旅客

拼凑来路费，从家庭和学校的天地逃离，去往首都德黑兰，看梦寐以求的足球赛，但当球赛开演，卡西姆被未见过的德黑兰的一切所吸引，走走逛逛。阳光有些发热，便不注意在树荫下，睡着了觉。身在德黑兰体育馆外的草坪上，卡西姆做起的梦却又回到了学校和家庭的天地。体育馆里人声鼎沸喧嚣，卡西姆的梦里咒骂声喧器，他被围起来，头脑快要爆炸，倒在地上，却逃不及。风愈凉，醒来，再跑进体育馆，球赛早已落幕，看台上只剩两位清扫员和人们留下的满地垃圾，风吹得它们起起又落落，卡西姆走在其间。大抵人生大部分愿景背后的发端，仅仅源于想要逃离，而非真要寻求愿景实现的本身。证据是得到后总觉反比到手前更加扫兴，就如卡西姆那已到手却反而丢了的球赛。

配乐与对白量骤增，剪辑节奏也在提速，部分表达是《体验》的延续。少年机位只能拍到成人的半身，缺少头部，倘若按成人的视线，少年则被淹没在人流中，或许传达的是对话的不可能。此外，少年的创伤从宽泛的阶级差落实到学校这一具体场所，片中也明确道出少年梦魇，即测验、体罚和羞辱。这是主题的递进。

从文本来看，阿巴斯所探讨的似乎还是少年“能不能”的问题，影片很早就定下A故事目标：去德黑兰看球赛。由于父母亲早年疏于管教以及“好人木匠”拉尔的软弱，卡西姆对规则和威权的敬畏感较同龄人更低，于是，一个在商业上表现出惊人才能的少年用三天挣（偷/骗/忽悠）到三百里亚尔。

少年终于“能”了，可是少年想不想呢？既然少年身在德黑兰，球赛开场前三小时的梦中所见仍是马来梦魇，那么少年内心深处的冲动究竟是球赛，还是逃离马来（竟然单押）？当卡西姆初次看见杂志上的球赛消息时，身边同学所念的课文内容本身就是题解「在那一刻…库扎特只有一个念头：竭尽所能逃离这片丛林与沙漠。」因此，相较《体验》中戛然而止的落寞相比，《旅客》的结尾留下更多意义和情绪空间。卡西姆走后怎样？又一道天问。

第25届法罗岛电影节第8个放映日为大家带来主竞赛单元的《旅客》，下面请看场刊影评人们的评价了！

果樹

伊朗的儿童片真是一道亮丽的风景线，总能找到很多共鸣的东西。

欧.尹

阿巴斯第一部，完全不沉闷的、简单的情节剧，从前半部分分析体制对人的压制完全是没有必要，当然原生家庭的失职确实是导演刻意表达的一个点。影片真正的精髓迸发于小男孩被告知票已售罄那一刻，其后的那一段运镜和调度极精准地呈现了孩子应有的那种“失魂落魄”感，我似乎可以在记忆中搜寻到许多应以此印证的碎片。而当男孩离开坐席去东瞧瞧西看看，“旅客”二字终于得以印证，去看球赛的男孩不是旅客，东瞧瞧西看看最终怅然躺于草坪的男孩才是旅客，有了这一组镜头，影片的表意也方才丰富和深刻起来，我也直接将评价从三星提为四星。

Pincent

虽然这个时期阿巴斯在拍相当幽默而大众的强戏剧的情节剧，但大银幕太香了。绝佳的声音设计让观众真实触到「时间」这一核心主题：梦境与球赛，绝佳的叠加效果；小伙伴不断重复地称谓；心跳般的指针声与半夜的声景；还有那段在黑夜下的奔跑，如伊朗暗夜下的一点初生的光亮，逐渐行至黎明。为什么这么幽默呢，因为孩童不得不僭越规则，像成人一样适应这个国家的生存节奏。那段寻找黄牛票略微带有俯视的手持镜头，只拍到成人不带面部的身体局部，这样的惊悚氛围再让观众反思乡镇学校的环境。还有一点非常重要：电影/摄影的存在，表演的骗术，取景器里出现了人，阿巴斯奇妙地在欺骗孩童的同时在电影里表达了对他们充分的「爱」，爱那些纯真的面目，和摄影艺术其本质。背单词：规训与反抗，这时主角手里握住的正是被用来教训他的木棍。

鲍勃粥

儿童与体育怕是正巧撞上了我最无感，甚至略有反感的题材。早期阿巴斯的中景别镜头实在有欠打磨。从现实主义的角度出发，但随后堕入单向度的奔赴某目标的情节剧，并且在此怂恿下不断做出难以收场的行径，最后却戛然而止不作后续交代，是最让人难以容忍的讨巧方式，唯有赶到德黑兰后的部分镜头略有趣味。儿童视角也并未展现出过多新的观察方式，而仍是让其的机灵和执着附属于一种能被成人观众轻松欣赏的滑稽的范畴。若回到（部分）现实主义的描绘时，对其家庭，学校及周遭环境的描绘或展现又高度欠缺，镜头只不过是对准一些来去匆匆的面孔，少了些耐性，但或许也是其拍摄时条件所限。

小宁波

无论孩童多么向往德黑兰，终究是旅客。虽然是过于成熟的儿童电影，仍不免被那种格格不入感动。

松野空松

小男孩长得很像皮克...足球于他是可望不可即的理想，在那个贫困的地区，他被囚禁在那了，尽管破了重重障碍去了首都，得到的也只是另一个阶层的冷漠，阿巴斯在处女作就表现出残忍，人文关怀以及想象空间

伊菲吉妮娅

挣脱束缚，追逐梦想，在笃定的目标与必经的过程中蜕变、成长，稳健的叙事与出色的剪辑，故事平淡又萦绕人心。

Run Erika Run

阿巴斯第三部，和《何处是我朋友的家》类似的儿童视角，克制而细腻的表达，后劲十足。小男孩历经千辛万苦终于坐上前往德黑兰的车时，满头大汗兴奋不已；排队五小时却被告知球赛门票已经售罄时，失魂落魄手足无措；在球场和身边的老先生聊天说到德黑兰的孩子不愿意和他交朋友时，略带失落；而当他离开坐席去闲逛时，对周围的一切显得兴奋又好奇；问游泳馆里的男孩泳池的水有多深，可是隔着玻璃墙听不到彼此的声音；躺在树荫下入睡，却遇到在家乡马拉耶尔的可怕梦魇。阿巴斯将这些情感十分精准细腻地展现出来，虽然是儿童题材，却让人对许多场景产生共鸣，小男孩在德黑兰是旅客，在他无法融入其中、无法得到周围人正面评价的家乡又何尝不是呢

#FIFF25#第8日的场刊将于稍后释出，请大家拭目以待了。

但凡谈及教育，都是没有标准答案的。而恰好这部片里年仅十岁的孩子，因为酷爱足球比赛，一心想去400里外的德黑兰看一场伊朗国家的足够比赛，为了筹集去那的车票和门票，他将是如何做的？而只身一人到了那里，遇到超出预估和计划事情时，他又是如何做出判断和决定的？

想来每个父母对看完这部阿巴斯的《旅客》，一定都有自己不同的看法。孩子心根本不在学业上，而父母又是文盲，求助学校老师，老师对其评价也是恶魔....孩子对课堂上的课也听不太懂.....

孩子不好学业，但有着自己确定的喜爱和热爱，可这份热爱并非以后可以以此混口饭吃的技艺.....面对这种情况，作为家长，应该如何看待、以及如何处理好这份热爱与学业之间平衡？这可以说乃是任何时代下的父母最难之事之首。

影片中那位孩子的生存能力之强，其好奇心和胆识，可以说是不但不比学校里的学霸差，甚至可以说就除学业之外的部分都要强太多。而在那样的年纪就可以有成人般的勇猛，可以说，未来差不到哪去的。

而说起教育，有一点我是一直困惑，都在说一代比一代强，就拿这代来说，他们出生时候睁眼面对的世界和环境，与生他们的父母在他们那个年代出生时面对的世界和环境，可以说完全不是一个等级的。但这也只能说是他们面对信息的接收量和在眼界确实与我们那代有所不同，但就比如学校里需要学习的那些科目和课程内容，并非就在一定程度上比我们厉害或聪明吧？平行对比来说哈。就在点上的比较而言，我认为差别不大。

但却被人为的夸大和拔高，最终使得在这个时代，整个科技发展与社会变迁带来的一项人为加码就是：成人在不断接收信息轰炸的同时，孩子也没能幸免于难。

信息时代催生和培皿出来的是一大片拜焦虑所赐的教育机构土壤，代价就是所有人都在牺牲着各自休息和休闲的时间，包括可以无聊的时间，将这些原本属于个体和家庭的时间，都用来供养给了这个时代所喊出的口号——“未来”！

生活呢？生活的本质和活着的意义呢？还有吗？！本质就是要让自己生活得更好！活着就是要多赚钱！“无聊”在这个时代是可耻的！“休闲”在这个时代是以经济地位来划分的！而要获得这个经济地位，就得加油学习向前冲鸭！

于是，前头并进之下，我们都是工具！时代的工具！

影片接近尾声，当主角卡齐姆在体育场坐下，准备观看比赛时，阿巴斯开始收伏之前埋下的线索，通过一场漫步和一个噩梦，让观众更加接近这个孩子，并开始真正理解他。

卡齐姆坐在看台，把干面包啃得津津有味，和旁边的观众聊天，邀请对方分享他的干粮，问他：你觉得德黑兰的小朋友会愿意和我做朋友吗？那观众口中的德黑兰博物馆和动物园引起了他的好奇。他对德黑兰一无所知，一直以来只是想着球赛，没顾上别的，既然来都来了，于是他在附近开始了一场即兴的漫游。

漫游中的孩子更接近真正的自己。他在体育场附近的拳击馆和游泳馆晃荡，看大家训练，跑步，看着看着不知不地就笑了起来。他跃跃欲试地攀上单杠，灵巧地挂着来去摇摆，和制作拳击手套的工匠说着自己在家乡能把手套打坏的大话，摆出他和大人说话才会有的煞有介事的不屑表情。看到这里，我很好奇阿巴斯有没有看过肯洛奇的《小孩与鹰》？同样是聚焦大人口中的问题孩童，同样好奇心强，活力充沛，颇有潜力，甚至具备不走寻常路的创新/创业精神，仔细看来不像大人们坚信的那么无药可救。

全片最发人深省的桥段之一，他隔着游泳馆的玻璃看到里面正在游泳的孩子们，离他最近的男孩和他年纪相近。这游泳馆大约令他暗暗惊叹，他的家乡小镇没有足球场，更别提游泳池，他不能再说些我在马来能游得如何如何的大话，又不想露怯，于是敲敲玻璃，示意对方靠近，似乎颇为内行而理直气壮地问：这水有多深？

水究竟有多深？隔着玻璃，对方听不见他在说什么。他们相互能看到对方，但透明的玻璃让他们无法沟通，也让他无法抵达对面。这似乎也已经揭示了结尾错失足球比赛的现实一角。

然后，他学着融入德黑兰人们，找到一块空着的草地躺下睡觉。他做起了梦，梦里的他正在考试，因为做不出题而焦灼不安。梦外，人群声渐渐沸腾，球赛即将进行。梦里，他被孩子们追打包围。梦外，人声鼎沸，球赛正在进行。梦里是被围观着仰视一张张冷漠人脸的主观镜头，有好朋友的脸，有母亲的脸，他躺在地上挣扎，被一下下地重打着脚底，无处可逃，就像当时在校长办公室一样。不识字的母亲和沉默寡言的父亲选择放弃了对他的教育，全权托付给权威的校长接管，在没有证实的情况下，他们预判了是他偷了母亲的钱，用戒尺打手心来惩罚和威慑他。好朋友在隔壁的教室听着他的呼喊，惴惴不安，观者也跟着不安。虽然偷钱是实，但是否应当这样处理？

他醒了，急忙爬起来，快跑回足球场，但那里已空无一人。

梦里是竭力抗拒的将要到来的生活现实，触手可及的足球赛之梦却在梦境之外，他错失了它。错过比赛对他来说也许不是最坏的事，他的发梦也让人好奇：他钟爱的究竟是足球还是从学校和家庭的桎梏中逃离？

片名为《旅客》，在德黑兰，他是旅客，回到家乡小镇，他何尝不是？无论在学校还是回到家，没有什么是他可以真正参与和说得上话的。唯一拥有自主的，作为真正旅客的漫游经历是在德黑兰。也许日后回忆起来，德黑兰之旅让他最难忘的，不是错过了球赛，而是那场随心的漫步和前往车站蹭搭顺风车时的雀跃。这个大人眼中的“问题孩童”也许也会最先懂得人生如逆旅。

但过客恐怕不止他一人，还有在他灵机一动想出的骗局里，那些被相机镜头定格却无法洗出的一张张姿态各异的面孔。在梦中，他被这些人追打包围。而阿巴斯是不是因为这一张张面孔拿起摄影机的呢？

结尾止于空无一人的球场，然后呢？球赛的入场券有限，他贯穿全片的努力因为门票售罄几乎付诸东流，他把回去的路费都掏给了黄牛换来门票。毫不怀疑他一如既往的机灵脑袋能想到办法回家，但他将怎么面对同学，父母和老师？还有即将到来的考试？他还没有复习。学校的教学内容又那么无聊而抽象，什么吞噬什么黑暗，离他的年纪太远。那个昨夜站在他窗下说他很幸运，不肯离开的朋友会出卖他吗？

想起同是聚焦弱者的公路片《末路狂花》，如果说《末路狂花》是关于一段突然醒悟和自我毁灭的旅程，本片则是层层递进的错位和由此而生的困惑与迷茫。《小孩与鹰》的结尾，那个Jasper亲手埋葬了不能被驯服的小鹰，也埋葬了自己仅有的希望。而这个卡齐姆看着废纸遍地的足球场，他该何去何从？

听JustPod映画的播客说到拍完《旅客》的二十多年后，在地震之后，阿巴斯驾车回访当年的小男孩，再次放映了这部影片并询问他的妻子：你觉得这个小孩和你的丈夫有什么不同？他妻子说自己觉得欺骗孩子们拍照的不会是他，她的丈夫不会骗人。分享嘉宾说，阿巴斯跑了几百英里来看他们，现在他成了那个旅客。

20世纪70年代的伊朗，来自贫民窟的热爱足球的少年Qassem对于学校的课程与作业毫无兴趣，一心只想着去德黑兰看一场国家队的足球赛。他在好友的帮助下，终于凑够了车票及门票钱，在到达德黑兰后却因太疲惫，在等待球赛开始的时间里睡着而错过了比赛。

面对空荡荡的球场，Qassem开始奔跑，仿佛仍在找寻自己喜爱的球星的身影，比赛残留下的激烈氛围，观众此起彼伏的欢呼声，甚至是小商贩手中冰淇淋的香甜气味。我们不知道Qassem是否眼含泪水，或是手足无措不知该作何感受，但也许球场有多大多空旷，他的无奈和失望就有多大。影片大部分时间都专注特写的镜头，在此刻越拉越远，俯拍着整个球场，然后影片戛然而止，像是让观众对于Qassem内心感受的好奇和同情悬浮在了空中，将五味杂陈同时留给了Qassem自己和观众，一直回味，难以忘怀。这种感觉就像是某种不可名状的变化在体内发生了，你因此变得有那么一点不一样了。我想，对Qassem和对观众都是这样。

影片在故事的叙述上，让我联想到了导演阿巴斯在距这部影片快40年之后的一部影片《如沐爱河》，整体自然流畅的叙述在影片结尾似乎预示着高潮的时刻戛然而止，甚至留给了观众共创的空间。让我对于阿巴斯的其他作品有了更多的好奇。

这部影片的片名——Le Passager，中文翻译成旅客，也有的译为过客。从影片的一些表现手法和其中的人物关系，能看到Qassem在德黑兰确实是一名旅客/过客。

影片对于时间流逝的刻画十分有趣，在翻书、奔跑、乘马车、拍照、睡觉的过程中，时间就过去了几小时，而对观众来说，甚至在这几秒内没有看到镜头画面或场景的切换。特别是Qassem在房间里等待晚上11点去德黑兰的发车时间时，像极了我们好不容易迎来了假期，买了一趟清晨6点的航班，在家里既兴奋又紧张，生怕错过时间，想睡又不想睡的心情。当我们在这样纠结的心情中，不知不觉睡去，猛的醒来发现离出发时间只剩不多的时间了，但还是终于赶上了航班，Qassem也赶上了这班车，在车上兴奋的一夜没睡。

当他终于进入球场找到位置坐下，才感受到饥饿，于是打开包裹，大口吃着，还热情的想要分享给身旁的大叔。他问了大叔一个问题：我能在德黑兰交到朋友么？可以说Qassem非常直接的表达出了他想要融入这眼花缭乱的城市的渴望，但接下来他在这城市中真实遇到的以及身处这城市中做梦梦到的情景，都让我们看到了他内心的惶恐和不安：

Qassem路过一个游泳馆，看到里面都是跟他同龄的孩子们，他敲打着玻璃墙，想要与里面的孩子交流，此时镜头转向游泳馆内，里面并没有透过丝毫Qassem的声音。“我们分明能清楚的看到彼此呀！” 一个不被理解的也无法被理解的孤独个体，就算多努力的表达都无法被听到。Qassem终究是这个城市的过客。

当Qassem躺在草地上睡着时，梦见了自己最亲密的伙伴，他却在考试时拒绝了Qassem的求助，而Qassem也因此被老师收走了试卷，我们清晰的看到了他的无奈与无助；而他梦到的与小伙伴们玩耍的场景，却是被一群人追赶，然后在一群人的注视下被霸凌，城市中人群的凝视在此刻被具象化，Qassem怎能不被惶恐、不安和无助所包围呢？