麻辣教师2

继GTO和SP之后在这里又看到鬼塚为学生倾尽心力，和大家打成一片的场景，每个人都有自己的烦恼，但老师却将原本封闭的或隐藏的心灵变得开放，看到老师的惊人举动，看到学生以前藏起来的眼泪，总感到热血沸腾。
　　 仔细想来，自己从小到大也没怎么有过热血的事情和经历发生，应该是99%的人都不会经历这样的学校生活，以前上学的时候没有热血过，现在工作了更加热不起来了，将来也许就更不会有了，这也许就是这部剧为什么能够带给我这么多收获和快乐，也有感动，说到底，自己的内心一定是希望有着不平凡生活经历，你也许也是这样吧，有点矫情了。
　 我认为这部电视剧不仅说出了学生的苦恼或映射出年轻人的生活困境，同时也反映出成人社会中存在的一系列社会问题，其中最明显的就是学校管理的理念、真心还是假意，也让观众了解到社会中伪装的黑暗，因此包括父母、老师、教育家、学生在内的所有人都可以从中有所收获或感悟，真心很喜欢这部电视剧，强烈推荐给大家。

我无意让人人都觉得这是一部上乘佳作。作为一部由漫画改编而来的日剧，它继承了漫画应有的特色：夸张的剧情、充满热血但没什么逻辑的转折以及皆大欢喜的结局。这似乎让它缺少了成为一部值得追看的日剧的“格调”。但有些事情，往往不必有太完备的理由，譬如喜欢一部剧，你真的不必通过量化的指标去衡量，即使只有一个点可以打动你，便已足够。

在这部剧中，有着痞子长相的AKIRA扮演了一位颇为热血的高中班导师鬼冢英吉。和大多数高中一样，故事发生的学校看似一派和气，实际上充满了这个年纪的孩子应该遭遇的种种矛盾：有的遭遇家庭变故，有的则是先天患有疾病而饱受歧视，还有的遭遇了霸凌……这些状况太过常见，常见到我们早已熟悉常规的解决套路，而这些套路往往的指向总是隐藏——丢脸的事情，会影响学校的声誉，可是十六七岁，本就是充满矛盾的年纪，却同样也是“学习”的最好时机——你总要学着解决矛盾。但，究竟该向谁来学习，又该学些什么呢？

我不太懂得，剧名中的“麻辣”一词是基于怎样的文字翻译得出的。在我看来，形容鬼冢英吉，最合适的词应该是“顺理成章”——既然我的职业是教师，我就应当保护学生，让他们学会成长。这道理原本就顺理成章，可是既然，会被当做略夸张的剧情来拍，也许恰恰是一种悲哀吧。

在最后一集中，这所学校遭遇了前所未有的危机，危机的结果是理事长不得不离职。可是在离职时，她说，不是因为有了学校才有了学生，事实恰恰相反。

我想，她大概刚好说出我想说的话了。适当地推广，也许不止是学校——这样的共同体——应该具有这样的属性吧。有人说，青春期的矛盾，源于自己逐渐意识到自己对世间大多数事情的无能为力。可是了解到自己的无能为力，也是反复自我确认的过程。只有当你认识到what can/can`t I do之时，你才真正了解到自己的生命之路该向何处延伸。不可改变之事要努力接受，可以改变之事要尽力达成。道理说起来简单，但如果人人都如此用力生活，我们总能看到一个更好的世界吧。

没有人不希望做更好的自己，但为何还是有人选择得过且过呢？或许是缘于一种失望吧。学习过程中最重要的步骤是认同，可是应该协助学生们完成这一步骤的人们，却在忙着保全学校的好名声。

“没有人是一座孤岛，每个人都是大陆的一片”。再显然不过，只有孤岛才会随波逐流。鬼冢英吉的迷人之处，在于他始终坚信自己的付出可以换来回报。他竭力让孩子们相信，没有人会被抛弃，因为人与人，生来便由各式各样的纽带联系。生命因联系得以构架，也由此充满价值。

“生命的可贵”是官方宣称的作品的主题，认识生命的价值，需要对个体本身的确认。因而不可避免地，个人与团体的矛盾始终贯穿剧中。其实通过前面的叙述，作品做出的选择，已然昭然若揭了。

这显然不是一部可以被奉为经典的剧作，但事实上，它所构建的乌托邦，其实很迷人，那是一个“本该如此的世界”。