黑色校规

看到标题时候没什么点进来的欲望，但是佐田胜利主演，好久没见过他了，就点进来看看，还可以哦。

标题是黑色校规，本来以为是什么讽刺意味，没想到就是这样很压抑，比如说不可以梳马尾（这里吐槽的好，怎么会看到马尾货冲动呢，明明是披头发更加attractive呀！），不可以染头发，不可以穿短袜，不可以穿膝盖以上裙子，不可以骑车上学，不可以打工。

但是别的剧让我对日本学校的印象就是，大家都在打工，全员染发，学校里还有自行车棚，女孩子会把裙子改的很短或者很长。

而第六集又解释了前因后果，有的学生因为与众不同，而被人欺负最终自杀，老师救活了他但自己身亡。校长觉得最重要的事情就是大家都活下去。但是最开始会有这样的压抑，也是你的校规造成的呀，老师想要的改革也是基于你校规的基础上呀。

副会长小团体，一边压制学生，一边对老师非常不满。

外国人打工rap团体，太酷了！

所以说呀，过度的压抑必然会导致反抗和变革，望周知。

高中时代应该是一个人最有活力最青春洋溢的时候了，然而却正好被限制在严苛的校规和升学的压力之下，有些管束简直不近人情作为学生却只能默默忍受，比如这所学校连女生的马尾辫都要禁止，男生揣度是因为那会勾起欲望，真是让人哭笑不得。如此蛮不讲理的管教终于催逼出了五个反抗者，他们聚集起微小的力量，向这岿然不动的威严发起挑战。

上一次看佐藤胜利的戏还是好几年前的《49》而且还没看完，感觉这次的怂包形象他演得特别好，怯弱却带着倔强，为了喜欢的女生开始思考和怀疑校规的合理性并付诸行动，虽然没有掀起太大的波澜却得到了几个同伴的响应，开始一点一点改变压抑的周遭环境。Motola Serena的长相和气质独特，慵懒的声音同样抓人。那个面相刻薄的女老师和呆呆的男老师的互动好搞笑。

观看过程中总能回忆起自己的学生时代，想到那时为何过于循规蹈矩，对不合理的规定为何当时没敢说不，为何连一点小小的反抗都没尝试过，然后就陷入一种淡淡的哀伤，我们那时候是否只是被塑造而没有主动地去想成为什么呢？

反抗“黑色校规”的尴尬之处在于，这看上去都不是什么大事。

不让染发，不允许扎马尾辫，规定裙子的长度，桌上不允许放水瓶，不允许骑自行车上学。这些说大不大说小不小的奇怪的规则，可能在很多人眼里都不是什么大事。但对于把天生的美丽栗色头发染成黑色的mao，对于每天要走40分钟上学走到脚出血的小七来说，这些规则都是实实在在的伤害。

但你说mao和小七是否真的被校规伤得很深？也没有。mao并不会因为屈从于这一条校规就收起她的个性，小七也不会因为每天走到满脚是血而丧失对棒球部活动的热情。

那你说为什么他们为什么要这么努力地改变校规呢？冒着出席率不够留级的风险，冒着被朋友和社团抛弃的风险，是为了什么呢？不改变不是也就只是有些许不便吗，而且就像校长说的忍过这三年不就行了吗？

那我想反问一句，既然根本不是什么大不了的事，一开始不设定这样的校规不是也无所谓吗？

每集开头创乐和中弥的对话都很有意思，有一集的开头中弥讲了一个很长的猴子的故事，就是想说常识这种东西，一开始也许也只是什么人随便制定的规则，但就是因为每个人都遵守，每个人都去攻击违反常识的人，时间长了人们渐渐就忘记为什么会有这样的规则，也不会去反思规则的存在是否合理了。说的不就是“黑色校规”吗？

而且受到规则伤害的人并没有因此丧失对生活的热情，并不能证明规则本身就是正确的，这只是因为他们自身足够勇敢坚强和有趣。

这剧里面有一条规则我觉得最“有意思”的是不让女生扎马尾辫，因为这样会挑逗男生。在我的初中则是相反，女生都清一色的马尾辫，因为“披头散发，成何体统”。

虽然作者并无此意，但是这里我想到了波伏娃那句著名的话：我们不是生而为女人，我们是成为女人的。

五个反抗者有着各自反抗的理由。虽然不完全准确，但mao和小七大体算是因为是不合理校规的受害者所以想要改变校规。而我们怂怂的主角创乐和学生会长樹羅凛本来是根本没有必要参与这场反抗的。

创乐说他看到mao走向校门的时候突然觉得她是那样神圣，而自己是那样丑陋。其实他早都意识到了校规的不合理之处，但一直容忍默不作声的自己，但当看到mao时他突然意识到了自己的懦弱，想要通过为了自己相信是正确的事情发声和抗争来改变自己。

樹羅凛在故事的开头是一个一板一眼每天的作息都精确按照计划行事的人。她对校规的反抗也是对自己一成不变的生活和不敢走出舒适区的自己的一种挑战。我在真实生活里看到过很多这样的人，虽然她们大多都没有像樹羅凛那样找到一个解放自己的出口（笑）而学习和运动都很优秀的她不论怎么把马尾辫扎高还是把裙子提得更短，都不会被老师指责。这也十分真实了。

中弥某种意义而言是一个更有意思的角色，他看上去是一个典型的“看热闹不嫌事大，最后还把自己搭进去”的角色。他虽然也希望打工，而这与校规冲突，但他却不能算是校规的受害者，他打工的理由也不是为了钱，而是有着更复杂的理由。他也不像创乐和樹羅凛有着很明确的想要改变自己的动机。而是父亲的死对他的刺激让他开始反思常识和规则的合理性。

如果说其他人的角色或多或少都有一点脸谱化，中弥的角色是一个真正的有血有肉有故事的人。不论是他父亲过劳死的那条线，还是他和语文老师的那条线，都非常值得深挖。而语文老师本身又是另一个发生在过去的悲伤的抗争故事的见证者。（只可惜演员实在演的太差）不知道原本的漫画是不是有更详细的展开。

但或许真的花篇幅讲也就没意思了，就像现在这样让我们看到一点中弥的故事却又不完全展开是最好的。

五个反抗者们和他们的同伴们都很可爱。而创乐和中弥这一对的反差尤其可爱。创乐每次受到中弥煽动然后用装傻的方式干出格的事情的时候我都和中弥一样忍不住拍手大笑。

曾经我也是他们当中的一员。曾经我面对不合理的规则也还拥有装傻的勇气。

不喜欢电影那种套路的“压迫——反抗”桥段，看上去让戏剧冲突变得更强烈了，实际上却失去了反抗的意义。很多时候“黑色校规”都不是什么大事，但正是这种细小的压迫才是最可怕的，是能够最有效的起到驯化作用的。电视剧这样刚刚好——细小的压迫和用装傻掩饰的认真的反抗才是更有力量的。

这部剧可以只当做搞笑青春剧来看，也可以当做普通的治愈系，但这部剧里却也有着很多很深刻的东西。

PS 黑色校规是罕见的一部让我产生强烈共鸣的青春剧，而且以至于我看着看着就很想和别人说说我以前中学的时候的good old days，像是那种见人就拼命说自己以前光辉岁月怎样怎样的烦人的人（笑）

PPS 这部剧的配乐真的很不错。主题歌也很上头。

2020.8.12.

剧是一口气看完的，真的很不错，男主傻里傻气但是单纯真挚很让人喜欢，他的好基友，身上八百个心眼子，两个人的互动真的有意思。

这部剧主角的反抗之旅傻里傻气，剧里还有日本有嘻哈，说真的我对日本的嘻哈还停留在蜡笔小新里小新和妈妈刷马桶的rap里，剧rap有的听起来还不错，没想到日本人也喜欢嘻哈。 不过7集剧情好多东西没交代清楚，没有露面的清洁工，三琴，副会长那么多镜头居然没剧情，还有逃课之后就没了，反抗呢？（后面才知道还有电影，还有番外，一部剧整完不好吗？作为电视剧来说，有些剧情真的虎头蛇尾。）还有班主任，还有其他老师的剧情没交代。 感觉这剧将日本校园剧的集体主义表现出来了，日本人爱在集体中寻找安全感，学生如此，出了社会的老师也是如此。 校长那一通嘴炮差点把我说服了，转念一想不对啊，差点被带沟里去了。 说什么忍耐三年，为了让所有的孩子活下去，说的挺有道理的。

但是抹杀学生个性，说到底还是治理学生采取了懒政，有霸凌就该整治霸凌，而不是怪学生头发颜色不对之类的，从被害人身上找原因，默认加害理由，不就是变相的纵容加害人吗？就算遵守校规，像东那种有口吃的学生，不也在被霸凌欺负吗？

校长虽然理论真是老母猪戴胸罩一套又一套，但是这剧看着搞笑的同时又有一丢丢无语这剧里小日本这社会有点压抑哦，活的跟鹌鹑似的，加害者加害的理直气壮，女生遇到色狼变态是因为裙子短，打工遇害是因为学生非要打工，骑自行车被车创死是因为学生非要骑自行车上学。

变态不会少，遇害案件不会少，交通事故不会少，校长为首的老师认为反正改变不了社会，就让学生安分守己，小心翼翼的活着，属于是日式生存法则了。

会长居然是明天我会是谁的女友里胖胖的那个妹子，怪不得看着脸熟。

这剧出了副会长一副社会人的精明样子，感觉和高中生格格不入外，其他人真的就十几岁的样子，但就人物设定来说这个也没啥大问题，不违和。

主角有点演技，有点傻气的角色挺难演的，不过他演的挺自然的，基友感觉演的一般般。女主说真的太有特色了，估计爱的爱死，不爱的get不到，唯一不太好的就嘻哈的部分，说真的可能是为了扣反叛这个题，搞了个嘻哈，但是有点多了，个人不太喜欢，反复嘻哈有点拉低了剧的节奏。