芦画瓢的学生是得不到成长的，男主为何可以教好这一群学生，核心在于“为人师”。我们可以看到这个老师的魅力所在，他的行为和做事风格都是会影响学生的。学生一开始是因为怕男主，到后来是因为男主的“为人师”。当然，在国内，是很难感受到这种文化氛围或者说这种较为不一样的教育。就想老师带着学生去涂鸦，是一种参与、一种鼓励。并不是在于本身是不是合法。校长为了留住男主，不也伪造了证书。

所以，很多事情没有绝对的对与错，何况是面对一个个活生生学生的教育本身呢。